第6课.可爱的吉祥物教案赣美版初中美术七年级上册

《可爱的吉祥物》教学案例一、教材分析

本课从欣赏各种类型的吉祥物，使学生逐步掌握吉祥物设计的作用与意义。教材中所举的吉祥物，有的是用于运动会与博览会的，也有的是为企业形象所设计的，并介绍了吉祥物的设计特点和在设计过程中应注意的问题，使吉祥物的形象因赋予了人格化的魅力而更爱世人的喜爱。吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。为同学们提供创造性解决问题和发挥其艺术潜能的机会，赋予他们表达自我和发挥想像力的空间，吉祥物设计课程是一门具有创造性的课程。生活中经常可以看到各种各样的吉祥物的出现。象征欢乐吉祥，内含企盼成功愿望，为使其健康活泼，充满灵气，它们以卡通化的拟人的艺术形象出现。二、学生分析：初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，学生在学习过程中可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过自主探究学习方法，教师多角度开发学生的思路，从而激发学生尝试探究各种不同造型的设计能力，并充分感受设计之美，体验探究的快乐。三、教学思路：四、教学目标：1、知识与技能：通过认知吉祥物，分析其形象及特点。2、过程和方法：让学生根据所学步骤自行设计，展示自己的设计理念，并通过平面设计出自己喜欢的吉祥物。3、情感和价值观：培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与动手能力、形象表达能力和创新能力。五、教学重、难点：1、重点：吉祥物的作用、特点及设计要素2、难点：怎样设计出寓意明确，独特的吉祥物形象六、课型：设计·应用七、教学方法讲授法，探究法，实物演示法，讨论法。八、教具准备：多媒体课件、多个吉祥物实物、范画、彩笔、图片资料等。九、教学过程与步骤：（一）视频导入，引出课题师：学习新知识之前，我们先来看一段视频好吗？你们认识它们吗？他们分别是谁呢？可爱吗？是为什么而设计的？（学生观看为2008年北京奥运会而设计的宣传片，并回答问题。）（设计意图：通过观看动画片中这些活灵活现的小精灵，让学生感受到吉祥物的可爱，营造学习的兴趣引出这节课的课题。）总结：鱼娃娃贝贝、熊猫京京、敦煌壁画中的火娃欢欢、藏羚羊宝宝迎迎，以及沙燕风筝为原型的妮妮，组成了北京欢迎你。这五个可爱的形象代表中国欢迎着世界各地的人们。今天就让这五个可爱的小福娃带领我们一起走进吉祥物的世界，一起来了解可爱的吉祥物。（板书课题）（二）观看赏析，激发探究1、吉祥物的定义、作用除了他们你还见过什么样的吉祥物？谁来说说？同学们刚刚提到的和老师这里的吉祥物都是围绕一个主题而设计出来的吗？哦！那你认为什么是吉祥物呢？吉祥物就是人们为组织某些主题活动而设计的标志性的形象。那为什么要设计吉祥物呢？有什么作用吗？组织活动的人们希望活动怎么样呀？它的作用可不小，它有宣传、祈福、祝愿活动圆满成功的作用。（设计意图：从概念入手，首先知道什么是吉祥物？才能循序渐进，进一步去认识吉祥物）2、吉祥物的特点今天老师就把这些可爱的吉祥物（实物）带到了同学们身边，请各小组带着以下问题亲密接触一下它们。问题一：小组内的吉祥物是为什么活动而设计的？问题二：它们的原型是什么？问题三：这些形象有什么共同的特点？（设计意图：学生近距离观赏并触摸立体造型的吉祥物，激发学生的学习兴趣，更好的探究、学习，通过对比发现并解决问题。此环节意在培养学生的发现美、欣赏美，提高学生合作探究的能力）教师总结：生动、欢快、喜庆是吉祥物所共有的特点。3、吉祥物的设计要求老师呀，刚刚认识了一个新的朋友。就是它（在实物吉祥物中拿出来），它是2014年世界杯的吉祥物。为什么要用它来设计呢？让我们一起来看看它到底是怎么诞生的。