湖南省2023年小升初语文试卷及答案汇总十四

湖南省2023年小升初语文试卷及答案汇总十四一、书写1．认真书写：注意行款整齐、布局合理，把字写正确、端正、漂亮、整洁。书籍一通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。（威尔逊）__________________________________________________________________________________________二、基础知识2．读句子，根据语境看拼音写词语。大自然是如此kāngkǎi，赐予了我们每一个中国人lǜtǎn似的草地，微波dàngyàng的河水，风景秀丽的川，还有丰富的各种zīyuán……生活在中国，只要你用心去发现，太多美丽会令你táozuì……3．按要求写词语。（1）按要求组词。缝fèng蔼薄燥féng揭缚藻（2）把词语补充完整，并仿写一个。余音如生威风碎骨（3）将下列词语填入横线上。凝视凝聚凝神凝望①我就要他们……②我着远处的灯塔，不禁思绪万千。③站在芙蓉山脚下，抬望，但见峰峦起伏，重叠环绕，山路蜿蜒深邃。④每个学生的成绩都着吴老师的心血。4．判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。（1）读“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”时，边读边想象画面，使我感受到黄河的磅礴气势。（）（2）课堂上听课时，做笔记就是把老师讲到的、自己想到的都记下来。（）（3）《穷人》是小说，主要通过外貌语言、动作、神态塑造桑娜这一人物形象的。（）（4）为完成《竹节人》三个不同的任务，我们可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读。（）5．按要求写句子。（1）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。（请仿照例句，准确运用“；”号，写一句话）__________________________________________________________________________________________（2）古语有云“耕当问奴，织当问婢。”（请写出这句话的意思）__________________________________________________________________________________________（3）偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（写类似“入迷”的情景）__________________________________________________________________________________________（4）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（请默写一句运用对偶的诗。）__________________________________________________________________________________________三、积累运用6．按要求填空。（1）每一句诗就是一幅画。写乌云低压，白雨如泼的诗句是“，。”写黄莺脆鸣，柳枝嫩绿，山环水绕，酒旗招展的诗句是“，。”（2）读《狼牙山五壮士》我不由想起曹植的诗“捐躯赴国难，”；每次观看红军长征的电影，我总会想起红军不怕远征，藐视艰难困苦的诗句“五岭逶迤腾细浪，。”（3）现在，很多良田肥土都荒芜了，长满了野草，或者被人们用来修建了高楼大厦。请你针对这一现象设计一句保护耕地的宣传标语“”表达保护土地的心声。（4）“有的人死了，他还活着。”这“有的人”指的是，是伟大的文学家、、，这学期我们读了他写的，记住他曾说过的一句名言： 。（5）《童年》是苏联作家的小说。这部小说中出现了数十个人物，都是围绕主人公塑造的。我们读书时，弄明白他们和之间的关系，就能够帮助我们更好地读懂故事。7．链接生活实践。童童想在家里养只小狗，可是妈妈不同意，理由是：小狗会把家里弄得很脏的；会影响童童的学习；影响邻居休息。童童该怎么说服妈妈呢？童童：四、阅读理解课内阅读：《穷人》选段桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今我怎么对他说呢？……桑娜沉思着，久久地坐在床前。8．文中“裹住"的“裹”字用音序查字法应查字母，用部首查字法应查部。“忐忑不安”中“安”的意思有：A.安全；B.安装；C.安定。在文中应取。9．缩句。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。__________________________________________________________________________________________10．你认为这段话主要讲什么？表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________________________________11．选文中第2自然段中的省略号的作用是（）。A．话没说完。 B．人物在思索表示矛盾不安的心情。 C．表示人物惊慌失措，语无伦次。12．桑娜在抱孩子和到了家时的表现： 13．文中说“桑娜沉思着，久久地坐在床前。”她还会怎样想？请描写桑娜忐忑不安地心理活动：课外阅读：《老人与海》选段鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼叉猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼又结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼叉和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。上帝知道，我是见过大鲨鱼的。好景不长，，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”不过我还是很难过，我竟宰了这条鱼，他想。14．这段选文的主要内容是：15．“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。（试着在提示语中不用“说”，直接用老人说这句话时动作和神态来代替。）16．下列句子是比喻句的是_______。A．鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。B．现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼。C．鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。17．选段对老人（桑提亚哥）的描写，主要采用了描写、描写和描写的手法。18．“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”说说你对这句话的理解。__________________________________________________________________________________________五、习作19．习作。生活中有很多让人倍感温暖的事，如：委屈时一句安慰的话语，感冒时的一杯热茶，摔倒时的一双搀扶的手，赛跑落后时一声“加油”，上课犯错时提醒的眼神……请围绕“温暖”为中心，选择一件或多件事来写一篇文章。要求：①题目自拟；②事情写具体，有感人的细节描写，感情真切细腻，450字以上。

