人教版一年级下册《快乐的节日》教学设计

人教版一年级下册《快乐的节日》

第一课时教学设计

【教学目标】

1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“快、乐”2个字，培养学生独立识字的习惯。

2、能用欢快的语调，正确、流利地朗读课文。

3、初步感受生活的快乐和幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实现

未来理想的愿望。

【教学重点】

1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“快、乐”2个字，培养学生独立识字的习惯。

2、能用欢快的语调，正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

初步感受生活的快乐和幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实现未来

理想的愿望。

【教学准备】

1、多媒体课件、歌曲《快乐的节日》、钢琴曲。

2、学生准备：熟读课文。

【教学过程】

一、创设情景，激趣导课

同学们，我们中国有很多很多的节日，（板书：节日）你知道哪些节日？哪个节日是

属于我们儿童自己的节日呢？（“六一”儿童节）在这一天，世界各国的儿童都会以各种

各样的方式庆祝自己的节日，快乐的度过这一天。（板书：快乐的）

今天，我们就来学习第六单元的第25课《快乐的节日》。（齐读课题）我们今天学习的

这篇课文是根据《快乐的节日》这首歌的歌词改编的，首先，请同学们欣赏歌曲《快乐的节

日》。小朋友们在唱些什么呢？请同学们到课本中找一找吧。

二、初读诗歌，读中识字。

1、学生自读课文，注意不认识的生字，借助拼音读一读。

2、再读课文一遍，想一想：这首诗歌一共有几个小节？

三、自主学习，集中识字。

1、用多种形式识字。

①带拼音初读生字词

②去拼音读生字词

③集中识字。（抓住每个生字不同的训练点再次巩固强化）

④识字游戏：男女记时赛读。（30秒）用时最少读完生字者为赢。

2、合作交流识字方法。

四、画面引入，感受快乐。（第一小节）

1、仔细观察课本插图，说说你看到了什么？

2、这位同学还观察到了图中小朋友的表情和动作，猜一猜，他们会说些什么？唱些什

么？

3、快把这美丽而快乐的画面读给大家听吧。（第一小节）启发学生在读中想象画面。

五、展开联想，感悟快乐。（第二小节）

1、在这快乐的日子里，谁来向我们祝贺？指读第二小节，说说你仿佛看到了什么？听到

了什么？

2、祖国对我们有哪些希望啊？

3、是啊，祖国妈妈相信，这个世界上--（学生接读，有我们就更加美丽，有我们就充

满希望。）

4、激情引读：花儿向我们点头，好像在说-一

小溪欢快地流淌，好像在说--一

祖国妈妈好像在说--一

六、联系实际，深化快乐。（第三小节）

1、我们现在生活的那么幸福，最应该感谢谁呢？

2、出示字卡：理想。请给祖国妈妈汇报一下，你们的理想是什么？

七、唱歌背诵，收获快乐。（第四小节）

1、祖国妈妈也听至U了你们的心声，也无比快乐。在这快乐的节日里，让我们尽情地唱啊，

跳啊。一…敬爱的老师，亲爱的伙伴，让我们一起度过这快乐的时光。

2、唱起来吧，跳起来吧！（学生跟唱歌曲，也可以边唱边表演）

3、配乐读全文，会背的同学可以试着背诵全文。

八、学习生字，指导书写。

1、学习“快乐

2、指导书写，学生练习。

九、布置作业，快乐告别

1、同学们，今天和师老师在一起开心吗？

2、师老师跟你们在一起也非常快乐.你们象春天一样朝气蓬勃，象小鸟那样自由快乐。

感谢你们也给我带来了快乐。回家后，请同学们学唱歌曲《快乐的节日》；并以《快乐的节

日》为主题画一幅画。

人教版一年级下册《快乐的节日》

第二课时教学设计

【教学目标】

1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“老、师、吹、地”4个字。

2、能用欢快的语调，正确、流利地背诵课文。

3、进一步感受生活的快乐和幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实

现未来理想的愿望。

【教学重点】

1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“老、师、吹、地”4字，培养学生独立识字的

习惯。

2、能用欢快的语调，正确、流利地背诵课文。

【教学难点】

进一步感受生活的快乐和幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实现未

