一年级下册劳动教学设计

劳动

教

学

设

计

学

校

级

班

教师

20XX年春期

课题1、制作泥塑

课时第1课时

教学设计个性化设计

一、教学目标：

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动

手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

二、教学重点：

了解泥塑的种类和基本造型规律。

三、教学难点：

掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。

四、教学准备：预习本课内容，准备课堂练习用的材料和工作。

五、活动过程：

1、导入活动：(幻灯片：出示十二生肖)

教师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今天我们就做十二生肖中的大哥

----老鼠。

2、教书示范：

搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

3、学生制作：

(1)“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮

忙！

(2)学生操作时，教师巡视。

(3)提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

六、总结：

1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。

2、评选优秀作品，教师加以讲评。、

课题2、社会实践活动方案

课时第1课时

教学设II-个性化设计

一、教学目标：

为进一步提高学生的科技素养，让孩子走向社会，了解家乡，现决定

带领本班学生赴污水处理厂开展科学活动活动。为使本次活动活动顺利进

行，特制定本方案。

二、活动安排：

（一）本周四下午2：30,老师带好本班学生前往污水处理厂，在路

上要维持好学生的纪律，保证学生的安全。路上行程大约半小时。在此之

前，要对孩子做好教育工作，教育学生一律不准带废纸、一律不准带零食。

在参观地点一律不准乱扔垃圾，要绝对爱护环境。

（-）活动内容及流程

1、活动内容：参观污水处理厂的厂貌；看污水处理的池子，听专业人

员介绍如何处理污水；参观污水处理的总控制室，并在总控制室听介绍污

水处理的流程。

2、操作办法：

A、学生分成五组进行参观。

B、在到达污水处理厂后第一组先去参观总控制室，等第一组参观完毕，

第二组才可以进入总控制室，依次类推。一定要按照顺序进行，以确保孩

子能够有所收获。其他小组在到达后可以去参观污水处理池，也可以参观

污水处理厂的厂貌。在参观污水池的时候一定要注意安全，千万不要拥挤，

以免学生掉入池子。

C、在参观完毕后，师生要一起回学校，不准学生私自离开。集合时间：

3：50o

三、注意安全事项：

1、教师提前对学生进行安全教育，尤其是交通安全教育，牢记交通安

全常识并严格执行。

2、出发前整队，再次做好安全提醒工作，清点人数，明确活动安排。

3,途中确保学生靠右行走，队伍前后均要有教师陪同。过马路时要特

别注意来往车辆，在确定安全的情况下有序通过。

4、到达目的地后要进行有效组织，教师不得离开学生。

5、活动中时刻注意并提醒学生远离存在安全隐患的地区。

6、活动结束时集中清点人数，再次申明相关安全要求，沿原路返回。

四、总结：

通过本次活动，你有什么收获？有什么感受？

五、板书设计：

2、社会实践活动方案

活动内容：参观污水处理厂的厂貌；看污水处理的池子，听专业人员

介绍如何处理污水；参观污水处理的总控制室，并在总控制室听介绍污水

处理的流程。

课题3、扎风筝

课时第1课时

教学设计个性化设计

一、教学目标：

1、认识风筝的构造特征，学习制作简易的风筝。

2、体验与同学合作制作风筝的快乐。

二、教学重点：

认识风筝的构造特征

三、教学难点：

学习制作简易的风筝

四、教学过程：

1、出示自制的风筝，引起学生制作风筝的兴趣。

2、请学生讨论：美丽的风筝怎样才能做出来？需要哪些材料？

3、讲解风筝制作的方法。

(1)介绍：风筝是由纸和竹条等东西制成的。竹条扎成的框架叫风筝架。

在风筝架上糊上各种形状的纸，然后进行装饰，最后系上线，一只美丽的风

筝便做成了。

(2)讲解扎风筝的步骤并示范

第一步扎风筝架，将竹条用线扎成十字状，竹条交叉处要扎紧，否

则风筝飞不起来。

第二步在风筝架上抹上适量浆糊，糊上已装饰好的风筝面纸。

第三步把长线系在已糊好的风筝上(可先在风筝架上系几根短线，再

把长线系在几根线打结的地方)