答案解析部分1．【答案】书籍一通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。（威尔逊）【解析】【分析】本题考查汉字的书写，用正楷抄写一遍，要求正确、美观。注意“籍”别写成“藉”，“察”别写成“查”。

故答案为：书籍一通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。（威尔逊），

【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。2．【答案】慷慨；绿毯；荡漾；资源；陶醉【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慷慨”的“慨”不要写成同音字“概”，“荡漾”的“荡”不要写成左右结构，“资源”的“源”不要写成同音字“原”，“陶醉”的“陶”不要写成形近字“淘”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：慷慨、绿毯、荡漾、资源、陶醉

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3．【答案】（1）裂缝、；缝衣服；和蔼；揭示；单薄；束缚；干燥；水藻（2）绕；梁；栩；栩；凛；凛；粉身；风度翩翩（3）凝视；凝望；凝神；凝聚【解析】【分析】（1）考查了多音字组词、形近字组词。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。缝fèng1.缝合或结合的地方。2.空隙；裂开的窄长口子。组词：裂缝。féng用针线连缀。缝衣服。形近字组词完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。

如：“蔼”部首“艹”，意思和气；态度温和，组词“和蔼”；“揭”部首“扌”，意思显露；揭露，组词“揭示”。“薄”部首“艹”，意思微；少，组词“单薄”；“缚”部首“纟”，意思捆绑，组词“束缚”。“燥”部首“火”，意思干热，组词“干燥”；“藻”部首“艹”，意思藻类植物，组词“水藻”。

（2）考查补写词语、仿写词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。余音绕梁：歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋，形容歌声或音乐优美，耐人回味。栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。威风凛凛：形容气势逼人，令人敬畏。粉身碎骨：身躯粉碎。多指为了某种目的而丧失生命。这些词语都是褒义词。依据平时积累可仿写词语。如：风度翩翩。

（3）考查了对词语的理解运用能力。根据意思选择对应的词语即可。“凝视”意思是聚精会神地观看，不眨眼。“凝聚”积聚；聚合。“凝神”指精神集中。“凝望”意思指目光凝聚在某个物体上；引申为期望、盼望等意。①结合词语意思和句子语境，应选“凝视”②结合词语意思和句子语境，应选“凝望”。③结合词语意思和句子语境，应选“凝神”。④结合词语意思和句子语境，应选“凝聚”。故答案为：（1）裂缝、缝衣服、和蔼、揭示、单薄、束缚、干燥、水藻；（2）绕、梁；栩、栩；凛、凛；粉、身；风度翩翩。（3）①凝视；②凝望；③凝神；④凝聚。【点评】（1）本题考查常用多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。对于辨字组词，一定要在平时的学习中扎实掌握字的音、形、义，还要多积累词汇。（2）本题考查补全词语、仿写词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。（3）选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。4．【答案】（1）正确（2）错误（3）正确（4）正确【解析】【分析】本题考查的知识点有诗文词句理解，有课文理解，有实践作业，有阅读策略和方法。回答这些问题，要注意在平时学习的基础上进行积累。（1）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其一》。这两句诗写出了黄河的磅礴气势，歌咏了九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。说法正确。

