统编版语文三年级下册口语交际指导范例+素材

统编版三年级下册语文口语交际指导范例及素材

口语交际春游去哪儿玩

学习目标

春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学

讨论。每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪

些活动.

交际指导

1.自己充分准备。

春天里，好玩的地方很多。公园、树林、小河、田野……都散发着迷人的

魅力。去这些地方既能放松心情，又能收获知识，真是一举两得呀！

交流前，可以通过实地考察或者网络搜索的方式，感受家乡的魅力。然后

列举自己要表达的内容，做到胸有成竹。

2.小组交流分享。

小组交流时，主动表达自己的看法，可以适当提供一些图片、资料加以说

明，并认真听取大家的意见。

3.全班投票评议。

全班交流，投票选出最值得去玩的一两个地方。其他小组介绍推荐理由的

时候，要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。

交际范例

（一）

今天，我和爸爸妈妈一起去南山游玩。一下车，就看见了陆续前来踏

青的游客。有几个游客胸前还挂着很大的照相机，时不时地举起来拍摄周

围的风景。

我走在风光秀美的山路上，两边的树木已经冒出了新芽，空气里弥漫

着泥土的清香，那味道真好闻！偶尔有几只小鸟从眼前掠过，它们就像顽

皮的小孩子，从这棵树飞到那棵树，又从那棵树飞到另一棵树。路途很远,

走了不到一半路程，我就已经累得满头大汗。

到了一个开阔处，那儿种了许多桃树。粉红色的桃花，有的还是花苞,

有的才绽开两片花瓣，有的已经全开了。许多勤劳的小蜜蜂正在忙碌着，

嗡嗡地从这一朵钻进另一朵。我忍不住凑上去闻一闻，可是什么也闻不到。

妈妈看到我的样子，“扑哧”一笑，说：“桃花的香是一种淡雅的香，你

用力闻反而是闻不到的。我们到那片白色的桃林去看看吧！”