来理想的愿望。

【教学准备】

1、多媒体课件、歌曲《快乐的节日》、钢琴曲。

2、学生准备：熟读课文。

【教学过程】

一、复习生字词，激趣导入：

1、同学们，上节课我们已经开始学习《快乐的节日》这一篇课文了，你们喜欢吗？

2、这节课我们接着来学习（板书课题：快乐的节日）

3、今天快乐鸟也来和我们一起学课文了，请看：

4、“快乐鸟”上台考同学生字词。

二、阅读，感受，学习，体验：

1、过渡：同学们词语读得真好！为了奖励大家，快乐鸟还给大家准备了一份小礼物呢！

请打开书本81页

2、这首诗歌读起来非常好听，你想读吗？

3、自由读课文。

4、指名读，全班评议。

5、录音机里的阿姨也想给大家读读课文，同学们注意听，等下给她评一评。（听录音朗

读）

6、阿姨读得怎么样？你知道她为什么能读得这么好吗？

小结：对，因为她带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利，而且还

要带着自己的感情去读，你们想不想读好啊？

7、下面，同学们就学学录音机里阿姨的样子在小组里练习读课文，也把它读得有感情！

（学生练读）

8、男女生赛读。

9、同学们读得真有感情！课文中有三个小节，有没有你特别喜欢的小节啊？接下来，我

们就来学学自己喜欢的小节，怎样学呢？（请看学习小助手的建议：①你能大声的、有感情

的朗读你喜欢的小节吗？②你能从喜欢的小节内划出喜欢的词语或句子吗？）

10、学生自学课文。（教师巡视）

11、同学们，我们来交流一下：

（1）谁来说一说，你喜欢哪个小节，能读一读吗？你准备怎样读？（学生读，评议）

（2）你能说说你喜欢哪些词语？（学生回答）你能带领同学们读一读吗？能说说为什么

喜欢吗？……

还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，看来就一定能读好。

请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）

（3）说说自己喜欢的句子，仿写句子、说句子：

①像o

12、同学们真聪明！学得真快，有的同学偷偷地告诉老师说他已经会背诵这一篇课文了，

还有的同学告诉老师说他还会边读边动作呢！真了不起，现在先让同学们在下面准备一下,

可以背诵，可以表演读，等下请你到上面来好好表现一下。（学生自由准备）

13、指名同学上台表演读，背诵，评一评谁最棒。

三、唱诵诗文，升华内涵。

1、同学们，我们今天学的这篇课文非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好

听，想听吗？让我们一起来听听歌吧！（播放歌曲《快乐的节日》）

2、学生听歌，可以一边听一边小声跟唱或是打节拍，做动作。

3、同学们，除了用歌声来表达我们快乐外，你还想用什么方式表达你的快乐呢？（学生

回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）

那好，下面就用你喜欢的方式来表达你快乐的心情吧！可以画，可以读，可以唱，可以

跳。

四、情感升华，总结全文。

1、同学们，今天你过得快乐吗？你有没有想过快乐是谁送给我们的？（学生回答）引出

三毛，对比生活。

2、对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，

就没有我们今天的幸福生活。所以希望同学们好好珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大报

效祖国。

五、学习生字，指导书写。

1、学习“老、师、吹、地”。

2、指导书写，学生练习。

六、回归生活，创造快乐。

小学的第一个六一儿童节，你们打算怎么度过呢？今天的作业就是策划一个“六一”儿

童节的活动方案。下节课，我们一起讨论交流。

十、个性作业，快乐告别

作业：背诵课文；课外阅读《三毛流浪记》。

人教版一年级下册《快乐的节日》

第一课时课标分析

一、《语文课程标准》第一学段（1〜2年级）阶段目标：

（一）识字与写字目标：（1、3、4、6条）

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初

步感受汉字的形体美。

4.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。

（二）阅读目标：（1、2、3条）

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画

阅读。

二、教材在课程价值中的定位：

《快乐的节日》是人教版一年级下册第六单元中的第四篇课文。”感受生活的甜美和幸

