2023学年完整公开课版说课马玉梅

义务教育外研版新标准英语（三年级起点）三年级上册Module7Unit1What’sthis?

开元小学马玉梅说课教材教学目标教学过程教法教学反思教材分析

本节课是外研社版2011年修订版教材小学英语三年级起第一册Module7Unit1教材。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。情景首先是Lingling在绘制介绍自己学校和老师的海报，墙上贴着已经完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景，MsSmart在课上拿着各种拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇teacher，school，classroom，pupil，English.两个句式What'sthis?It’sa…主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，继续激发学习英语的兴趣。教材内容的地位和作用

本课是外研版新标准英语三年级起点第三册第七模块第一单元。本课是对第六模块句型的深化和延伸，这一单元内容主要学习用What‘sthis?It’sa（an）….Thisismyschool这类语句介绍场所、人物，指称事物，就物品进行问答。为本模块第二单元What‘sthat?

和十模块Thisishishead的学习打下基础。学情分析

本节课授课的对象是三年级的学生，他们刚开始学习英语，学习兴趣相当浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，渴望师生重视自己、赞赏自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。教学目标三维目标知识目标情感目标技能目标1、全体学生能图片的提示下识别teacher，school，classroom，pupil，English等表述学校的单词.2、初步运用Thisismyschool.What‘sthis?It’sa/an…这类句型。

全体学生能初步运用Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher,MsSmart.这类语句介绍场所和人物，能熟练运用What'sthis?针对不认识的物品提问，并能用It’sa/an…向他人的询问作出回答。

乐于向别人介绍信息，敢于提问。重点难点教学重难点

全体学生能初步运用Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher,MsSmart.这类语句介绍场所和人物，能用What'sthis?针对不认识的物品提问，并能用It’sa/an…向他人的询问作出回答。

在日常生活中能熟练运用询问（What'sthis?）和识别物体的语句并能做出回答(It’sa/an…)

教法与学法

教法1、任务教学法2、情境教学法3、运用多媒体手段辅助教学4、运用Chang，game等活动激发兴趣。1.listenandsay2.lookandmatch3.Askandanswerinpairs4.Lookandguess学法

教法1、任务教学法2、情境教学法3、运用多媒体手段辅助教学4、运用Chang，game等活动激发兴趣。1.listenandsay2.lookandmatch3.Askandanswerinpairs4.Lookandguess

教法1、任务教学法2、情境教学法3、运用多媒体手段辅助教学4、运用Chang，game等活动激发兴趣。1.listenandsay2.lookandmatch3.Askandanswerinpairs4.Lookandguess

教法1、任务教学法2、情境教学法3、运用多媒体手段辅助教学4、运用Chang，game等活动激发兴趣。1.listenandsay2.lookandmatch3.Askandanswerinpairs4.Lookandguess

教法1、任务教学法2、情境教学法3、运用多媒体手段辅助教学4、运用Chang，game等活动激发兴趣。1.listenandsay2.lookandmatch3.Askandanswerinpairs4.Lookandguess

教法1、任务教学法2、情境教学法3、运用多媒体手段辅助教学4、运用Chang，game等活动激发兴趣。1.listenandsay2.lookandmatch3.Askandanswerinpairs4.LookandguessWarm-upandlead-in

复习导入Presentation

新知感悟Practice

巩固练习Homework

家庭作业Summaryandassessment

总结评价Blackboarddesign

板书设计教学过程教学过程(Warm-upandlead-in)1、通过歌曲和Chant及课前轻松自然的用英语进行相互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。

2、运用游戏活动轻松自然地引入了新课。3、通过用What‘sthis?It’sa/an…问答猜礼物活动复习了前面所学单词和What‘sthis?句型。教学过程(Presentation新知感悟)1、通过联系生活实际，创设情景，出示本校学校、教室、老师、学生图片来学习teacher，school，classroom，pupil，English五个单词。教学单词中词不离句，句不离词，训练了Thisismyschool.Thisismyclassroom这类句型。2、运用炸弹游戏进一步巩固单词的识记情况。3、课文的学习通过听读、跟读视频和老师，自由度、齐读、指名读等不同形式加强朗读训练。教学过程(Practice巩固练习

)

本环节主要通过Lookandguess，Luckywheel，Readandmatch，及运用实物问答等活动和游戏使学生能初步运用Thisismyschool.ThisismyEnglishteacher,MsSmart.这类语句介绍场所和人物，能熟练运用What'sthis?针对不认识的物品提问，并能用It’sa/an…向他人的询问作出回答。教学过程(SummaryHomework)Saythechant.儿歌总结.

复习总结

1.Readthetextfortenminutes（读课文十分钟）。

2.画一张教室简图，拿着画向家人介绍自己的教室。3.从课堂上所做的游戏中选取自己最喜欢的，回家和家人一起做。）课外升华教学过程(Blackboarddesign)Module7Unit1What'sthis?板书设计It’sa/an…ThisismypupilschoolclassroomEnglishteacher

教学反思(Teachingreflection)优点：

1、教学中我注重了学生的认知规律，由旧知引新知，由易到难，层层递进。

2、课堂教学设计中词不离句，句不离词，把学习内容融入到游戏当中，充分运用歌谣、动作、说唱、游戏等灵活多变、活泼有趣的形式，来调动学生学习英语的兴趣。

3、整个教学以学生为主体，在语言的习得与运用中，从学生的生活经验出发，将教学内容与学生的生活实际相联系，活化了教学内容，它不但给学生提供了使用语言、展示所学知识的平台，使学生有了自主发展的时间和空间，而且提高他们综合运用语言的能力，让学生能使用英语做事情。

教学反思(Teachingreflection)

改进措施1、本课在充分调动学生积极性的同时，对比较胆小