4、共同制作风筝

(1)鼓励学生大胆装饰风筝面。

(2)提醒制作中要注意对称、掌握好重心。

5、展示、简评风筝作品。

6、一起学放风筝，学习如何举起风筝快跑、放线等。体验与家人合作的

快乐以及体验自己制作风筝的成功感。（在放飞过程中，可引导孩子对风筝进

行调整、改进）

五、总结：通过本次活动，你有什么收获？有什么感受？

六、板书设计；

3、扎风筝

扎制风筝的基本步骤是：

1.扎。根据设计好的图案及尺寸大小，将竹盥结扎成形，需要弯曲的地方加

火烧，交叉处用线扎紧。

2.糊。骨架扎成形后，可以往上糊白纸。粘合时最好用乳胶。糊纸时应注意

尽量糊得平整、牢固，不要把纸弄破。

3.彩绘。扎糊好的风筝，根据设计图案进行绘画上彩。彩色的颜色直鲜艳些。

另外还要附加彩穗，穗子可用纸剪成，也可用丝线制作。不仅是点缀，而且

起着平衡作用。

4.系提线。提线的根数有一根、二根、三根不等，多系在风筝前半部。放飞

时，可根据情况调整提线。

课题4、包饺子

课时第1课时

教学设计个性化设计

一、教学目标

(1)了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。

(2)引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生

观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。

(3)培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮

食的优良品质。

教学准备

学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和馅好的面团、面粉适量，擀面

杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双(一个)，

面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。

二、教学重点：

了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。

三、教学难点：

各种造型饺子的包法

五、教学过程：

(一)、揭示课题

1、多媒体出示课题图片：包饺子

同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？

那你会包饺子吗？

2、介绍经验

谁能说一说你是怎样包饺子的？(邀请包过饺子的同学介绍经验)

听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？

看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不

会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）

3、做准备

那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试

吗？（调动学生的积极性）

可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在

就请大家将包饺子前的准备工作做好。

（二）包饺子

1、师生共同学习

老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学

会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？

（1）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，

（2）对折成半圆，捏牢中间，

（3）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。

2、学生自己在组内练习包

3、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？

4、师强调小结：

（1）由于技术不熟练，放馅不能过多；

（2）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，

这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。

5、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。

6、学生欣赏

其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺

子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）

7、自主尝试

这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制

作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）

也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的

创意来。

（三）成果展示（让学生体会到成功的喜悦）

让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。

五、总结：同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动

都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来

说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？

我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享

一下我们的劳动成果。

六、板书设计；..

4、包饺子

步骤：.