它的原型是一只犰狳，就是刚刚同学们说的穿山甲，它与本次活动有联系吗？谁知道？犰狳是生活在巴西内陆的一种濒危动物。当它受到外部威胁时，会缩成一团，用甲壳保护自己。同学们看，它缩成一团像什么形状？形状如足球。这下知道为什么选它了吗？对，相关联。具有关联性。它还有一个好听的名字呢。福来哥是足球与生态的合成词，设计师将环保理念注入足球之中，既关联了主题活动，又体现了设计师的环保思想。同学们说它可爱是从哪里看出来的呢？与原型比有哪些变化？（学生仔细观察，并回答）拟人化从哪看出来的？有五官表情、有四肢、有服装（学生说出了明显变化）。他的表情给人怎样的感受？俏皮、可爱，笑的很灿烂，把欢乐带给了我们。拉近了与我们的距离。（亲和力）这是它的外形，它与原型比还有一个明显的不同，谁看出来了？鲜艳的色彩。为什么用这几种颜色呢？这是什么？巴西国旗。设计师把巴西国旗的色彩应用于福来哥身上（关联性、审美性），使它更加的生动活泼、鲜艳夺目、增添了美感。这个独体无二的可爱的吉祥物就这样从设计师手中诞生了（独创性）。这也是吉祥物设计最基本的要求。（设计意图;通过观察、联系实际，分析解决问题。意在培养学生的观察能力及动脑能力）设计要素：关联性、拟人化、亲和力、审美性、独创性4、吉祥物创作步骤看到设计师的作品，我感慨万千。我校2015年艺术节要在元旦举行。学校让我们为艺术节设计一个吉祥物。想不想看看老师设计的吉祥物？好，那我试试。首先第一步要先构思，围绕设计主题产生联想：羊、画笔、调色盘（教师作画），进行构图、整理，注意内容与画纸的大小比例。将它拟人化，添加五官，使它更加生动。构图完成后，进行合理的色彩搭配，增加美感。起个什么名字呢？希望大家都能快乐参与，同时也期望本次活动快快乐乐圆满成功。叫乐羊羊可以吗？设计步骤：（1）构思，产生联想；（2）构图，规划形象；（3）添加，拟人化处理；（4）调整，合理搭配色彩；（5）命名，祈福活动圆满成功。（三）绘画练习、实践探究你想不想也来设计一个可爱的吉祥物呢？不要着急，看看我的学生按照这个设计步骤，遵循这样的设计要求，为某些活动设计的吉祥物。（设计意图：通过同龄学生作品欣赏，进一步开阔学生思维，激发学生的创作欲望。）希望同学们能够以此得到启发，激发你们的创造灵感，按照作业要求，设计出可爱的吉祥物。作业要求：吉祥物设计为我校“2023年冬季越野赛”设计一个吉祥物。设计要求1、吉祥物要有响亮名字，坚持独创性。2、作品的设计要有清晰的意图和理念。3、吉祥物形象要有亲和力和审美性。4、要做到人格化的艺术处理（拟人化）。5、注意画面的构图和色彩的搭配。（设计意图：此环节挖掘每位学生潜能，根据学生个性特点设计具有自己特色独特作品，教师进行分别指导，使每一个学生都尽可能的把想法表达清楚。培养学生的创造性及实践能力。）（四）交流欣赏、展示评价各组挑出一幅有代表性的作品，让学生上台说出自己的设计理念，并进行学生互评，教师总结，并给予踊跃上台的学生奖励，并给其拍照留念评比要求：1、请介绍一下你的吉祥物。（是否贴近主题，具有关联性）。2、形象是否美观漂亮具有亲和力。（是否进行了拟人化处理）。3、对自己的设计最满意的地方在哪里？哪些地方还有待改进？（设计意图：评价采用自评、互评等方式，意在使学生开阔学生视野，取其长补己短、感受创作的乐趣和成功的喜悦。）（五）系统完善，课后拓展吉祥物不仅是以平面形式表现，更多是以立体的形式出现于我们的生活之中。同学们看，可爱的福娃来到了同学们身边。老师呀，也把乐羊羊给做出来了，同学们课下善始善终把你设计的吉祥物完善成立体形象，来装点你们的生活好吗？十、板书设计可爱的吉祥物吉祥物？作用？特点：生动、欢快、喜庆设计要素：关联性、拟人化、亲和力、审美性、独创性设计步骤：（1）构思（2）构图（3）添加（4）调整（5）命名十一、课后反思此课充分利用学生对卡通形象的喜好来吸引学生对设计课的兴趣与好奇，进而对某