英语五年级教案

英语五年级教案

英语五年级教案1

教学目标

1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young\old

\kind\funny\strong

2、能掌握句型Who'syour?What'she/she

like?并能在具体的语境中运用。

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重难点

教学重难点：belike词组的理解与运用。

教学工具

课件

教学过程

一、Warm-up

1、Showapictureofsometeachers.

Who'she/she?He's/She'smymusic/art/

computer/scienceteacher.

二、Presentation

1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。（让他做个有趣的动

作）形容他。

2、让Zip介绍自己的学校和老师。

What'shelike?He'sshortandstrong.

3、Pairwork向对方介绍朋友

三、Practice：

活动设计1：Makeanewchant.

Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.

Myfatheristall.Mylittlebrother'sshort.

活动设计2：Readandmatch.

活动设计3：Describethepictures.（Askand

answer：WhoJsthis?He's/She's…What'she/she

like?He's/She's...）

活动设计4：Discussthepicture.（学生自由操练，自

带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语

言。）

四、Homework

口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。

课后小结

学了这节课，你有什么收获？

课后习题

完成课后练习题。

板书

UnitlMyNewTeachers

英语五年级教案2

教学目标：

1.学会运用句型：Whatareyoudoing?I'm/

We're

2.学习和掌握单词：stand,sit,sleep,jump,

run,walk,sweepthefloor,cleanthewindows,

washclothes，其中，sleep,jump,walk为四会单词

教学准备

多媒体课件/课题/单词卡片等

教学过程

Step1

T：Manyteacherscometoourclasstoday.Let,

say“Welcometoourclass."Tothem.

1.Freetalk：

T：Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

What'stheweatherliketoday?

Whatseasonisitnow?

Whatcanyoudoinautumn?

Canyou…?

Doyoulike?

Whatcanyoudo?

Whatdoyoulike?

DoyoulikesinginganEnglishsong?

Let'ssingasong,OK?

2.Singasong"Wecansinganddance"（边拍手

边唱）

T：Boysandgirls,canyousinganddance?

Ss：Yes,wecan./No,wecan't.

T：Canyouplaygames?

Ss：Yes,wecan.

T：Let'splayagame,OK?

Ss：OK.

Step2

1.Game：Lookandguesswhattheletterisfor?

英语五年级教案3

教学内容：

1、词汇：shapecirclesquarediamondrectangle

trianglestarheart.

2、句型

(l)Whatshapeisthe??It,sa/an?

(2)Showushowto?

教学目标：

1、知识目标：能听懂、会说、会读单词shapecircle

squarediamondrectangletrianglestar,并学会询问他

人各种图形及其回答的句型。

2、能力目标：能运用所学句型与他人交流。

3、情感目标：在活动中培养学生的学习兴趣。

教学重点：

1、认读、拼写和运用表示各类图形的词汇。

2、运用所学词汇及句型谈论或介绍自己的卧室。

教学难点：

1、能正确运用表示图形的词汇。

2、能用一段话介绍自己的卧室。

教具准备：

准备各种类型的三角形图片数张。

教学过程：

SteplFreetalk

T：Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss：

Goodmorning/afternoon,MissYuan.

T：First,let'splayagame,Isayyoudo.Touch

yourhead/eyes/mouth/back/foot/heart.

设计意图：利用游戏的方式开始新课，为学生营造轻松、

愉快的学习氛围，消除紧张情绪，让学生很快进入英语学习

的状态，并且自然导入新课。

Step2Presentationandpractice

1、教学单词：heartshapestar

(1)师生对话，引出单词heart

T：Boysandgirls,look!Myheartishere,(教师作

手势)，canyoutellmewhere'syourheart?

SI(模仿老师说)：Myheartishere.?

(2)T：Whatshapeisyourheart?It'saheart.解

释：heart几可以指心，也可以指心形。

教授shape,由grape的发音引出shape的发音，知道学

生读。T：Showushowtoaheart.教师解释

设计意图：虽然heart不困难，从heart导入对图形的学

习，将所学知识和实际生活联系，使英语学习情境化，生活

化。

(3)Showsomewords：--------toreadit)请部分同

学读单词。

T：Wecanseemanystarsintheskyintheevening.

