一年级下学期英语教案

教学目的要求

A.激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初

步的学习英语的自信心：

B.培养学生一定的语感和良好的语音、语调并初步打下良好的书写基础；

C.培养良好的学习习惯

D.培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力、同时，注重培养学生的观

察、记忆、想象和创造能力。

E.适当介绍中西方文化，培养学生爱国注意精神，增强世界意识，为学生的

进一步学习奠定良好的基础。

周次月份节教学内容备注

12-33.5Unit9

233.5Unit9

333.5Unit10

433.5Unit10

533.5Unit11

643.5Unit11

743.5Unit12

843.5Unit12

943.5Unit13

1053.5Unit13

1153.5Unit14

1253.5Unit14

135-63.5Unit15

1463.5Unit15

1563.5Unit16

1663.5Unit16

1773.5Revision

1873.5Examination

一年级下学期美语教亲

外语组

周燕燕

UnitOne

教学目标：

i.情感目标：

能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

2.知识目标：

能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。

能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

能够用in,on,under初步表达物品的所在位置。

3.能力目标：

能够在本单元涉及的课堂用语并做出相应的反应（包括打招呼用语）。

通过计算机键盘学习字母A,S,D,F,G,能够听字母音并按照指法做

出正确反映。

Unit9Lesson49

教学目标：

1.情感目标：

能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

2.知识目标：

能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。

能够听懂并能够使用问候语Howareyou?Fine,thankyou.

3.能力目标：

能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应（包括打招呼用语）。

教学重点：

能够听懂并能够使用问候语Howareyou?Fine,thankyou.

能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的9个单词。

教学难点：

blackboard,window,classroom.

教具准备：

图片，录音机，

学具准备：

图片

教学过程：

序

"教师活动学生活动反思

号

1.Greeting

Goodmorning,everyone!Goodmorning,

Hello,everyone.teacher.

Hello,Teacher!

Howareyou?Learntosay“How

areyou?^^andLearnto

saytheanswer"Fine,

thankyou.”

2.Showingthepictureofourschool.Reviewtheword

school.

TeacherteachesthenewwordLearntosaythenew

“classroom”word“classroom”

3.Askthestudents“WhalcantheyseeinAnswerthequestionin

theclassroom?^^Chinese.

4.Teachesthewords"door,window,wall,Learntosaythewords

chair,desk,blackboard.,,“door,window,wall,

blackboard,chair,

desk.”

5.Playthetape.Listentothetapeand

learntosaythechant

“InmyclassroomIcan

see,

Awall,ablackboard,

Foryouandme.

“InmyclassroomIcan

see,

Awindow,adoor,

Foryouandme.”

“InmyclassroomIcan

see,

Awall,ablackboard,

Foryouandme.”

6.Playthegame.

Unit9Lesson50

教学目标：

1.情感目标：

能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

2.知识目标：

能够用in,on,under初步表达物品的所在位置。

2.能力目标：

能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。

教学重点：

能够用in,on,under初步表达物品的所在位置.

能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。

教学难点：

用in,on,under初步表达物品的所在位置.

教具准备：

图片，录音机，

学具准备：

图片

教学过程：

序

；教师活动学生活动反思

1.Greetings.Reviewthesentence

“Howareyou?"“Howareyou?^^

“Fine,Thankyou.”

2.Reviewthewords"blackboard,desk,Reviewthewords

window,wall,chair,door,boy,girl.^^"blackboard,desk,

window,wall,chair,

door,boy,girL^^

3.Playagame”Reviewthewordsof

Reviewthewordsofstationeries.stationeries.

4.Playaguessinggame.Guessingtheanswer.

What'sin/on/underthe,••?

5.Teachingthesentence"It'sin/on/underLearntosaythe

the…”sentences"It'sin

the…

“It'sonthe…

"It'sunderIhe…”

6.TeachesthesentenceLearntosaythe

"Whereisthe…？”sentence“Whereis

the­•­?^^

7.Playthetape.Listenandrepeat.

8.Playagame.Playthegamewiththeir

uWhereisthe…？”teammember.

Unit9Lesson51

教学目标：

1.情感目标：

能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

2.知识目标：

能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。

能够用in,on,under初步表达物品的所在位置。

3.能力目标：

培养学生的语言表达能力。

教学重点：

能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。

教学难点：

本课chant.

教具准备：

图片，录音机，

学具准备：

图片

教学过程：

序

；教师活动学生活动反思

1.Greetings.Reviewthesentence

“Howareyou?"“Howareyou?^^

“Fine,Thankyou.”