福，知道祖国的春天来之不易”是本组教材的专题。“识字6”展现了几幅现实生活的美

丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘井人》、《王二小》是让学生

了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热

爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是

多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐

的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。

《快乐的节日》作为本单元的最后一篇课文，承载着识字写字和阅读的主要任务。本

课要面对的教学对象是一年级的小学生，他们想象力丰富，思维活跃,从低年级学生的特点，

可以看出第一学段阅读教学的特殊性.一是小学生正处于启蒙阶段，识字量不多；二是小学

生年纪小，心理发展波动大，贪玩好动，自我控制力差.因此，在实际阅读教学中，教师要

善于激发学生的阅读兴趣，教授科学的阅读方法，培养良好的阅读习惯，实施人性化的阅读

评价，使小学低年级阅读教学真正发挥其基础性和熏染性的作用。

三、《快乐的节日》第一课时教学目标的确立：

根据《小学语文新课程标准》所确立的阶段目标，以及学生的心理、年龄和认知特点，

我把第一课时目标定位为：

［教学目标］

1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“快、乐”2个字，培养学生独立识字的习惯。

2、能用欢快的语调，正确、流利地朗读课文。

3、初步感受生活的快乐和幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实现

未来理想的愿望。

［教学重点］

1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“快、乐”2个字，培养学生独立识字的习惯。

2、能用欢快的语调，正确、流利地朗读课文。

［教学难点］

初步感受生活的快乐和幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实现未来

理想的愿望。

［教学准备］

1、多媒体课件、歌曲《快乐的节日》、钢琴曲。

2、学生准备：熟读课文。

人教版一年级下册《快乐的节日》

第二课时课标分析

一、《语文课程标准》第一学段（1〜2年级）阶段目标：

（一）识字与写字目标：（1、3、4、6条）

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初

步感受汉字的形体美。

4.写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。

（-）阅读目标：（1、2、3条）

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画

阅读。

二、教材在课程价值中的定位：

《快乐的节日》是人教版一年级下册第六单元中的第四篇课文。”感受生活的甜美和幸

福，知道祖国的春天来之不易”是本组教材的专题。“识字6”展现了几幅现实生活的美

丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘井人》、《王二小》是让学生

了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热

爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是

多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐

的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。

《快乐的节日》作为本单元的最后一篇课文，承载着识字写字和阅读的主要任务。本

课要面对的教学对象是一年级的小学生，他们想象力丰富，思维活跃，从低年级学生的特点，

可以看出第一学段阅读教学的特殊性。一是小学生正处于启蒙阶段，识字量不多；二是小学

生年纪小，心理发展波动大，贪玩好动，自我控制力差。因此，在实际阅读教学中，教师要

善于激发学生的阅读兴趣，教授科学的阅读方法，培养良好的阅读习惯，实施人性化的阅读

评价，使小学低年级阅读教学真正发挥其基础性和熏染性的作用。

三、《快乐的节日》第一课时教学目标的确立：