Canyouguesswhatdoes"star"mean?Ss：（思考作答）

星星。

T：Whatshapeisthestar?

S：（试着回答）It'sastar.

解释：star既可以指星星，也可以指星形。

T：Wherecanweseestars?

SI：Wecansestarsinthesky.

S2：Wecanseestarsinourexercisebooks.?

T：Showushowtodrawastar.（请一位同学上黑板）

设计意图：由语音引入，利用谜语引导学生自主说出相关单

词及句型，并能从生活中寻找图形。这一步骤旨在培养学生

自主探究的学习能力，并让学生体验学习成功的喜悦。

2、教学单词：trianglerectanglesquarediamond.

（1）出示自制小三角形

T：Boysandgirls,whatshapeisit?It'sa

triangle.（教学triangle）。Inourlife,whatis

triangle?SI：Myruleristriangle.

S2：Thesandwichistriangle.?

T：I'11showyouhowtodrawa

triangle.（在刚才画的基础上再画一个三角形）

（2）出示两张三角形

T：Whatshapesarethey?Ss：They'retriangles.

T：Look,Twotrianglescanbearectangle.（图形拼

成一）教授diamondsquare

（教学的同时补充diamond意思，并在右图补充完整。让

学生利用自制的图形操练所学句型。）

设计意图：利用拼凑的方法呈现这四个单词，让学生在感

观上能清楚认识各种图形，同时，学生在操练时能自己自由

拼凑，培养了学生的动手能力和语言表达能力，激发了学生

用英语交流的兴趣，也让学生在操练时有话可说，有话能

说，避免了枯燥的操练。

3、教学单词circle

T：（利用简笔画,边说边画圈）：Look!Thisis

Helen'shouse.Helenisathome.Doyouknowwhatis

Helendoing?

Ss：Sheiscooking.

T：Verygood.Wecanguessfromthreecircles.教

学单词circle

设计意图：通过学生感兴趣的简笔画直观呈现圆，符合

学生认知水平与特点。

4、Introducetheshapesinyourbedroom.

教师提供一模板

Thisismybedroom.Look!Ihaveaclock.It's

red.It'sa?

Ihaveadesk.It's?It'sa?

Therearesomeballs.They're?

（斜体字可替换）

设计意图：通过描述自己的卧室，既可以对学生这节课学

习的情况进行检查，还可以通过语段输出的训练，培养学生

的英语口头表达能力。

英语五年级教案4

教学目标

知识目标：1、掌握Let'stalk中的重要句型

“Who's,,•?He's/She's...Ishe/she,•,?Yes,

he/sheis.No,he/sheisn't.”并在相似的情景中正确替

换句中关键词，练习新语言。

2、能够完成Groupwork中的活动。

3、能够听懂Let'stry部分的录音内容,正确完成图片

选择练习。

能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。

情感目标:通过小组活动和游戏，提高学生合作交流的能

力。

教学重难点

1、重点：掌握重要句型“Who's•••?He's/She's...

Ishe/she,,,?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”并

在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。

2、难点：一般疑问句“Ishe/she…？"及其肯定和否定回

答。

教学过程

（一）热身/课前测：

1、chant调动学生的积极性

（chant内容含有两位教师，随着说唱速度,分两部分展示

chant内容及相应教师图片）。

2、课件展示

tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/activ

e/kind画面,让学生说出相应单词，并用该单词说句。

3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。

（二）呈现新知

1、通过principal,引出Let'staiko

2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/man,

she/he及对应的运用。

3、让学生展示"Who's...?He's/She's....”句型问答,

操练一般疑问句“Ishe/she……”及肯定、否定回答。

4、Let'ssay展示三幅图及主要对话句型，小组内对话，

展示并找出相应的图画。

（三）趣味操练

1、“猜一猜"（Groupwork：猜老师或朋友）按对话顺序展

示句型，并提示可用词汇（young/funny/tall/strong/

kind/old/short/thin/smart/strict/active/

pretty/beautiful/quieto

2、“辨一辨"：听Let'stry录音，出现椭圆形圈圈出相

应的图片展示答案。

（四）目标检测

Readandwrite"Yes"or"No".先展示带有图片的

短文，学生完成题目后，在一一展示问题答案，订正。

作业

1.Designacardforyourfavouriteteacherand

describeyourcard.

