部编版二年级上册语文口语交际看图讲故事集体备课课件

部编版二年级上册语文口语交际看图讲故事集体备课课件汇报人：AA2024-01-29教学目标与要求教学内容梳理与整合口语交际能力培养策略看图讲故事技巧指导课堂活动设计与实施备课总结与反思目录01教学目标与要求根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，二年级上册口语交际课程应着重培养学生的口语表达能力、倾听能力和应对能力。部编版二年级上册语文教材在口语交际方面，通过看图讲故事的形式，引导学生观察、想象和表达，激发学生的学习兴趣和表达欲望。课程标准及教材分析教材分析课程标准二年级学生已经具备一定的口语表达能力和想象力，但在表达时可能存在用词不当、逻辑不清等问题。学情分析培养学生的观察能力和想象力，引导学生清晰、准确地表达自己的想法。教学重点如何引导学生将观察到的信息转化为有逻辑、有条理的语言表达。教学难点学情分析与教学重难点学生能够理解并掌握看图讲故事的基本方法和技巧。知识目标能力目标情感目标学生能够独立观察图片，发挥想象力，清晰、准确地讲述故事。通过看图讲故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生的口语表达能力。030201教学目标设定教学方法采用情境教学法、小组合作探究法等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。教学手段运用多媒体课件、实物展示等教学手段，辅助学生进行观察和表达。同时，教师可以通过示范、引导等方式，帮助学生掌握看图讲故事的方法和技巧。教学方法与手段选择02教学内容梳理与整合教材知识点归纳总结总结本册教材生字表，注重识字方法的指导和写字姿势的纠正。归纳课文主题思想，引导学生理解课文内容，培养阅读理解能力。提炼口语交际话题，训练学生听说能力，培养语言表达和交际能力。梳理看图讲故事技巧，指导学生观察图片，发挥想象力，讲述生动故事。识字与写字阅读理解口语交际看图讲故事课外读物网络资源生活实例跨学科整合拓展资源筛选及运用策略01020304选择与教材内容相关的课外读物，丰富学生阅读量，提高阅读兴趣。利用互联网搜索相关教学资料，如课件、教案、视频等，辅助教学。结合学生生活实际，引入相关话题和场景，增强教学实用性。将语文与其他学科进行整合，如美术、音乐等，培养学生综合素养。课堂小结环节总结本节课重点内容，布置课后作业。巩固练习环节通过练习题、口头表达等方式巩固所学知识。学生活动环节设置小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与课堂。导入环节通过游戏、谜语等方式导入新课，激发学生兴趣。新课呈现环节教师讲解新知识，引导学生理解并掌握。环节设置与时间安排板书设计简洁明了的板书设计，突出重点内容，方便学生记忆。多媒体辅助工具使用利用PPT、视频等多媒体工具辅助教学，增强课堂互动性。同时，注意控制多媒体使用的频率和时间，避免过度依赖。通过多媒体的呈现方式，可以更好地吸引学生的注意力，提高教学效果。板书设计及多媒体辅助工具使用03口语交际能力培养策略

创设情境激发兴趣利用多媒体教学资源，展示生动有趣的图片或视频，吸引学生注意力。创设贴近学生生活的实际情境，如购物、问路等，激发学生表达欲望。通过角色扮演、游戏等活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中进行口语交际。教师提供标准的口语表达样例，引导学生模仿和学习。强调口语表达中的语音、语调、语速等要素，培养学生的语感。教授学生常用的交际用语和礼貌用语，提高学生的语言素养。示范引导规范表达组织学生进行小组合作学习，共同讨论和交流看图讲故事的内容。鼓励学生发表自己的见解和想法，提高口语表达的自信心。