（2）课堂上听课时，做笔记就是把课堂重点和自己不明白的地方记下来，而不是把老师讲到的、自己想到的都记下来。说法错误。

（3）考查课文理解。《穷人》是小说，主要通过外貌、语言、动作、神态塑造桑娜这一人物形象的。说法正确。

（4）考查阅读策略和方法。为完成《竹节人》三个不同的任务，我们可以先快速读全文，感知文章内容，找到相关内容，然后再仔细读，探究重点问题。说法正确。

故答案为：（1）正确；（2）错误；（3）正确；（4）正确

【点评】在做题时，要要注意阅读与积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。5．【答案】（1）桂林的水真清啊，清得可以看见水底的沙石；桂林的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（2）耕地应当去问种庄稼的农民，织布应当去问纺纱织布的婢女。（3）她倚在树干上，双手捧着书，随着书页的翻动，忽而发出几声长叹，忽而又咧开嘴角轻笑。（4）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。【解析】【分析】考查了句子仿写、对偶、古诗文默写、句子翻译、情景写话。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。（1）考查了句子仿写。仿写句子，原句运用了”；”，仿写时注意前后句之间的并列关系。如：桂林的水真清啊，清得可以看见水底的沙石；桂林的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（2）考查句子翻译。此句出自《书戴嵩画牛》。“耕当问奴，织当问婢”的意思是耕地应当去问种庄稼的农民，织布应当去问纺纱织布的婢女。（3）考查情景写话。围绕“看书入迷”这一中心，可以从动作、神态、语言等方面进行描写。如：她倚在树干上，双手捧着书，随着书页的翻动，忽而发出几声长叹，忽而又咧开嘴角轻笑。（4）考查古诗文默写、对偶。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的意思是：庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。庭院外一条小河环绕着大片碧绿的禾苗，两座山峰仿佛要推开门，给主人送上满山的青翠。排闼：推开门。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用对偶的修辞手法，“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”也运用了对偶的修辞手法，“两只”对“一行“，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”。

故答案为：（1）桂林的水真清啊，清得可以看见水底的沙石；桂林的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（2）耕地应当去问种庄稼的农民，织布应当去问纺纱织布的婢女。（3）她倚在树干上，双手捧着书，随着书页的翻动，忽而发出几声长叹，忽而又咧开嘴角轻笑。（4）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

【点评】仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。6．【答案】（1）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风（2）视死忽如归；乌蒙磅礴走泥丸（3）但存方寸地，留与子孙耕（4）鲁迅；思想家；革命家；《好的故事》；惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步（5）高尔基；阿廖沙；主人公【解析】【分析】（1）考查古诗文默写。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，全诗为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”杜牧的《江南春》，全诗为：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（2）考查名言警句、古诗文默写。“捐躯赴国难，视死忽如归”是曹植的名句，指抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”出自毛泽东的《七律·长征》，全诗为：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（3）考查宣传标语。结合题目要求，写出保护耕地的宣传标语即可。如：①保护耕地千秋业，合理利用万代兴。②但存方寸地，留与子孙耕。（4）考查课文理解、作家及其作品、名言警句。“有的人死了，他还活着”出自《有的人》，是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗，诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。鲁迅：字豫山，后改字豫才。著名文学家、思想家、革命家、教育家，中国现代文学的奠基人之一。这学期我们读了他写的《好的故事》。“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”出自鲁迅的《学界的三魂》，“民魂”指的是民族精神。这句话强调了民族精神对于一个民族和国家的重要性，它是一个民族生存和发展的强大动力。鲁迅认为民族精神是最宝贵的，只有继承和发扬民族精神，中国才有真进步。（5）考查经典名著。《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。故答案为：（1）黑云翻墨未遮山；白雨跳珠乱入船；千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风；（2）视死忽如归；乌蒙磅礴走泥丸；（3）但存方寸地，留与子孙耕；（4）鲁迅思想家革命家《好的故事》惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步；；（5）高尔基阿廖沙；主人公。【点评】本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。7．【答案】妈妈，你说的这三个问题确实是存在的，但都是可以解决的。首先，我们可以在家里给小狗开辟一个空间作为它固定的小窝，这样它就不会乱跑，而且可通过训练让小狗在指定地点排泄，便于清洁。其次，我保证，会在完成学业的基础上与小狗玩耍，学习也是需要劳逸结合的，我把小狗当成自己的好朋友，在课余生活中与小狗亲近也有利于身心健康。最后，我会尽量训练小狗，在休息时间保持安静，减少打扰邻居的次数。所以，希望妈妈您能答应我，让我养小狗吧！【解析】【分析】考查了口语交际中的“劝告慰勉”这一考点。完成本题要注意分析所给材料，明确劝告的内容，然后组织语言进行劝说。本题为开放性试题，考查学生人际交流能力。解答此类试题需要学生针对上下文对话情境进行回答，要打消妈妈的顾虑，注意语气要委婉。如：妈妈，你说的这三个问题确实是存在的，但都是可以解决的。首先，我们可以在家里给小狗开辟一个空间作为它固定的小窝，这样它就不会乱跑，而且可通过训练让小狗在指定地点排泄，便于清洁。其次，我保证，会在完成学业的基础上与小狗玩耍，学习也是需要劳逸结合的，我把小狗当成自己的好朋友，在课余生活中与小狗亲近也有利于身心健康。最后，我会尽量训练小狗，在休息时间保持安静，减少打扰邻居的次数。所以，希望妈妈您能答应我，让我养小狗吧！

故答案为：妈妈，你说的这三个问题确实是存在的，但都是可以解决的。首先，我们可以在家里给小狗开辟一个空间作为它固定的小窝，这样它就不会乱跑，而且可通过训练让小狗在指定地点排泄，便于清洁。其次，我保证，会在完成学业的基础上与小狗玩耍，学习也是需要劳逸结合的，我把小狗当成自己的好朋友，在课余生活中与小狗亲近也有利于身心健康。最后，我会尽量训练小狗，在休息时间保持安静，减少打扰邻居的次数。所以，希望妈妈您能答应我，让我养小狗吧！