走到山顶往下望，可以看到整座山都笼罩在一片片粉白粉白的云里，

宛如人间仙境。

南山真是一个美丽又迷人的地方！

（二）

寒冷的冬天已经过去，又是一个春暖花开、美丽迷人的季节。一个冬

天没有活动的我们，是不是应该迎着和煦的春风，到户外感受一下春天的

气息呢？说到春游，我有个建议一一去田野春游。

田野里到处是五彩缤纷的鲜花，有大片大片金黄的油菜花，有淡雅迷

人的小野花。各种各样的花儿在一起争奇斗艳。从远处看，那一片花儿好

像大自然的腰带，红一块，黄一块。花间有美丽的蝴蝶在翩翩起舞，把田

野装饰成了栩栩如生的图画。

放眼望去，一望无际的田野好像铺上了一层绿油油的地毯。小草从地

毯上探出头来，正在风中感受春天的气息。

田野上十分开阔，放风筝也很不错。还可以在那里和小鸟一起纵情歌

唱，和小伙伴们一起做游戏。

田野里春意盎然，到处都生机勃勃，让人流连忘返。希望大家能够采

纳我的建议一一去田野春游！那里的春天别有一番风味哦！

教师点评

第一篇文章描写了南山的美丽迷人，第二篇文章描写了去田野春游的

妙处：可以欣赏美景，还可以放风筝、做游戏。两篇文章都做到了语言规

范，条理清楚。

交际素材

好词

描写春游的四字词语

鸟语花香春意盎然草长莺飞百花争艳桃红柳绿

姓紫嫣红春光明媚百鸟争鸣含苞欲放春光融融

兴高采烈欢呼雀跃生机勃勃兴致勃勃笑逐颜开

好句

1.春天里，有阳光，有小鸟，有花香……春天多美啊！一年之计在于春，

让我们走进春天，走进大自然，共同珍惜这美好的时光吧！

2.湖水平静得像一面大镜子，映出了蓝天白云的倒影。岸边的垂柳就像一

个个美丽的姑娘，梳洗着自己的秀发。

好段

1.山上的云雾变幻无穷，如进入仙境一般，让人流连忘返。云雾一会儿像

可爱的绒帽，一会儿像随风飘扬的玉带，一会儿像一缕一缕的轻烟，一会

儿像壮观的九天银河，转眼又像连绵起伏的冰山，让人看得眼花缭乱。

2.湖面景色秀丽，水面碧绿碧绿的，好似一块大翡翠。岸边的柳树姑娘垂

下了嫩黄淡绿的长发，在阵阵微风中，那发梢偶尔沾一下水面，这场景仿

佛一幅画。

口语交际该不该实行班干部轮流制

学习目标

1.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。

2.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。

交际指导

1.班干部现身说法。

请现任班干部上台，谈一谈工作中的收获和困惑，让大家对班干部工作有

更深刻的了解。

2.进行交流互动。

采用多种形式进行交流互动：同桌之间、小组内交流意见，也可以在班级

内分成“班干部轮流制”和“班干部固定制”两个小组互相交流意见。

好处不足

班干部轮流制

班干部固定制

发言的时候先表明自己的观点，再说清楚理由。倾听时，思考别人讲的是

否有道理。要学会尊重不同的想法。

3.及时反馈。

根据绝大多数同学的意见，制定本班班干部制度。

交际范例

彤彤：同学们，我们班已经实行了两个月的班干部轮流制，大家对这

种制度有怎样的看法？我们讨论一下吧！

漫漫：我认为实行班干部轮流制是有好处的。它可以调动每个同学的

积极性，让每个同学都有锻炼的机会，也会增加同学们彼此间的交流，让

班级更团结、更有力量。

毛毛：我也同意实行班干部轮流制，很多同学都有当班干部的愿望，

希望借此机会为班级做贡献，展示他们的能力和才华，获得认可。班干部

轮流制给我们提供了展示自我的舞台，创造了各种表现自我的机会，让我

们感受到自己需要班级，班级也需要自己；同时认识到个人的荣誉与班级

的荣誉密不可分，能增强主人翁意识，提高我们的自信。

花花：我不同意这种做法。因为很多同学没有当过班干部，缺乏相关

的经验，这样做会影响班级的工作和秩序。如果处理不好，也会影响同学

间的关系。

彤彤：讨论后我们决定继续实行班干部轮流制。班干部轮流制可以调

动大家的积极性，让每个人都得到锻炼的机会，促进班级的成长与发展。

希望班干部真正起到带头和榜样的作用，发挥妤桥梁和纽带的作用，让我

们的班级更上一层楼，越来越辉煌！

教师点评

在大家的交流互动中，我们明白了班干部轮流制可以调动同学们的积

极性，施展他们的才华，不足之处就是可能会造成班级工作的不太稳定。

交际素材

好词

奖优罚劣我行我素无从下手得心应手

小试身手坚持不懈吃苦耐劳从容不迫

好句

班集体座右铭

1.一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，就会非常坚固。

2.一朵鲜花打扮不出美丽的花园，一个人先进，总是单枪匹马，众人先进,

才能移山填海。