2.Reviewthewordsofthecolors.Reviewthewordsof

thecolors.

3.ShowingapictureaskstudentsAnswerthequestion

“Whatdoyouseeinthepicture?”UIseea/an…

“Whatcolorisit?”“It's….(Color)”

Trytosay"It'sa/an

(color)…

4.Playthetape.Listentothesong.

5.Askthequestionsaboutthesong.Answerthequestions

andtrysingthesong.

6.Playagame.Openthebook.

Countandwrite.

7.Checktheanswer.

Askstudents“Howmany••,canyouChecktheanswer.

see?”

8.Playthetape.Singthesongafterthe

tape.

Unit9Lesson52

教学目标：

1.情感目标：

能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

2.知识目标：

能够听懂并熟练运用in,on,under表达物品的所在位置。

3.能力目标：

通过计算机键盘学习字母A,S,D,F,G,能够听字母音并按照指法做出正确反

映。

教学重点：

能够听懂并熟练运用in,on,under表达物品的所在位置。

通过计算机键盘学习字母A,S,D,F,G,能够听字母音并按照指法做出正确反

映。

教学难点：

用in,on,under初步表达物品的所在位置.

教具准备：

图片，录音机，

学具准备：

图片

教学过程：

序

工教师活动学生活动反思

号

1.Greetings.Reviewthesentence

“Howareyou?"“Howareyou?^^

“Fine,Thankyou.”

2.ShowingthepicturesthethengivetheLookatthepictures

studentsanexample:"Iputthepencilinandlearntosaythe

thepencilcase.”sentence“Iputthe

pencilinthepencil

case."

3.Askthestudents“WheredoIputAnswerthequestion

the—?”Andtrytopractisethe

sentences“Putthe…

inthe…

3.OpenthebookandshowingthepictureOpenthebookthen

Tellthestudentshowtostickthelistentotheteacherand

stickersonthebookthensaythestickthestickersonthe

sentences"Putthe…the…book.

4.ShowingakeyboardandteachestheLearntheletters"A,S,

letters“A,S,D,F,G.”D,F,G”

5.Playthetape.Listenandlearntosing

thesong.

Unit9Lesson53

教学目标：

1.情感目标：

能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

2.知识目标：

能够用in,on,under初步表达物品的所在位置。

3.能力目标：

能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应。

教学重点：

能够听懂并熟练运用in,on,under表达物品的所在位置。

教学难点：

能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应

教具准备：

图片，录音机，

学具准备：

图片

教学过程：

;教师活动学生活动反思

节

1.Greetings.Reviewthesentence

“Howareyou?"“Howareyou?^^

“Fine,Thankyou.”

2.Playthetape.Listentothesongand

Singthesong.

3.Saythechant.Reviewthechant.

4.PlaythegamePlaythegame.

“Simonsays.”

5.Playthetape.Listentothetape

andnumberthe

pictures.

6.PlaythetapeagainandchecktheListenandcheckthe

answe匚answer.

7.Playthetape.Listenanddo.

Unit9Lesson54

教学目标：

1.情感目标：

能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

2.知识目标：

能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。

能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。

3.能力目标：

能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应。

教学重点：

能够用in,on,under初步表达物品的所在位置.

能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。

教学难点：

用in,on,under初步表达物品的所在位置.

教具准备：

图片，录音机，

学具准备：

图片

教学过程：

序

"教师活动学生活动反思

号

1.Greetings.Reviewthesentence

“Howareyou?"“Howareyou?^^

“Fine,Thankyou.”

2.Playthetape.Listentothesongand

Singthesong.

3.Saythechant.Reviewthechant.

4.PlaythegamePlaythegame.

“Simonsays.”

5.Showingapicture.Lookatthepictureand

tellthestories.

6.Teacherteachesthestory.Listenandrepeatthe

storyafterteacher.

7.PointtothepictureandaskstudentstoLookatthepictureand

tellthestory.tellthestory.

8.AskthestudentstoactthestorywithActthestorywith

theirteammembers.theirteammembers.