（1）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，

（2）对折成半圆，捏牢中间，

（3）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。

课题5、乒乓球知识竞赛

课时第1课时

教学设计个性化设计

一、教学目标：

1、让学生在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展。

2、通过小组合作的调查探究的活动，感受合作与交流的乐趣。

3、培养学生自主探究、合作学习的能力。

二、教学重点：让学生在活动中了解世界的、我国乒乓球的发展。

三、教学难点：通过小组合作的调查探究的活动，感受合作与交流的乐趣。

四、教学过程：

(一)、创设情景，谈话导入。

1、你们知道我们我们中国的国球指的是什么吗？

2、今天我们就一起来研究乒乓球这项人人都爱的运动。

(二)、宣布规则。

1、竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为10题，每题10分，共

100分；必答题共四题，抽签决定本组的题目，每题100分；自由题为自由创

作，得分根据场上表现加分。

2、每组派3名同学上场，其他作为拉拉队和场下观众。

(三)、比赛。

1、抢答题

(1)、乒乓球起源于哪里？

(2)、欧洲人至今把乒乓球称为什么？

(3)、19世纪末，欧洲盛行网球运动，但由於受到场地和天气的限制，英国有

些大学生是怎样打乒乓球？

(4)、什么时候，在哪里举行了国际乒乓球邀请赛，后被追认为第一届世界

乒乓球锦标赛，同时成立了国际乒乓球联合会？

(5)、什么时候世界乒乓球锦标赛，改为两年举行一次？

(6)、“乒乓”的名字是怎样得来的？

(7)、旧中国的乒乓球运动是在什么时候开展起来的？

(8)、什么时候我国首次参加了第20届世乒赛？

(-)必答题

1、乒乓球拍和球经历了哪些改进过程？

2、乒乓球是一项怎样的运动？

3、你觉得乒乓球运动有哪些锻炼价值？

4、说出10位中国乒乓球的世界冠军。

(三)自由题

为推广乒乓球运动写一条标语。

(四)、小结、整理。

为表现优异的小组颁发奖品。

五、总结：

让学生谈谈有何收获，教师五、总结：

六、板书设计；

5、乒乓球知识竞赛

规则：

1、竞赛分为抢答、必答和自由题三部分。抢答一共为10题，每题10分，共

100分；必答题共四题，抽签决定本组的题目，每题100分；自由题为自由创

作，得分根据场上表现加分。

2、每组派3名同学上场，其他作为拉拉队和场下观众。

附：乒乓球比赛规则常识

1、在获得2分后，接球方变为发球方，依此类推，直到该局比赛结束，或直

至双方比分为10平，或采用轮换发球法时，发球和接发球次序不变，但每人

只轮发1分球。

2、在双打中，每次换发球时，前面的接发球员应成为发球员，前面的发球员

的同伴应成为接发球员。

3、在一局比赛中首先发球的一方，在该场比赛的下一局中应首先接发球，在

双打比赛的决胜局中，当一方先得5分后，接发球一方必须交换接发球次序。

4、一局中，在某一方位比赛的一方，在该场比赛的下一局应换到另一方位。

在决胜局中，一方先得5分时，双方应交换方位。

5、在单打中，首先由发球员合法发球，再由接发球员合法还击，然后两者交

替合法还击。6、在双打中，首先由球员合法发球，再由接发球员合法还击，

然后由发球员的同伴合法还击，再由接发球员的同伴合法还击，此后，运动员

按此次序轮流合法还击。

7、在局与局之间，有不超过1分钟的休息。

8、在一场比赛中，双方各有一次不超过1分钟的暂停。

9、每局比赛中，每得6分球后，或决胜局交换方位时，有短暂的时间擦汗。

10、如果裁判员怀疑发球员某个发球动作的正确性，并且他或者副裁判员都不

能确信该发球动作不合法，一场比赛中此现象第一次出现时，裁判员可以警告发

球员而不予判分。

11、在同一场比赛中，如果运动员发球动作的正确性再次受到怀疑，不管是否

出于同样的原因，不再警告而判失一分.