3.人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量

结合在一起，几乎是万能的。

4.一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集

体事业融合在一起的时候，才能最有力量。

好段

1.班干部轮流制，频繁更换班干部，不利于班级的稳定。班干部新旧交接

的时候，即将卸任的班干部往往放松对班级的管理，使有不良习惯的同学

趁机违纪而没有受到应有的处罚。这无形中削弱了班规在同学们心目中的

地位，使班规的监督和约束功能得不到很好的发挥。

2.班干部轮流制，同学们刚刚进入班干部的角色就面临轮换，不利于他们

能力的锻炼，他们会轻视自己的工作，对工作敷衍了事。不少同学在当班

干部时，能够做到严格要求自己；不当班干部的时候就放松了对自己的要

求，依然我行我素。

3.班干部轮换制使每个同学都有机会当班干部，有机会参与班级管理，不

论学习成绩好坏，过去的表现如何，是否担任过班干部，均可参与班级管

理，能够最大限度地调动同学们的积极性，增强班级的凝聚力。实践证明,

班干部轮换制确实提高了同学们自我教育和自我管理的能力，使更多的同

学得到了自尊、自信、自爱和自强。

快乐读书吧小故事大道理

学习目标

1.阅读中国古代寓言，体会其中蕴含的道理。

2.阅读伊索寓言、克雷洛夫寓言，感受世界寓言文学的魅力。

寓言赏析

主题思想

本单元快乐读书吧的主题是“小故事大道理”。这样的主题与本单元

的学习主题相契合。

本单元快乐读书吧分为两部分，一是“你读过吗”，推荐了中国古代

寓言，目的在于扩大我们的阅读量。二是''相信你可以读更多”，推荐了

伊索寓言、克雷洛夫寓言，目的在于引导我们打开世界寓言宝库的大门。

阅读方法

先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。还要联系生活中的人和事,

更深入地理解故事中的道理，才算是真正读懂了寓言。

阅读分享

老师：同学们，寓言就是用小故事来揭示深刻的道理。大家一定读过

不少寓言，那么接下来就分享给其他同学听一听吧。

熙熙：我读过《狐狸和葡萄》这则寓言。一个炎热的夏日，狐狸走进

一个葡萄园，停在一大串熟透而多汁的葡萄前。它后退几步，向前一冲，

跳起来，却无法够到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，它

决定放弃，边走边说，这葡萄肯定是酸的。这故事比喻有些人做不成事，

就找借口说时机未成熟。

美美：前几天，我读了《狐狸和乌鸦》这则寓言。一天，乌鸦得到了

一块肉，被狐狸看到了。狐狸很想得到那块肉，他眼珠一转，说：“亲爱

的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答。狐狸继读说：“亲爱的乌鸦，您的孩

子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸摇摇尾巴，说“您的

嗓子真好，可以唱首歌给我听吗？”乌鸦听了非常得意，就唱了起来。可

是刚一张嘴，肉就掉了，狐狸叨着肉一溜烟地跑了。这个故事讽刺了那些

虚荣心强，最终上当受骗的人。

拓展阅读

品味《伊索寓言》之《农夫和蛇》

在一个寒冷的冬天，农夫在路边发现了一条毒蛇，以为它冻僵了，于

是就把它放在怀里。毒蛇受到了惊吓，苏醒后，便本能地咬了农夫，最后

毒死了农夫。农夫临死之前后悔地说：“我想要做善事，却由于见识浅薄

而害了自己的性命，因此遭到了这种报应。”做人一定要分清善恶，只能

把援助之手伸向善良的人。对那些恶人即使仁至义尽，他们的本性也是不

会改变的。

综合性学习中华传统节日

字习目标

1.能小组分工合作，用不同方式搜集介绍我国传统节日的资料，并记录这

些节日的相关风俗。

2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。

3.以适当的方式展示综合性学习的成果。

4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。

学习指导

1.小组分工合作搜集资料，可以从书上、网上或其他途径查找资料；然后

小组交流搜集到的资料，整理资料，并为展示作准备。

搜集资料的范围：节日名称、过节的时间、节日的习俗……

搜集资料的途径：询问长辈，听他们讲述传统节日的习俗；到图书馆借阅

介绍传统节日的图书；在网上查找介绍传统节日的文章和音像资料……

2.个人学习成果展示。写一写自己家过节的过程，或者节日中发生的印象

深刻的故事。

(1)选材典型。选择一个自己喜欢的节来写，可以写自己家过节的过程，也