2.Groupwork：Guessyourfriend.

3.Preview：Readandwrite.

英语五年级教案5

学情分析：

五年级1班，全班46人。学生学习习惯一般，对语言的

感知和接受能力比一般，能够进行自主学习和合作解决问

题。

结合本单元主题wildanimals我确定了本节课的具体内

容，从词汇和课文内容入手，进行引伸和拓展，使学生通过

本单元的学习能介绍wildanimal,用较通顺、较连贯一段话

介绍某种野生动物。从而达到拓展学生的课外知识和综合运

用能力的目的。

目标陈述：

通过学习jungle,zoo-keeper,peel等新词，以及what

dotheylike?Wheredoesilive?等句型，理解关于动物

的短文，并根据自己的学习情况来描述一个动物。同时渗透

爱护自然，保护动物的德育思想。

重点难点：

学会有顺序地描写一个动物。

教辅用品：

taperecordsflashPPT

教学目标：

1.Learnthewords：wild,peel,zoo-keeper,

jungle,

Learnthesentences：Wheredoesitlive?Whatdoes

itlike?

2.Learntodescribeakindofwildanimals.

3.Trytostimulatethestudents,interestsof

English.

重点难点：

Trytodescribeakindofwildanimalsmore

orderly.

教学准备：

taperecordsflashPPT

教学过程：

I.Pre-taskpreparations

1、jungle

2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.a

rhyme

WatchaviedoT：Canyoutellmewhatisthename

ofthisbook?(read：jungle)

TongueTwisterT：Thelargegiraffeisjumpingin

thejungle.

T：Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthe

jungle?

SI：Wecanseepigs.

S2：Wecanseedogs

T：Talkaboutwhatanimalscanyousee

通过观看森林王子的预告片，更直观的了解丛林。了解

自然。通过一个游戏，讨论农村动物和野生动物的区别，

引出野生动物的概念。onthefarm?

SI：Wecanseetigers.

S2：Wecanseepandas.

II.While-taskprocedures

Passageone.

Passagetwo

Passagethree

1Listenandanswer

T：Whatcolouristhemonkey?

S：Itisblack.T：Isitbigorsmall?

S：Itisbig

T：Whatcolouristhemonkey?

S：Itisblack.

T：Doesithavelongarmsandlonglegs?

S：Yes,itdoes

2JudgewithTorF

l)Themonkeydoesn'thavelongarmsorlegs.

2)Themonkeycanclimbtothetopofthecage.

3)Ithasapinkface.

4)Themonkeycanswingontherope.

通过听力引出第一段，然后通过短文判断。最后让学生

进行讨论，让同学们自己总结出其他动物的特点。

通过半开放性的问题，进行讨论，让同学们自己总结出饲

养员的工作。通过一首诗歌，让同学们进一步巩固所学知

识，活跃课堂气氛。进行德育教育，让学生们知道不能随

便喂动物错误的食品，要爱护动物，我们是朋友。

让学生进行讨论，让同学们总结出所有野生动物身上的特

点。

5)Themonkeyisbigandbrown.

3lookandsay

T：Canyousaysomethingaboutotheranimal?

1)learn：zoo-keeper

2)askandswer

T：Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?

T：Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?Doeshe

likethebabymonkeys?

T：Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?

3)describethe

Zoo-keeper

AnswerthequestionsT：Readthepassage.Then

answerthequestions.

SI：Whatdotheylike?

S2：atdon'ttheyeat?

S3：Whatisthismonkeydoing?

S4：Howisthemonkeynow?

S5：Canyoufeedthemonkeyssweets?

ReadapoemEatingbananas'Bananas,'saysthe

monkey,'ArewhatIliketoeat,Andifmyhandsare

busyIcanpeelthemwithmyfeet.1

Maesomenotices：Lovetheanimals.Don'tfeed

themthewrongfood.Wearefriends.

lookandsayLookattheseanimals.

T