12、无论是否第一次或任何时候，只要发球员明显没有按照合法发球的规定发

球，他将被判失一分，无需警告。

13、运动员因身体伤病而不能严格遵守合法发球的某些规定时，可由裁判员做

出决定免予执行，但须在赛前向裁判员说明。

14、对方发球或还击后，本方运动员必须击球，使球直接越过或绕过球网装置，

或触及球网装置后，再触及对方台区。

15、选择发球，接发球和这一方，那一方的权力应由抽签来决定，中签者可以

选择先发球或先接发球，或选择先在某一方。

16、当一方运动员选择了先发球或先接发球，或选择先在某一方后，另一方运

动员应有另一个选择的权力。

17、在获得每五分之后，接发球方即成为发球方，依此类推，直至该局比赛结

束，或者直至双方比分都达到20分或实行轮换发球法，这时，发球和接发次

序仍然不变，但每人只轮发一分球。

课题6、小学生与流行歌曲

课时第1课时

教学设计个性化设计

一、教学目标：

1.引导学生正确认识和看待流行歌曲，做积极的音乐爱好者。

2.通过辩论赛的形式培养学生的表达能力，收集信息和归纳信息的能力。

3.培养学生的审美情趣和对音乐的热爱

二、教学重点：

引导学生正确认识和看待流行歌曲，做积极的音乐爱好者。

三、教学难点：

通过辩论赛的形式培养学生的表达能力，收集信息和归纳信息的能力。

四、教学过程：

（一）・制作歌星档案，进行歌曲欣赏。

主要从网络、海报、杂志、报纸上收集歌星照片、文字资料、音像资料

（二）.通过访问调查了解流行歌曲在人们心目中的地位，统计喜欢流行

歌曲的小学生比例，了解喜欢的原因。

（三）.举行辩论会

辩题：小学生唱流行歌曲好不好？

正方观点：小学生唱流行歌曲好

反方观点：小学生唱流行歌曲不好

辩论前各组抽签定辩论场次，决出优胜队，给予表扬。

访谈资料，调查数据，专家论谈都可作为辩论的依据。

提供一些思考角度：

1、”流行歌曲的定义”角度：什么样的歌曲可以称为是流行歌曲？流行

歌曲有哪些种类？这种歌曲都是怎么发展来的？有的是这样解释的。

“流行音乐”,在英语中称为“Poupularmusic”，有“大众的”、“通

俗的"、“流行的”等多种解释。关于什么是流行歌曲，国内好像还没有一

个清晰确定的概念。有人说，凡是在群众中广泛流传的歌曲，都叫流行歌曲。

也有的专家认为，流行歌曲是与传统歌曲和民间歌曲相对的。

也有这么解释的。现代汉语词典解释道：流行歌曲是在一定时期内受到

普遍欢迎，广泛传唱的歌曲。

2、“评价歌曲的标准”角度：评价一首流行歌曲的标准有哪些？用这些

标准来评价流行歌曲结果如何？

3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲对小学生有什么影响？带来的是好处？

还是坏处？

4、“社会调查一一大众的观点”角度：周围的人对流行歌曲有什么看法？

你自己对流行歌曲有什么看法？

5、”流行歌曲发展历史”角度：流行歌曲经过了哪些发展的过程？这些

过程中有哪些好的地方和不好的地方？

请同学们积极参与讨论，先选择站在哪一方，然后摆事实、举例子、列

数据、图文说明……可以使用各种方法说明自己一边的观点。

四.举行歌曲演唱会

通过以上活动同学们能够正确对待流行歌曲，老师可以鼓励学生自己创

作歌曲

和填写适合小学生演唱的歌词。

评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”“团结协作奖”