根据《小学语文新课程标准》所确立的阶段目标，以及学生的心理、年龄和认知特点，

我把第一课时目标定位为：

［教学目标］

1、巩固识记“吹、祝”等14个生字，会写“老、师、吹、地”4个字，培养学生独立

识字的习惯。

2、能用欢快的语调，正确、流利地背诵课文。

3、进一步体会生活的快乐和幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实

现未来理想的愿望。

［教学重点］

1、复习巩固“吹、祝”等14个生字，会写“老、师、吹、地”4个字，培养学生独立

识字的习惯。

2、能用欢快的语调，正确、流利地背诵课文。

［教学难点］

进一步体会生活的快乐和幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实现未

来理想的愿望。

［教学准备］

1、多媒体课件、歌曲《快乐的节日》、钢琴曲。

2、学生准备：熟读课文。

人教版一年级下册《快乐的节日》

第一课时学情分析

《快乐的节日》是人教版一年级下册第六单元中的第四篇课文。《快乐的节日》是一

首诗歌，它已经被编为歌曲广泛传唱。这首诗十分形象生动的描写了孩子们欢度节日的场面,

把孩子的快乐和幸福挥洒的淋漓尽致，字里行间透露的是孩子们对祖国浓浓的爱以及报效祖

国的远大理想。本课是一首我们非常熟悉的歌曲，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜

庆的节日气氛。这首诗描绘了孩子们在热烈的节日气氛里快乐的心情和美好的理想。课文插

图充满生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。

一年级学生活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习

的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。通过一学期的学习，大部分学生能认识常用的汉

字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字

的大量出现,学生经常会出现混淆,识字的准确性不够,在作业中经常出现错别字。一学期来,

大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习

惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。通过一学期的练习，学生的拼

音和识字有了一定的提高。

针对以上学生特点，以情感为纽带，把握教材之情、学生之情，水乳交融的贯穿于

整个教学过程之中。以读为主，读中感悟，让学生在美读过程中走进文本，感受语言的优美，

体会诗歌的韵味，获得阅读的乐趣。本首诗语言通俗，情感愉悦，教师引导学生多读多感悟，

使朗读训练与情感熏陶融为一体。

人教版一年级下册《快乐的节日》

第一课时效果分析

教学环节学生当堂学习效果评

目标指向测评练习

设计测结果及分析

第一环节：

由中国的节日，引出“六你知道我们中国有哪些大部分学生能够说出

情境导入，

一”儿童节，板书课题。节日？几种中国传统的节日。

板书课题

1.认识“吹、祝”等14一、我会读这些生字。9既的同学能够自主识

第二环节：

个生字。吹祝贺希祖记生字，掌握生字词，

整体感知，

国由羽丰勇但2%的同学掌握不够

识记字词。

2.会写“快、乐”两个敢理敬度熟练，有待进一步加强

字，培养学生独立识字二、我会读词语。巩固。

的习惯。敬爱希望鲜艳自由

勇敢吹着祖国羽毛丰

满理想度过祝贺三、

我能把生字“快、乐”写正

确、写规范。绝大多数同学书写时，

能够注意书写的姿势，

书写比较规范。

1、边听音乐边读课文，

体会文中哪些地方让你

第三环节：97%的同学能够体会到

感到快乐。

深入研读，运用多种形式朗读课文，文中“快乐”的语句。

2、交流汇报，体会朗

体会幸福在读中感悟，体会快乐。只有3%的同学找的不

读，读中感悟。

美好生活。够准确。

正确、流利、有感情地96%的学生能够正确流

第四环节：体会幸福生活，感谢祖

朗读课文，深化感悟“快利有感情地朗读课文，

深化感悟，国，决心努力学习，报效祖

乐”“幸福”，决心实感受到生活的幸福和

实现理想。国。

现伟大理想。快乐。

学唱歌曲《快乐的节

99%能够跟唱歌曲，激

日》，练习背诵，我们

第五环节：1、师生合作表演唱歌曲《快发学生实现未来理想

感到生活是多么甜蜜，

学唱歌曲，升乐的节日》。的愿望，调动学生的学

我们是多么幸福。

华主题。2、小组内练习背诵儿歌。习兴趣，并活跃课堂气

氛。