Unit10MyRoom

教学目标：

1.情感目标：

能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关房间的单

词。

2.知识目标：

能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。

能够用彩泥等材料捏出或制作出本单元有关的家具模型。

能够理解并初步学习使用方位介词behind,nextto,复习in,

on,undero

3.能力目标：

能够通过观察，初步描述自己房间里的物品，表达出东西所在

的位置。

能够初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体

验。

能够听字母H、J、K、L音，并按指法在键盘上做出反应。

Lesson55

教学目标:

1.情感目标：能够在课涉及的情景条件下听懂并说出十个有关房间的单词。

2.知识目标：(1)能够用彩泥等材料捏出或制作出本课具模型。

(2)能够理解并初步学习使用方位介词behind,nextto,复习inon

undero

(3)能够听懂有关句型并作出相对应的反应。

3.能力目标：培养学生如何用英语表达物体的方位。

教学重点：(1)能够听字母H、J、K、L音，并按指法在键盘上作出反应。

(2)能够通过人物语言"Thisismyroom”介绍我的房间。

(3)十个有关房间的单词的音和图形。

教学难点：多音节单词的读法。如：computer,closet,telephone和armchair。注意单词

picture中的不完全爆破音。

教具准备：挂图，磁带，卡片。

教学过程：

序

教师活动学生活动反思

号

ALookatthepictureandintroduceitto

them.

Thisismyroom.InmyroomI'vgota

armchair...

Whatcanyouseeelse?A:Icanseeapicture.

Whoisintheroom?B:Icanseeabed.

BTeacherteachesthenewwords.

(l)room,bed,table,armchair,closet.Learntosaythenew

(2)circle.wordsandshowthe

pictures.

CTomakeamodeloftheroom,thenask

andanswer.A:Whafsthis?

B:Ifsapicture.

A:Whafsthis?

Bit'sacomper.

DLearntosaythechantListentothetape.Say

Look,look,inmyroom,thechanttogether.

Closet,telephone,TV,bed,

Picture,computer,tablejamp.

Thisismyroom.In

ETeachingthestudentsusethenewmyroomI'vegota

sentencestrytointroducetheroom.bed,atable,a

closetandan

armchair.

Lesson56

教学目标：

1.情感目标：能够通过指令，用人与人,人与物，物与物之间的位置变化,帮助理解新的

单词.

2.知识目标：⑴通过复习in,on,under学习新知识behind,nextto.

(2)能够在本单元涉及的情景下听懂与安全有关的祈使句并作出相应

的反应。

(3)能够在本单元涉及的情景下说出有关的句子。

(4)能够把5个介词和东西所在的相应的位置联系起来，并用英语说出

来。

3.能力目标：学生通过听指令，用文具、玩具或水果摆放位置的活动复习5个单词。

教学重点：(1)学习区分behind,nextto和in,on,under所表示的方位的不同。

(2)能够在本单元涉及的情景下听懂与安全有关的祈使句并作出相应的反应。

(3)能够在本单元涉及的情景下说出有关的句子。

(4)把5个介词和东西所在的相应位置联系起来并用英语说出来。

教学难点：注意behind的第二个音节为重读音节。

教具准备：录音机，磁带，挂图

教学过程：

序

教师活动学生活动反思

号

ARevision

1.Reviewthewordsin,on,under.Usein,on,underto

Showsomepicturestoaskstudentsanswerthesentence.

“Whereisthe…”

BTeachingthenewwords“behind,nextto”A:It'sbehindyour

Whereismybook?pencilecase.

B:It'snexttoyou

rbody.

CPairwork

A:standbehindme.Tosaythesentenceone

B:standnexttome.byone.Practicewith

A:sitbehindme.partnersandcometothe

B:sitnexttome.front

DListentothetape,teachthechant.

A:Whereislucky?Learntosaythechant.

B:It'sunderthetable.

A:Whereisthechair?

B:It'snexttothetable.

A:Whereisthecat?

B:She'sonthearmchair.

Lesson57

教学目标:

1.情感目标：布置场景来培养学生的审美能力。

2.知识目标：(1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出各个房间的说法和用

处。

(2)能够在本单元涉及的情景下听懂句型“whereis--?并会做出回

答。

(3)会用“in,on,underM来回答。

3.能力目标：能够模仿录音描述房间及物品。

教学重点：(1)学生通过观察了解：卧室、客厅、书房等房间用处的不同。

(2)学生能够借助图画和录音学习对房间家具及物品摆设的描述。

(3)学生自己模仿录音描述另外一个客厅、书房的家具及物品摆设。学生能

够熟练运用“whereis—？”句型。

教具准备：录音机，磁带，挂图

学具准备：卡片

教学过程:

序

教师活动学生活动反思

号

ARevisionl.Saythechantin

l.SaythechantinLesson55,56.Lesson55,56.