可以写节目中发生的印象深刻的故事，比如：春节时，和大人一起写春联、

贴春联，包水饺、吃水饺；中秋节时，一家人在阳台赏月……

⑵言之有序。动笔之前，想一想按照什么顺序来写，把事情的经过写清楚,

做到条清晰。

⑶重点突出。把最能体现传统节日特点的地方、自己印象最深的地方写具

体。

如写中秋节做月饼，可以从下面几个方面写：先总写月饼是中秋节的特色

美食；再简述准备工具与材料；然后详细描写做月饼的过程；最后写吃月

饼及感受。

3.集体合作成果展示。展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同

学可以提问，最后评一评哪个小组活动开展得好。

范例欣赏

元宵节

每年农历的正月十五，就是中国的传统节日一一元宵节。每到这一天,

人们都会吃元宵、赏花灯、猜灯谜、看烟花、舞龙狮，来寄托对春天最美

好的祝福。（总写元宵节人们的活动。）

晚上，我们吃了妈妈煮的黑芝麻馅元宵。爸爸看我狼吞虎咽的样子，

兴致勃勃地给我讲起了元宵节的来历，原来正月是农历的元月，古人称夜

为“宵”，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元

宵节”。（交代了元宵节的来历。）

吃完热气腾腾的元宵，我们一家人便去看花灯了。大街上张灯结彩，

人声鼎沸，车水马龙。五彩的花灯挂在空中，闪着耀眼的光芒，真是灯的

海洋、光的世界，大大小小的彩灯，种类繁多、设计新奇、造型各异。有

鲤鱼灯、大红宫灯、状元灯、福禄寿灯、八仙过海灯……数不胜数。（元

宵节真是灯的世界！）

最有趣的就是猜灯谜了，猜灯谜又叫“打灯谜”，因为猜灯谜既有趣

又能启迪智慧，所以深受人们喜爱，大家聚在这里，其乐融融。

看！五彩斑斓的礼花腾空而起，你追我赶，把夜空装扮得光彩夺目，

似乎要与日月争辉。一个个缤纷的彩球，像一朵朵绚丽的花朵，像一颗颗

绚烂的流星，将元宵之夜装点得无比美丽。（礼花的绽放让元宵节变得更

加多姿多彩。）

今晚真是让我大开眼界！这国泰民安、太平盛世的景象真是让我难忘

啊！（正因为国民安，我们的生活才会这么幸福。）

点评

小作者生动地描述了元宵节这天，一家人吃元宵、看花灯、猜灯谜、

赏礼花的过程，最后歌颂了国泰民安，太平盛世。比喻句，拟人句的运用，

更增添了节日的喜庆与热闹。

学习素材

好词

描写节日喜庆的词语

普天同庆欢呼雀跃张灯结彩喜气洋洋

欢天喜地举国欢腾车水马龙锣鼓喧天

好句

1.外婆说，清明牌是先用清明草经过好多道工序做成清明团，再把清明团

加入米粉中拌匀，上锅蒸熟后，把面团揉搓均匀，揪出一个个小剂子，最

后擀皮包入各种配好的馅料，馅料分甜和咸两种口味。

2.爸爸刚把烟花点燃，就从里面蹿出两条“巨龙”回旋着飞上天空，又变

成两朵美丽的彩花，映在夜空中，漂亮极了。

好段

1.战国时代，楚国有一位爱国诗人一一屈原，他学问渊博，受到楚王的重

用。可是有些奸臣嫉妒他的才干，故意在楚王面前说他的坏话。屈原被流

放，他眼见国家日益衰败，即将被秦国灭亡，自己报效君王的抱负不得施

展，忧心如焚，最后在绝望中抱石跳江自尽。人们为了纪念屈原，就把这

一天定为端午节。

2.端午节到了，清香的粽叶碧绿可人用水浸泡过的糯米看上去晶莹剔透：

用调料腌制过的五花肉红白相间；花生、青豆、板栗、蜜枣、豆沙……显

得美味又诱人。妈妈用灵巧的双手把粽叶左折右叠，放入糯米和馅料，再

用绳子层层缠绕，一会儿，一个个精致小巧的粽子就包好了。放入锅中煮

上，不一会儿，满屋飘香，把我馋得直流口水。我连忙打开一个粽子，迫

不及待地往嘴里送。

习作训练

地球的环境遭到了严重破坏，所以保护环境势在必行。请以“环保”

为主题，写一篇作文。可以写一写家乡的变化等。

注意：可以把调查到的情况写一篇短文（包括看到的、听到的、想到的），

也可以展开想象写一写几年后的家乡。

交流平台与初试身手

学习目标

1.能梳理和回颐课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想

象的乐趣。

2.能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。

交流平台

交流内容

本次交流的内容是大胆想象的乐趣。

交流指导

想象是奇特的，大胆想象可以实现人们美好的愿望。本单元的两篇课文中,

“我”想象宇宙另一边的秘密，“我”也可以变成一棵树，和动物们和谐

相处。

大胆想象能帮助你编写出很多有趣的故事。比如看见一只小蜘蛛在胳膊上

爬，可以编出小蜘蛛克服各种困难，实现自己的理想的故事。

大胆想象能让你拥有很多奇异的经历。比如乘坐一片树叶，随风起起落落.