1、学唱歌曲。把这首儿歌读给家长听，唱全班同学能够继续将

第六环节:作

2、画一幅回，展现幸福给家长听；寻找身边的快乐课内的“快乐”延伸到

业布置

的生活。的事。课外。

人教版一年级下册《快乐的节日》

第i课时教材分析

一、教学内容在整个课程教材体系中的定位

《快乐的节日》是人教版一年级下册第六单元中的第四篇课文。“感受生活的甜美和幸

福，知道祖国的春天来之不易”是本组教材的专题。“识字6”展现了几幅现实生活的美

丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘井人》、《王二小》是让学生

了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热

爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是

多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐

的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。

《快乐的节日》作为本单元的最后一篇课文，除了抓住识字写字和阅读的主要任务外，还要

抓住这一单元的特点，创设情境，带领学生感受感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来

之不易，加强朗读的指导，引导学生背诵诗歌《快乐的节日》，让学生从中受到教育和感染，

珍惜今天的幸福生活，展望明天，拥抱美好的明天，为本单元的学习进行总结提升。

二、课程教学资源的整合取舍。

《快乐的节日》是一首诗歌，它已经被编为歌曲广泛传唱。这首诗十分形象生动的描写

了孩子们欢度节日的场面，把孩子的快乐和幸福挥洒的淋漓尽致，字里行间透露的是孩子们

对祖国浓浓的爱以及报效祖国的远大理想。

诗中有两处运用到了比喻，一是把孩子比作春天，二是把孩子比作小鸟。春天就是朝

气，春天就是希望，春天在小朋友可爱的笑脸中洋溢，春天在小朋友活泼的打扮上含笑。伴

随小鸟，伴随白杨树、轻轻拂面的风儿，此情此景，怎不让人倍感快乐？二是把小朋友比作

小鸟，小鸟的志向是在蓝天飞翔，小朋友的理想是为祖国效劳。实现理想，要落实在行动上，

要好好学习，汲取各方面的知识，就像小鸟想高飞蓝天也必须丰满自己的羽毛一样。祖国的

未来需要小朋友们长大后用自己的双手去建设，小朋友就是祖国未来的希望！

全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描

绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

根据教材内容对教材进行二次“加工”，适时调整教材、补充教材、拓展教材。一、调

整、整合教材。聚焦“快乐”，找准教材的关键点。二、深入挖掘补充教材，利用歌曲《快

乐的节日》，在读中感悟，在唱中感悟快乐。三、拓宽文本的广度，指导学生加动作、加表

情、培养学生的朗读表演能力。

三、教材内容的重难点分析

根据《小学语文新课程标准》所确立的阶段目标，以及一年级学生的心理、年龄和认知

特点，我把教材确定为2课时完成。

第一课时的重点难点确定为：1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“快、乐”2个字，

培养学生独立识字的习惯。2、能用欢快的语调，正确、流利地朗读课文。3、初步感受生活

的快乐和幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。

第二课时的重点难点确定为：1、巩固认识“吹、祝”等14个生字。学写''吹、师、地、

老”四个字。2、正确、流利地朗读课文，练习背诵课文。3、拓展延伸感受生活的快乐和幸

福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。

人教版一年级下册《快乐的节日》

第二课时教材分析

二、教学内容在整个课程教材体系中的定位

《快乐的节日》是人教版一年级下册第六单元中的第四篇课文。”感受生活的甜美和幸

福，知道祖国的春天来之不易”是本组教材的专题。“识字6”展现了几幅现实生活的美

丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘井人》、《王二小》是让学生

了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热

爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是