五、总结：

学生谈收获

六、板书设计；

6、小学生与流行歌曲

正方观点：小学生唱流行歌曲好

反方观点：小学生唱流行歌曲不好

课题7、贺卡传真情

课时第1课时

教学设计个性化设计

一、教学目标：

1、培养学生动手操作能力。

2、培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。

3、培养学生感受到别人的爱心，心存感激。

二、教学重点：培养学生动手操作能力。

三、教学难点：培养学生听、说、读、写能力，提高语文综合素养。

四、教学过程：

（一）、创设情境、激发兴趣

1、播放音乐、请欣赏这几张贺卡的漂亮图案和祝福语言

2、你还见过哪些不同类型的贺卡？在哪见的？

3、师有个好建议：用自己灵巧的手制作贺卡，送给自己最想送的人

4、小组讨论、汇报，师当记者采访

（二）、自主探究、小组合作

1、请生说说制作贺卡需要的材料。

2、（播放音乐）拿出彩纸、剪刀、颜料等工具动手制作。

3、师巡视、随机指导，表扬自主探索善于合作的同学。

4、师讲清贺卡的书写格式

5、把想说的话写下来即贺词。

6、把你写的话读给小组的同学听一听，再互相评价。

（三）、展示贺卡、评奖激励

1、各小组派代表上台展示小组制作最精美的贺卡。

2、师生共同欣赏评议。

3、表扬认真制作、富有创意的同学。

（看一看、夸一夸、评一评，促使学生对美的追求，促进学生口语交际

的优化）

（四）、师生互动、情景练说

1、请生上台表演、生点评、师随机点拨。

2、同桌在座位上互赠贺卡。

3、贺卡赠老师。

（五）、课外延伸、大胆创作

1、师：同学们你们还想制作贺卡吗？请大家回去制作新年或圣诞一张贺

卡送给你的长辈或你的朋友。

2、练习制作生日贺卡送给你过生日的好朋友或你喜欢的人。

五、总结：学生谈收获

六、板书设计；

7、贺卡传真情

制作生日贺卡：

课题8、《面具制作》

课时第1课时

教学设计个性化设计

一、教学目标:

1、知识目标：让学生了解有关面具的起源、演变、发展过程，了解面具

与人类，社会发展的关系，从文化，民族，宗教等多角度认识面具艺术，从

而进一步了解面具的文化内涵。

2、能力目标：让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，认识

面具的造型，色彩，材质等特性，了解面具的设计特点和造型方法。

二、教学重点：

对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合作用，

选择适当材料，用自己喜欢的方法来制作面具。

三、教学难点：

设计出有新意，艺术效果独特的面具，怎么激发学生从探究质疑中大胆

猜想、设计，激励发散思维。

五、教学过程：

（一）导入新课：

播放多媒体课件学生欣赏国外和我国面具，同时介绍面具的由来与演变。

（二）新授:

