赤壁赋课文分析

赤壁赋

苏轼播放声音散文：与欧阳修并称为“欧苏”；诗歌：与黄庭坚并称为“苏黄”；词：与辛弃疾并称为“苏辛”；书法：列宋四家“苏黄米蔡”之首。元丰5年写的“两赋一词”是：《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇∙赤壁怀古》关于苏轼播放声音湖北黄冈赤壁

整体感知1.文章大致写了什么内容？2.客与苏子的人生看法有什么不同？3.全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？夜游赤壁，抒发对人生的感慨。客－悲观苏子－乐观一(1)月下泛舟乐二(2～3)吊古伤今悲三(4～5)阐述哲理乐

鉴赏要从具体文字、形象入手，充分调动自己的想象、联想与体验，以期能与作者发生共鸣，得到审美愉悦和智慧的启迪。

朗读第一段，想象一下，假如让你以第一段的内容来画一幅《赤壁夜游图》你准备怎样画?

内容：月、水、风、舟

景物

色彩：淡雅朦胧

整体效果:人与自

外貌、神态

然之间是那样和人物

活动

谐亲近

(体现出来的感情)

2、古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀，你能举出1－3句这方面的诗句吗？

朗读二、三段，讨论：1.由乐转悲的原因是什么？

箫声

1.曹操：对酒当歌，人生几何2.陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下3.许浑：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中4.苏轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物5.杨慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄

朗读四、五段，朗读时，划出文中几组相对的概念，讨论：

你怎样理解“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”

逝者如斯

未尝往盈虚者如彼

未消长变

不变一瞬

无尽不要抱怨，让人生更得充实有意义。

苏子的阐述哲理和前面的写景抒情有什么联系？

1.议论时扣紧了水与月来阐发

2.处处照应了客的话写景抒情是哲理的基础,哲理是写景抒情的升华分析:作者思路怎样，全文以何为线索？

情感线索：乐→悲→乐时间线索：月初出→东方既白叙事线索：夜游→听曲→主问客答→主辩→客喜探索研究思考

本文表达了作者怎样的思想感情，这种思想感情是如何转化的？提示

苏轼力图排遣政治打击而带来的苦闷从而听任自然，乐观旷达，作者力图从消极中超脱出来，其实是含蓄地向他的政敌暗示，我虽然遭贬，但我却超然世外，飘然欲仙，寄情山水，尽得其乐，寂寞不烦恼，反而积极向上。

探究课文中主客问答的形式，体会苏轼的人生态度。

主客是否为两个人？他们所表现的人生态度有什么不同？主和客其实是苏轼人生的两个层面：1、主——作为道者的苏轼达观——因缘自适，随遇而安2、客——作为儒者的苏轼悲观——人生短暂，生命渺小

以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月”到大自然中寻求精神寄托。你如何看待苏轼的这种人生观？（结合生活谈谈你的理解）

定风波

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余不觉。已而遂晴。故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜阳却迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。

——傅雷

启示：面对逆境，要把眼光放长远一些，胸怀放宽广一些。

古之所谓豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。——苏轼《留侯论》

“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖。”

余秋雨《余苏东坡突围》

艺术特点之一写景：清风徐来，水波不兴；月出东山，徘徊斗牛；白露横江，水光接天。抒情：哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终。议论：水，逝者如斯而未尝往也；月，盈虚者如彼而卒莫消长也；变，天地曾不能以一瞬；不变，物与我皆无尽。

景、情、理融于一体再思考

本文体现了苏轼的哪些艺术才情？

提示（1）既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法；（2）骈词俪句，整散结合；（3）句式长短不齐，用韵错落有致，更多地表现了散文融景情理于一体的艺术特色。词语理解(1)如泣如诉：像是哭泣，又像是倾诉。(2)正襟危坐：理好衣服，端端正正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。(3)沧海一粟：大海里一颗谷粒。比喻非常渺小。(4)余音袅袅：形容声音延长不绝。(5)不绝如缕：多用来形容局势危急或声音细微悠长。

短歌行

曹操

对酒当歌，人生几何？

譬如朝