看到更多的美景。

想象里饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此，我们在写想象作文时,

也应该表达自己的真情实感，在想象的世界里实现自己美好的愿望。

初试身手

1.在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。

点拨：

⑴选择喜欢的印泥颜色，拿出一张A4纸。

⑵选好用哪个手指掘印泥。大拇指，可以按个粗粗的手指印；小拇指，可

以按个小指印。也可以根据手指不同的摆放方向，多按几个手指印。

⑶根据按好的印记，展开丰富的想象，观察这些手指印像什么。

(4)根据自己的想象，拿出笔进行勾画和加工。

答案示例:

2.选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。

夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋

友……

一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛、只见树枝和树叶长

进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……

点拨：

(1)品读两个故事的开头，设想自己是某个主人公，会遇见谁，又会发生什

么事。

(2)进行大胆且积极向上的想象，并把自己的想象与同学交流，交流时，声

音响亮，表达清楚。

答案示例：

球球找朋友

夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的

朋友。有一只叫球球的瞌睡虫也想去交朋友。它会经历什么事呢？

球球使劲扇动翅膀，飞到了田野上，看见了一个瘦瘦的农夫。不过它

的目光又转移到了农作物上，它馋得直流口水，但是它想：还是办正事要

紧。球球擦了擦口水，飞到农夫跟前，慢慢地跳起了催眠舞，可农夫没看

球球一眼，还是埋头苦干。球球放弃了这个目标，又气喘吁吁地向下一个

地方飞去。

这次球球飞到了健身房，看到了一个满头大汗的教练。这时它想：教

练都那么累了，肯定想睡觉。球球飞到他面前，又慢慢地跳起了催眠舞，

可好景不长，教练看到球球，伸手就想拍它，还好球球躲过了，要不然就

粉身碎骨了。球球想：此地不宜久留，赶紧溜。

球球飞到一户人家门前，看到了一个叫小胖的孩子躺在躺椅上，悠闲

地挥动着蒲扇。球球立刻飞到他面前，跳起了催眠舞，没过多久，小胖真

的睡着了，鼾声可大了。球球赶紧趁机进入他的梦境，和他成了朋友。等

小胖醒来，他们俩一起玩耍，直到夏末。

一支铅笔的梦想

想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？

第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出

嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不

出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！

第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑

起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩

耍。哈，多么好玩！多么开心！

第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，

长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈,

多么好玩！多么开心！

第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要玩水的鸟当船

篇，为过河的蚂蚁当木阀。船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多

么开心！

第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小

松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈,

多么好玩！多么开心！

谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿纸上的字，萌多少

芽，开多少花，结多少童话。

铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。

点拨：仔细研读例文，想想铅笔为什么会有这些梦想，文中所写到的铅笔

的梦想，都是围绕铅笔本身的特点“细长”展开描述的，我们在想象时也

可以抓住铅笔的这个特点。

尾巴它有一只猫

有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”

拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？

难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎，真是想不出

来。

“用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始，就拥有这只猫,

无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”

尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳圣？

“跳蚕怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖，我天天骑着它

满地跑。”

尾巴上的跳叠听见它的话，哈哈大笑：“如果你有一只猫，那你为什

么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”

尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。

你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸

妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？

猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？

另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”

原来，它是一条狗的尾巴。

狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后,

高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！”

