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文档简介

打开大自然

绿色的课本语文A版四年级语文上册第三单元

作者为什么把大自然称作“绿色的课本”呢？

这“绿色的课本”里究竟隐藏着多少神奇的秘密?9打开大自然绿色的课本bá

拔wò

沃bǎi柏chǎng敞qín

禽xiàn限lián联háo豪我会读敞开挺拔翠竹松柏苍劲沃野耕耘飞禽联欢洋溢温馨相聚攀登豪情胸襟撒开云锦饱览浩瀚阵阵微风（）的绿荫（）的风光（）的空气（）的大海（）的眼睛（）的早晨（）的色彩（）的黄昏写字描劲绘沃浩联胸撒打开大自然绿色的课本发现

翠竹、松柏

描绘

果园、沃野

与鸣禽野花

联欢

与青山绿水

相聚

启迪：热爱、探索大自然分层并概括每一层的意思一、（1）写可爱的祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。二、（2－5）写只要我们勇于探索，善于发现，大自然会给我们以丰富的馈赠的。三、（6）进一步号召孩子们去打开大自然绿色的课本。

“祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。”“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。”

开头这样写有什么好处？表明什么意思？

两个“去吧”是谁发出的召唤？“芬芳”、“打开大自然绿色的课本”各是什么意思？

这是一首清新明快的现代诗歌，在写法上有什么特点？①反复②押韵③拟人手法。

我们在读一些文章时，会发现有些文章中的动物、花草们会说话，会跳舞，或者有些应该是用来形容人的动作、表情的词语，却用在动物、花草、山水等身上。这些与我们在实际生活中看到的情景不一样，但我们又不觉得那些词语、那些句子用错了，反而会觉得这些句子写得很有趣。这是为什么呢？

这其实是一种很常用的表达方法，它叫拟人。课文第三、四小节中的“联欢”“相聚”以及“青山”“绿水”说的话，用的就是拟人的表达方法。

在习作时，我们适当地运用拟人的表达方法，可以让我们的习作更生动，更形象，更有趣。

1、根据课文内容，在括号里添上合适的词。

（）的空气（）的绿阴（）的眼睛

（）的翠竹（）的松柏（）的色彩

（）的果园（）的风光（）的大海

2、走进大自然，鸣禽、野花要和我们联欢，他们会对我们说些什么呢？仿照课文的第四节，把下列句子补充完整。

小鸟说：____________________________________

野花说：_________________

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