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文档简介

金属钠的性质学案一、教学目标1.知识与技能：(1)、认识钠是一种活泼金属,了解金属钠的物理性质、化学性质。(2)、了解钠的存在及保存。2.过程与方法：（1）学会科学、合理地运用观察方法，体会实验方法在化学研究中的重要作用。（2）利用实验现象、实践活动引导学生发现问题、解决问题。（3）运用探究活动，在不断发现问题的基础上，运用讨论交流、使学生不断获取新知。3.情感态度与价值观（1）培养学生重视实验的科学态度和对学科实验的兴趣，培养与人合作的精神。（2）通过根据钠的相关性质实验现象分析归纳钠的性质，形成实事求是的科学态度，树立实践是检验真理的唯一标准的辩证唯物主义世界观。(3)通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，形成“结构决定性质，性质决定应用”的观念。培养学生宏观辨识与微观探析相结合的意识、基于实验证据进行推理意识，科学探究与创新意识。二、实验探究【实验探究1】钠与氧气不同条件下反应（实验21、实验22）1、钠的保存:______________________________注意：=1\*GB3①取用钠用（钠有强烈的腐蚀性不能用手接触）。=2\*GB3②钠块表面煤油要用吸干；切割钠在上进行。=3\*GB3③实验中剩余的钠。【实验现象及讨论】实验内容实验现象结论在空气中放置切口处露出，一会儿后，逐渐变钠极易与空气中的反应，化学方程式在空气中加热钠先；后燃烧火焰呈，生成钠的熔点，与O2反应，条件不同，产物，化学方程式2、钠的物理性质：3、化学性质(1)与非金属单质的反应=1\*GB3①与氧气反应__________________________________________________________________________=2\*GB3②钠与氯气:_________________________________【实验探究2——钠与水反应】注意：钠块不宜太大，般大小即可。<钠块太大，反应会很剧烈>【实验现象及讨论】实验现象原因解释钠在水面（位置）钠的密度水的密度钠小球（形态）反应，钠熔点小球在水面（动态、静止）反应产生的推动小球的运动与水反应发出“嘶嘶”的（声音）钠与水反应，放出并产生溶液颜色变为反应生成实验结论：钠与水反应，生成了和化学方程式：，离子方程式：（2）与水反应：________________________________(现象：)三、课堂练习：1、下列叙述中，错误的是（）A．钠燃烧时发出黄色的火焰B．钠在空气中燃烧生成过氧化钠C．实验没用完的钠块应放回原瓶D．可以直接用手拿钠2、钠与水反应时的现象与钠的下列性质无关的是（）A.钠的熔点低B.钠的密度小C.钠有强还原性D.钠的硬度小3.将一小块钠投入到盛有煤油和水的试管中（煤油和水均足够多），可以观察到的现象是（）A．钠浮在煤油层上，不反应B．钠沉在煤油层下，不反应C．钠沉在煤

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