多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐

的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。

《快乐的节日》作为本单元的最后一篇课文，除了抓住识字写字和阅读的主要任务外，还要

抓住这一单元的特点，创设情境，带领学生感受感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来

之不易，加强朗读的指导，引导学生背诵诗歌《快乐的节日》，让学生从中受到教育和感染，

珍惜今天的幸福生活，展望明天，拥抱美好的明天，为本单元的学习进行总结提升。

二、课程教学资源的整合取舍。

《快乐的节日》是一首诗歌，它已经被编为歌曲广泛传唱。这首诗十分形象生动的描写

了孩子们欢度节日的场面，把孩子的快乐和幸福挥洒的淋漓尽致，字里行间透露的是孩子们

对祖国浓浓的爱以及报效祖国的远大理想。

诗中有两处运用到了比喻，一是把孩子比作春天，二是把孩子比作小鸟。春天就是朝

气，春天就是希望，春天在小朋友可爱的笑脸中洋溢，春天在小朋友活泼的打扮上含笑。伴

随小鸟，伴随白杨树、轻轻拂面的风儿，此情此景，怎不让人倍感快乐？二是把小朋友比作

小鸟，小鸟的志向是在蓝天飞翔，小朋友的理想是为祖国效劳。实现理想，要落实在行动上，

要好好学习，汲取各方面的知识，就像小鸟想高飞蓝天也必须丰满自己的羽毛一样。祖国的

未来需要小朋友们长大后用自己的双手去建设，小朋友就是祖国未来的希望！

全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描

绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

根据教材内容对教材进行二次“加工”，适时调整教材、补充教材、拓展教材。一、调

整、整合教材。聚焦“快乐”，找准教材的关键点。二、深入挖掘补充教材，利用歌曲《快

乐的节日》，在读中感悟，在唱中感悟快乐。三、拓宽文本的广度，指导学生加动作、加表

情、培养学生的朗读表演能力。

四、教材内容的重难点分析

根据《小学语文新课程标准》所确立的阶段目标，以及一年级学生的心理、年龄和认知

特点，我把教材确定为2课时完成。

第一课时的重点难点确定为：1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“快、乐”2个字，

培养学生独立识字的习惯。2、能用欢快的语调，正确、流利地朗读课文。3、初步感受生活

的快乐和幸福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。

第二课时的重点难点确定为：1、巩固认识“吹、祝”等14个生字。学写“吹、师、地、

老”四个字.2、正确、流利地朗读课文，练习背诵课文03、拓展延伸感受生活的快乐和幸

福，培养学生热爱祖国、热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。

人教版一年级下册《快乐的节日》

第一课时测评练习

一、我会读这些生字。

chuizhuhdXIZUgu6y6uguo

吹祝贺希祖国由国

youfengySnggan11jingdu

由羽丰勇敢理敬度

二、去拼音读生字。

吹祝贺希祖国由

羽丰勇敢理敬度

三、我会读词语。

敬爱希望鲜艳自由勇敢吹着祖国

羽毛丰满理想红领巾度过祝贺飞翔

四、我能把本课的生字“快、乐”写正确、写规范。

五、课下实践题。

1、学唱歌曲《快乐的节日》。

2、以《快乐的节日》为主题画一幅画。

人教版一年级下册《快乐的节日》

第二课时测评练习

六、我会读这些生字。

chulzhuheXIZUgu6y6ugu6

吹祝贺希祖国由国

y6uyufengy6nggfin1!Jingdu

由羽丰勇敢理敬度

、去拼音读生字,我还会给这些字组词。

吹祝贺希祖国由

习习丰勇敢理敬度

八、我会读词语。

敬爱希望鲜艳自由勇敢吹着祖国

羽毛丰满理想红领巾度过祝贺飞翔

九、我能把本课的生字“老、师、吹、地”写正确、写规范。

十、课下实践题。

3、背诵《快乐的节日》。

4、寻找身边的快乐。

5、课外阅读《三毛流浪记》。

人教版一年级下册《快乐的节日》

第一课时课后反思

《快乐的节日》是人教版一年级下册第六单元中的第四篇课文。这首诗十分形象生动

的描写了孩子们欢度节日的场面，把孩子的快乐和幸福挥洒的淋漓尽致，字里行间透露的是

孩子们对祖国浓浓的爱以及报效祖国的远大理想。根据教材特点和学生特点，我确定的本课

的基本设计思路是以“情感”为纽带，以“快乐”为线索，一节课执教下来，感触颇深。