2.Roleplay.2.Roleplay.

BShowapicture,reviewthewords.Saythewords:picture,

lamp,armchair,

computer,telephone,

table,closet.

Listentothetape,read

cListentothetape,readandmach.andmach.

Practicewithpartners

DAsksomestudentscometothefront,andcometothefront.

pointtothepictureandsaysomerooms'Pointtothepictureand

name.sayrooms9name.

Takeoutsomeword

EPlayagame.cardsandaskand

answer:Whatdoyou

seeinBilFs

bedroom?Whatamess!

Canyouhelphim?

FMakeadialogue.Discusswithneighbor

andmakeadialogue

aboutBilFsroom.

GMonologue.Thelampisonthedesk.

Thechairisnexttothe

bed.一

Lesson58

教学目标:

1.情感目标：能够在本课涉及的情景条件下听动并说出10个有关房间的单词。

2.知识目标：(1)能够在本课涉及的情景条件下使用本课的交际用语。

(2)能够灵活运用方位介词behind,nextto。

(3)能够听字母H、J、K、L音，并按指法在键盘上做出反应。

3.能力目标：培养学生通过观察，初步描述自己房间里的物品，表达出东西所在的位

置。

教学重点：(1)区分"what'sbehindthedoor?。

(2)注意"whereisthebook?句意和答语。

(3)能够通过阅读介绍的短文，初步学会描述图片。

教学难点：学习右手键盘H、J、K、L。学生应能初步认读键盘上的4个字母。

教具准备：挂图，录音机

教学过程：

序

教师活动学生活动反思

号

AGreetingeachother

Goodmorningboysandgirls.Saygoodmorningto

Howareyoutoday?teather.Andanswerthe

sentence.

BReviewthechantinLesson55,56.

Saythetwochants.

CShowsomepictures.lookatthebook,thereDiscusswiththeir

aremanythingsonit.neighbors.thenanswer

Whatarethey?thequestion.

DListentothetapeandlookatthebooks,T:what'sbehindthe

readandanswer"what'sbehindthedoor?.

door?^^.S2:luckyisbehindthe

doororlucky.

ENewsentenceToreadandanswer

“what'sin/on/under/behind/nexttothethesentence.

desk?”

Flearnthechant.Followtheteacherto

What'sbehindthedoor?studythenewchant.

What'sbehindthedoor?

What'sbehindthedoor?

Iaskyou.

Lucky,lucky.

Peek-a-boo.

Listentothetapeandtrytosay.

Lesson59

教学目标:

1.情感目标：利用图画检测并复习本课房间里的家具及物品的单词。

2.知识目标：(1)能够流利说出表示物品位置的单词。

(2)能够借助故事配图以及图中人物的对话，读懂图片内容。

3.能力目标：培养和训练学生的观察分析能力上。

教学重点：(I)用对话的形式检测学生掌握本课的重点句型：whatisinyourroom?

(2)能够借助故事配图以及图中人物的对话，读懂本单元的图片内容。

教学难点：用提供的对话帮助学生复习.

Whatisinyourroom?

Thereisapictureinyourroom。

教具准备：录音机，挂图，单词卡片。

教学过程：

序

教师活动学生活动反思

号

ARevisionDiscusswiththeir

ToaskandansweronPage14.neighbors.Thenanswer

What'sbehindthedoor?thequestionsonpage

Lucky14.

BListentothetape.Listentothetapeand

Thendotheexercise,tickorsay.discusssomesentences

inpartA,tickorcross.

cAskthestudentstolistentothetapeagain,

andpausethetapeafterthedescriptionofLearntosay:

eachpicture.A:Whereisthebook?

ListentothetapeagainandasktheB:it'sonthedesk.

studentstochecktheiranswers.

DListentothetape.

TranslateintoChinese.Makethedialogue

Askthemtoreadthedialogueoneout.

sentencebyonesentence.

ELearnthechant.Saythechant

WhereAngel?Where'sAngel?together.

Inthebag.

Peek-a-boo.

Lesson60

教学目标:

1.情感目标：能够仔细观察并指图给大家讲故事。

2.知识目标：(1)能够把本单元所学的语言和词汇知识结合起来，让学生在“找”的

实践中运用语言。

(2)能够在本单元涉及的情景下说出相关的句子。

(3)能够通过小组角色表演并说出故事中的对话。

3.能力目标：通过进行groupwork活动，模仿课本做“找礼物”的游戏。

教学重点：(1)用对话的形式检测学生掌握本课的重点句型：whatisinyourroom?