“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了什么新鲜有趣的说

法？展开想象说一说。

点拔：读一读旁批，反方向去想象，常规思维下不可能发生的事情，反着

去想象就能实现。

口语交际劝告

学习目标

1.多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体地劝说。

2.注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。

交际指导

1.利用教材，体验“劝告”。

教材内容：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看

到了，劝他别这么做。

生1:你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。

生2：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！

生3：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。

我们从中可以感受到：

生1只是从这种行为会对他人产生什么后果进行告诫，能产生一定效果，

但不一定被对方接受。

生2以批评为主，充满指责的语气，容易让对方产生不满和抵触的情绪。

生3先是及时阻止对方的不当行为，随后站在对方的角度考虑，从这个不

当行为可能造成对自己不利的后果来劝告对方，容易让对方接受。

2.结合讨论，明确要点。

(1)注意说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻。

⑵多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。

⑶态度要诚恳，以情动人，以理服人。

3.创设情境，尝试“劝告”。

情景一：有同学违反交通规则，横穿马路。

情景二：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。

4.了解故事，提升劝说。

古往今来，还有许多成功劝告的事例，如，高适曾劝告董大：“莫愁前路

无知己，天下谁人不识君。”烛之武巧舌退秦师、邹忌讽齐王纳谏……有

兴趣的话，可以课后搜集更多这样的小故事。

交际范例

情景一：有同学违反交通规则，横穿马路。

1.这位同学你好，请你不要横穿马路，这样很危险。横穿马路很容易引起

交通秩序紊乱，你横穿马路是对自己和他人的生命不负责任的表现。

2.同学你好，横穿马路不仅给交通带来不便，而且对人身安全也有危害。

为杜绝此现象，我们应遵守交通规则。做个好公民，人人有责！

情景二：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。

1.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。请不要再玩电脑游戏了！玩电脑游

戏会影响学习、健康。一回家就玩游戏，顾不上吃饭，这样很伤身体。你

为了一时的快乐损失了健康和学业，你觉得值得吗？

2.玩电脑游戏玩一整天，这样对自己的健康和学业伤害很大。别的同学在

运动，在锻炼身体，你连续坐几个小时，你会越来越胖的。别的同学在学

业上取得更多的进步，你沉迷在网络世界里，你的成绩会落后的。所以，

你要多学习、多运动，争做一名优秀的学生！

教师点评

两组劝说都能够结合生活实际，动之以情，晓之以理。这样的劝说能够让

对方心悦诚服。

交际素材

好词

关于说话的四字词语

捕风捉影侃侃而谈少言寡语夸夸其谈

闲言碎语不言不语尖酸刻薄吞吞吐吐

窃窃私语结结巴巴慢条斯理妙语连珠

自圆其说单刀直入对牛弹琴低声细语

形容严肃的四字词语

目不斜视义正词严正襟危坐直言正色

号令如山威风凛凛不苟言笑大义凛然

一身正气

好句

1.现在是午休时间，你们这样喧哗会影响到大家休息，有问题等下午再交

流好吗？

2.小草虽然不起眼，但是它们也有生命啊，不要踩它们了，好吗？它们会

痛的。

好段

1.爷爷抽烟。

我赶忙跑过去对爷爷说：“爷爷，爱护自己，爱护家人，请勿吸烟。您看

烟的包装上都写着吸烟有害健康，而且全家都跟着您吸‘二手烟'，对大

家都不好。我希望大家都能有健康的身体！”

2.小明乱丢垃圾。

小明，你这样乱扔垃圾，不但破坏了环境卫生，还加重环卫工人的工作。

环卫工人每天都要工作8个小时来清理垃圾，他们可辛苦啦。所以，请改

掉乱扔垃圾的坏习惯吧。”

3.小丁在打鸟

“小丁，如果大家都跟你一样，每人打几只，那鸟儿中还会有幸存者吗？

再说鸟儿也是有生命的，它也有自己的家人，如果它死了，它的妈妈不也

一样会伤心难过吗？”

口语交际趣味故事会

学习目标

1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得更

吸引人。

2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。

交际指导

1.准备故事。可以去学校图书馆查找，也可以自主准备，选定一个有趣的

故事。

2.多读几遍，记住故事的内容。借助表格、图示将故事的内容梳理清楚，

把时间、地点、人物、情节记住。故事中有趣的部分要多读几遍，在脑海

中留下深刻的印象。

3.试讲。先自己试着讲讲，想想怎么讲会更吸引人。可以在家里对着镜子

练习，要注意语气、表情的变化，加上适当的手势。也可以讲给家人听，

根据家人的建议进一步改进。

4.正式讲。讲的时候要自然、大方，内容紧张或轻松时，讲述的语气要不

同；根据提示语，讲述时可以加上适当的动作；讲的时候，眼睛要看着听

众，如果能有目光交流就更好了。

5.听别人讲故事的时候，要做到集中注意力，认真听。听后说说故事中哪

里最有趣。

交际范例

三只小猪

有三只可爱的小猪，他们都想建一座漂亮的房子。

老大随便用稻草围成了一座房子。“哈哈，我有自己的房子了！”老

大乐得欢蹦乱跳。

老二呢，用木头建成了一座房子。

老三却想用砖瓦砌一座房子，于是它夜以继日地干了起来。哥哥们早

就住进新房子了，它还在不辞辛苦地砌墙、粉刷。

这样整整过了三个月，老三的新房子也盖好了。它好高兴啊！

有一天，来了一只大灰狼。老大惊慌地躲进了自己的稻草屋。大灰狼

“嘿嘿”地冷笑了两声，狠狠吹了口气，就把稻草屋吹倒了。老大只好逃

到老二家里。

大灰狼追到老二家门前停了下来，心想：你们以为木头房子就能拦住

我吗？它用力向大门撞去。“哗啦”一声，木头房子被撞倒了。

兄弟俩只好拼命逃到老三家，气喘吁吁地说：“狼来了！”老三赶紧

关紧了门窗，胸有成竹地说：