引导学生学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养良好的交际习惯。小组合作互动交流提供及时、具体的反馈意见，帮助学生了解自己的优点和不足。鼓励学生进行自我评价和相互评价，促进自我反思和进步。制定明确的评价标准，对学生的口语交际能力进行客观评价。评价反馈提升能力04看图讲故事技巧指导引导学生仔细观察图片，注意图片中的人物、动物、景物等细节。指导学生学会从图片中获取时间、地点、人物等关键信息。鼓励学生描述图片中的色彩、形状、动作等元素，培养观察能力。观察图片获取信息激发学生运用想象力，根据图片中的线索推测故事情节。引导学生通过想象补充图片中未展示的部分，使故事更加完整。鼓励学生大胆创新，为故事添加个性化的细节和元素。想象补充丰富细节指导学生在讲述故事时，按照时间顺序或事件发展顺序进行叙述。提醒学生注意故事的开头、发展和结尾，保持故事的完整性。培养学生运用连接词、过渡句等手段，增强故事的连贯性和逻辑性。讲述过程注重条理性和逻辑性引导学生在讲述故事时投入情感，使故事更具感染力。鼓励学生通过角色扮演的方式，深入体会故事中人物的情感和经历。培养学生学会倾听他人的故事，尊重他人的感受，提升情感共鸣能力。情感投入和角色扮演05课堂活动设计与实施分组并确定角色01将学生分成若干小组，每组4-5人，并指定一个组长。组长负责协调小组内的讨论和分享。分享讨论02每个小组成员都要分享自己看图讲故事的经验和技巧，包括如何观察图片、理解图片内容、组织语言等方面的经验。其他成员可以提出问题和建议，共同交流和学习。记录要点03组长要记录小组内分享讨论的要点和亮点，以便在后续的汇报中展示。小组内部分享讨论汇报内容代表要介绍小组的讨论过程和成果，包括小组成员的分享内容、讨论中遇到的问题以及如何解决这些问题等。选择代表每个小组选择一个代表，向全班汇报小组的讨论成果。展示方式代表可以采用口头汇报、PPT演示等方式展示小组的成果，让全班同学更好地了解和掌握看图讲故事的方法和技巧。代表汇报展示成果03反思与总结根据评价结果，学生要反思自己的表现，总结经验和教训，以便更好地掌握看图讲故事的方法和技巧。01教师评价教师要对小组的讨论和代表的汇报进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。02学生互评学生之间也可以进行互评，从同伴的表现中发现自己的不足和需要改进的地方。师生共同评价反馈让学生选择一幅图片，根据图片内容编一个故事，并在小组内分享。看图编故事学生分组进行故事接龙游戏，每人接一段故事，最后形成一个完整的故事。故事接龙学生选择一个故事中的角色进行扮演，通过表演来展示对故事的理解和掌握程度。角色扮演邀请家长参与到课后活动中来，和孩子一起看图讲故事，增进亲子关系的同时也能提高孩子的口语表达能力。家长参与课后延伸拓展活动06备课总结与反思123本次备课紧扣“看图讲故事”这一主题，围绕教学目标进行了深入研究和探讨，确保教学内容与课程目标高度一致。紧密围绕教学目标备课组精心挑选了一系列生动有趣的图片，作为口语交际的素材，有效激发了学生的表达欲望和想象力。丰富多样的教学资源通过大量的口语实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实场景中锻炼口语表达能力，提高了教学的实效性。注重口语实践本次备课亮点总结尽管备课组设计了丰富多彩的教学活动，但仍有部分学生表现出较低的参与度。未来可进一步优化活动设计，提高活动的趣味性和互动性，以吸引更多学生参与其中。部分学生参与度不高在口语实践环节，部分学生由于缺乏足够的指导和支持，表达不够流畅或准确。未来可加强对学生的个别指导，提供更具针对性的反馈和建议，帮助学生更好地提升口语表达能力。口语实践环节指导不足存在问题分析及改进方向继续收集和整理更多优质的图片素材和口语交际案例，不断丰富教学资源库，为未来的教学提供更多选择和参考。完善教