1.面具是一种古老的原始艺术，早在几千年以前就有一些原始部落头戴

面具，挥动兵器驱鬼降魔。当时的人们认为面具可以赐予他们一种神的魔力。

面具在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、

社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融合、依存、渗透，在发展过程中形成了

独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间

艺术广泛流传。

A、非洲面具：非洲面具有着悠久的历史与传统，它通过夸张的造型传达

某种神秘的内涵。

B、我国：在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖

作怪，于是戴上可怕的面具，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达

到驱鬼的目的。

2.在学生对面具产生了浓厚的兴趣的基础上，教师进行引导

构思面具：

我们制作的面具可以是写实的，但更多是抽象的，具有很强的装饰性，

力求展现出面具的性格，神态，寓意和反映作者的理想。

____A、植物造型——各种花卉，植物

-AB、动物造型----H二生肖等

C、人物造型（造型夸张）

脸型：方，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作为人物面具。

表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑……

3.制作过程：

教学设想：在教师提示下，学生观察、研究、讨论，相互学习，让学生

了解制作的过程与方法。

A、立体面具的制作：利用硬纸盒，剪刀，双面胶，颜料等，经过剪，亥U，

画等方法，制作出凹凸起伏的面具。

师示范：先确定面具中轴线，将纸盒的一角剪割下来，画出眼睛，嘴巴,

形状后进行裁剪。

B、平面面具的制作：在不同纸板上着色、粘贴。

师介绍着色：借鉴京剧脸谱的色彩

不同的色彩会传达不同的思想和情绪，想要把自己的作品很好地体现出

来。适当地运用色彩就是至关重要的关节。

红色代表忠诚（关羽）

白色代表奸诈（曹操）

蓝色代表刚直（窦尔敦）

4、学生活动：

学生自主选择手头材料，四人一组合作平面或立体的面具，培养学生的

动手能力、创造力和想象力，培养集体合作精神。

①要求：

根据学生的已有知识，感情表达，让他们展开丰富的想象，设计出富有

创意，造型简单，色彩鲜明，富有寓意的作品。

四人一组合作一个面具，要求团结协作，合理分工。

播放音乐，营造一个轻松愉悦的学习氛围，学生制作，教师巡回指导。

②展示与评价作品

A：以小组为单位展示自己的作品，并交流自己的制作意图。①、学生

互评②、教师评价

B：学生戴着自己制作的面具进行表演。

五、总结：这节课我们重点学习了面具的制作方法及面具的知识，掌

握了制作的方法，培养了动手的能力。同学们，你们就是未来的艺术家，一

张白纸，一包碎布，旧挂历，一切废旧物品都是你手中的艺术材料，只要你

善于动脑，勤于动手。

六、板书设计；

8、《面具制作》

构思面具：

_A、植物造型一一各种花卉，植物

TB、动物造型一一十二生肖等

C、人物造型（造型夸张）

脸型：方，圆，胖，瘦等（播放人物动画）本课的制作为人物面具。

表情：喜、怒、哀、乐、善、美、丑……

课题9、《缝沙包》

课时第1课时

教学设计个性化设计

一、教学目标：

1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设

计制作简单的沙包，增强动手能力。

2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。

3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。

二、教学重点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法.