(2)能够借助故事配图以及图中人物的对话，读懂本单元的图片内容。

(3)用提供的对话帮助学生复习.

Whatisinyourroom?

Thereisapictureinyourroom。

教具准备：录音机，磁带,小奖品

教学过程：

序

教师活动学生活动反思

号

ARevisionAngel,angel,

Reviewthechant"whereisangel?WhereisWhereareyou?

angel?”.Behindthebag.

Peek-a-boo.

BAskthestudentstolistentothetapeagain,

andpausethetapeafterthedescriptionofListentothetapeagain,

eachpicture.stickthesentencesinthe

Listentothetapeagainandaskthestudentspicture.

tochecktheiranswers.

Answerthequestions.

cPlaygameWhogetmoregifts,who

isthewinner.

DListentothetape,andchoosethecorrectChoosethecorrect

picture.pictureandsayoutthe

sentences.

SI:whereisthegift?

S2::it'sinthe

wordrobe.

ETomakeadialogueDiscusswiththeir

Mom:lily,thereisapresentforyou.neighboursandmakea

Lily:thankyou.whereisit?dialogueaboutfinding

Mom:goandfindit!thegift.

lily:it'sbehindthedoor.

课题Lesson61

教学目标：

1.情感目标：

A.通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学习英语的兴趣，培养他们英语听说的

基本能力。

B.通过本课的学习，使学生了解九种玩具单词。

2.知识目标：

A.能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出有关玩具的9个单词。

B.能在本课涉及的情景条件下使用本课所学的句型。

3.能力目标：

A.能够互问各自喜欢什么玩具。

B.能够流利描述出自己喜欢的玩具。

教学重点：能够流利的说出相关玩具的单词及要求学生能够边说歌谣边做出相应的

动作。

教学难点：要求学生能够边说歌谣边做出相应的动作。

教具准备：录音机，教学卡片，教学挂图、实物。

学具准备：自做卡片。

教学过程：

序号教师活动学生活动反思

1.Theteachershowsthepictures.LetPlaythegames.

thestudentslistentothetape.

2.Theteachershowsthepictures.And

letthestudentssaythewords.

3.Theteacherteachthenewwords.Letthestudents

Andmakethedialogues.performthe

dialogues.

4.Playthegames.andhelpthestudentsTwostudentsa

tograspthewords.groupto

A.Theteacherreadsthewords.performthe

B.Letthestudentsshowthepicturesdialogues.

ofthenewwords.

C.Theteacherletthestudentsdothe

actions.

D.Pairwork.

E.Usethepicturestoplaythe

games.

5.Chant:

Wecanplay,

Nightandday,

Withabus,aboat,

Andaplane.

Wecanplay,

Nightandday,Listentothe

Withadoll,ateddybear,tape.Andthen

Andatrain.make

Wecanplay,dialogues.

Nightandday.

Withaball,acar,

Andapinwheel.

6.Groupwork.

Listening.

Song:

7.Homework:

listenthewords.

Readthetext.

课题：lesson62

教学目标：

1.情感目标：

A.通过开展丰富多彩的课堂活动，激发学习英语的兴趣，培养他们英语听说

的基本能力。

B.通过本课的学习，使学生了解有关玩具的单词。

2.知识目标：

C.能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出有关玩具的9个单词。

D.能在本课涉及的情景条件下使用本课所学的句型。

3.能力目标：

E.能够初步用英语描述自己喜爱的玩具。

B.能够自己动手用纸折出或画出玩具。

C.培养学生的观察能力、辨别能力以及表达能力，用本单元所学语言进行表

达和交流。

教学重点：能够流利的说出玩具的单词及要求学生能够在适当的情景下用英语表达

对玩具的喜好及其原因。

教学难点：要求学生能够在适当的情景下用英语表达对玩具的喜好及其原因。

教具准备：录音机，教学卡片，教学挂图、实物。

学具准备：自做卡片。

教学过程：

序号教师活动学生活动反思

1.Theteachershowsthepictures.LetPlaythegames.

thestudentslistentothetape.

2.Theteachershowsthepictures.And

letthestudentssaythewords.

3.Theteacherteachthenewwords.Letthestudents

Andmakethedialogues.performthe

dialogues.

4.Playthegames.andhelpthestudentsTwostudentsa

tograspthewords.gr