三、教学难点：培养学生的动手操作能力。

四、教学过程：两课时

第一课时准备各种材料：针线、剪刀、布块、玉米粒等；

第二课时为制作过程。

(-).创设情景，引入课题。

1.课件出示玩沙包的图片。

老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？

2.老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想

亲手做个沙包玩游戏吗？

3.老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。（板书课题。）

（二）.学习针法，掌握技巧。

1.提问：你知道做沙包需要哪些材料吗？

学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等

2.提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗？

学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。

3.手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请

同学们看老师的演示。

看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我

一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说

4.老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针

法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。

（三）.自行设计、制作沙包。

1.同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？

思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？

学生汇报，师板书：裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封口

2.要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。

老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些

什么呢？

看后学生回答：裁剪：大小适中对折：正面朝里

缝合（留口）：紧密、匀称翻面：完全装沙：适量

封口：不留毛边

3、大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。

我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我

们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀

称哦。好了，就请大家动手吧。

学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

（四）.展示评议、总结交流。

1.小组评议。

老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，

评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

学生评出小组里的最佳作品。

2.全班展示交流。

3.老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。

学生提议，评选。

五、总结：同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作

了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课

堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能

力得到进一步的提高。

六、板书设计；

9、《缝沙包》

裁剪：大小适中

对折：正面朝里

缝合（留口）：紧密、匀称

翻面：完全

装沙：适量

封口：不留毛边

课题10、《水果拼盘》

课时第1课时

教学设计个性化设计

一、教学目标：

1、搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。

掌握基本的拼盘制作方法。

2、体验探究学习的乐趣。

3、让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神。

二、教学重点：掌握果《水果拼盘》拼盘的切、拼技巧。

三、教学难点：树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识，感悟果蔬

拼盘的内涵文化，陶怡情操。

教学准备：

各种水果，对水果进行加工用的工具（刀、砧板），各种盘，范作。

四、教学过程：

（一）、导课

水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而

且，还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美

的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。现在的学生大多都是独生

子女，家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理

地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好

和兴趣，通过和学生讨论商量，我们确立了“制作水果拼盘”这一劳动课主

题。

（二）、搜集资料和图片。

1.搜集有关水果拼盘的制作方法资料，整理资料。

2.观看制作水果拼盘的影碟。

3.小组交流学习拼盘制作的方法。

（三）、制作水果拼盘

1.欣赏水果拼盘艺术影碟。

2.分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。

3.各小组代表介绍作品。

4.进行投票评选活动。

5.谈谈对作品的看法和想法。

（四）、评价（自我评价、互相评价）

五、总结：

本课通过水果拼盘制作比赛活动，同学们动脑动手能力、审美能力、创

新能力，都得到了提高。但有些同学的动手能力还比较差，创新的意识还不

是很强，还需要多动手动脑。

六、板书设计；

10、《水果拼盘》

艺术的欣赏，美的享受

课题11、培养良好的学习习惯

课时第1课时

教学设计个性化设计

一、教学目标：

1.创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、

勇于发言的习惯。

2.指导学生仔细观察课文插图或教学挂图，指导学生认真写钢笔

字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求。

二、教学重点：养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。

三、教学难点：知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良

好的书写习惯。

四、教学过程：

（一）、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言。

1观.察第1页的3幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什

么？

2.这时我们小朋友应该怎样？

学生回答后，教师小结。

（二）、指导看图，知道上课时如何专心倾听、勇于发言

1.看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言

呢？

2.看一段学生上课专心听讲，积极发言的视频。

3.说一说你上课是怎样做的？

（三）.训练举手发言

五、总结：通过今天的学习，请同学们说说认真写钢笔字，知道

正确的写字姿势和握笔方法的要求。

六、板书设计；

11、培养良好的学习习惯

正确的写字姿势：

握笔方法的要求：

课题12、学校里的规则

课时第1课时

教学设计个性化设计

一、教学目标：

1、了解学校的各种规则。

2、利用学校规则规范自己行为，使自己养成良好的行为习惯

二、教学重点：

利用学校规则规范自己行为。

三、教学难点：

使自己养成良好的行为习惯。

四、教学过程：

（一）、绿化规则

让学生到学校校园内看一看，知道我们为了保护环境，制定

了哪些绿化规则？

（二）、学校建设入维护。

1、向老师和同学请教学校制定的建设规则和要求大家维护的

规则。

2、查阅学校资料。

3、到各室去看一看学校规则。

（三）、卫生规则

1、墙壁的维护。

2、门窗的维护。

3、校园的整洁。

4、地面卫生。

以小组讨论的方式互相说一说，然后全班交流。

（四）、谈收获

说说你在本节课都知道了哪些规则？

五、总结：

请孩子们说说我们学校的各种规则，怎样利用学校规则规范

自己行为，使自己养成良好的行为习惯？

六、板书设计；

12、学校里的规则

保护环境

规则规范

课题13、高高兴兴上学，平平安安回家

课时第1课时

教学设计个性化设计

一、教学目标：

1、认识交通标志。

2、知道在学校里应遵守哪些规则

二、教学重点：知道在学校里应遵守哪些规则。

三、教学难点：知道在学校里应遵守哪些规则。

四、教学过程：

（一）、引入课题

南华中心小学地处高火公路与国道312线交叉口，临近临清

高速公路与兰新铁路，地处南华镇交通要道，交通安全是我校最

大的安全隐患。安全教育，警钟长鸣，我们要做到安全无小事，

时时注意安全。

（二）、认识交通标志

让学生说说自己知道的交通标志有哪些？可在小组内说说,

然后全班交流。

（三）、新授

在学校里我们要做到哪些要求？

1、说说上下楼梯要怎么做？

2、怎样保管各班财产？

3、你知道上学和放学路上的规则有哪些吗？

4、骑自行车有哪些规定？

5、食品安全知识有哪些？

6、三无食品有哪些？

7、关于电的有关知识你知道多少？

8、在看到易燃、易爆物品时你应该怎样做？

9、不私自游泳。

10、认识应急电话。

（四）、巩固知识。

五、总结：通过今天的学习，请说一说我们在学校里应遵守

哪些规则？

六、板书设计；

13、高高兴兴上学，平平安安回家

交通安全是我校最大的安全隐患。安全教育，警钟长鸣，

我们要做到安全无小事，时时注意安全。

课题14、绿色环保从身边做起

课时第1课时

教学设计个性化设计

一、教学目标：

1、了解环境污染给人类造成的危害。

2、知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。

3、增强学生自觉保护环境的意识

二、教学重点：了解环境污染给人类造成的危害。

三、教学难点：知道小学生应该怎样为保护环境做贡献。

四、教学过程：

1、出示环境污染的图片，让学生看一看，说一说，看了这些

图片，你有什么感受？

2、出示课文，让学生详细阅读。

3、讨论：造成环境污染的原因是什么？

4、讨论：环境污染给地球、为人类