【点评】劝告别人时，语气要委婉，做到礼貌用语，有理有据，让人信服。【答案】8．G；亠；B9．桑娜想起了女邻居。10．主要写了桑娜抱回邻居家的来个孩子后紧张、害怕的心理活动，表达了作者对桑娜淳朴善良的品质的赞美之情。11．B12．紧张；担忧13．她会想：这两个孩子多可怜呀，没有父母，孤苦伶仃，要不收养他们吧，可是我们也没有钱呀，养活自己的孩子都这么艰难，怎么养活他们呢，丈夫会不会同意。不，这是鲜活的生命，他们有活下去的权利，我不能不管他们。【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。8．本题考查查字典的方法和理解字义。“裹”用音序查字法应查“G”，用部首查字法应查“亠”。“忐忑不安”形容心神非常不安。因此，“安”的意思是安定、安全。故选B。

故答案为：G；亠；B9．本题考查缩写句子。“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”，这个句子的主语是“桑娜”，谓语是“想起了”，宾语是“女邻居”，其余都是修饰成分。因此缩句为：桑娜想起了女邻居。

故答案为：桑娜想起了女邻居。10．本题考查概括段落主要内容。读选文二、四自然段可知，作者详细描写了桑娜复杂矛盾的心理活动，写出了桑娜抱回邻居家的来个孩子后紧张、害怕的心理活动，表达了作者对桑娜淳朴善良的品质的赞美之情。

故答案为：主要写了桑娜抱回邻居家的来个孩子后紧张、害怕的心理活动，表达了作者对桑娜淳朴善良的品质的赞美之情。11．本题考查省略号的作用。由句子“自己的五个孩子已经够他受的了.…….是他来啦？.……不，还没来！.…….为什么把他们抱过来啊？.…….他会揍我的！那也活该，我自作自受..…嗯”，句子中的省略号是为了突出人物在思索表示矛盾不安的心情。故选②。

故答案为：12．本题考查对文章内容的理解。第一空由句子“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害”可知，桑娜抱孩子回家时的表现是紧张。读第二到四自然段可知，桑娜把孩子抱回家后的表现担忧。

故答案为：紧张；担忧13．本题考查揣测人物心理活动。开放性试题，答案不唯一，写出桑娜内心的矛盾即可。如：她会想：这两个孩子多可怜呀，没有父母，孤苦伶仃，要不收养他们吧，可是我们也没有钱呀，养活自己的孩子都这么艰难，怎么养活他们呢，丈夫会不会同意。不，这是鲜活的生命，他们有活下去的权利，我不能不管他们。

故答案为：她会想：这两个孩子多可怜呀，没有父母，孤苦伶仃，要不收养他们吧，可是我们也没有钱呀，养活自己的孩子都这么艰难，怎么养活他们呢，丈夫会不会同意。不，这是鲜活的生命，他们有活下去的权利，我不能不管他们。【答案】14．本文节选的就是老人与一条鲨生死搏斗的精彩片段。突出了老渔夫永不言败的精神。15．“它叼走了近四十磅肉。”老人愤怒地冲着鲨鱼吼道。16．C17．动作；语言；心理18．人生下来虽然会面临种种来自自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前都不屈服的精神，人就永远是胜利者。【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。14．本题考查选文主要内容的概括。概括文章主要内容的方法有多种，本文适合课题填充法。首先，读懂题目字面上的意思，再根据文章内容把题目扩展成一句完整的话，接着在此基础上逐步进行修整，使表达更加全面就行了。如：语段选自马克吐温的《老人与海》。节选部分主要描写古巴的一个名叫桑提亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一-无所获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼后，被鲨鱼围攻，老人用小船.上能用的一切东西当作武器，与鲨群展开生死搏斗。最终，老人回到了岸边，而那条大鱼也仅剩下一副巨大的骨架。本文节选的就是老人与一条鲨生死搏斗的精彩片段。突出了老渔夫永不言败的精神。

故答案为：描写了老渔夫在海上与鲨鱼搏斗的情景，突出了老渔夫永不言败的精神。15．考查了改写句子。改写要求，提示语中不用“说”，直接用老人说这句话时动作和神态来代替。如：“它叼走了近四十磅肉。”老人愤怒地冲着鲨鱼吼道。

故答案为：“它叼走了近四十磅肉。”老人愤怒地冲着鲨鱼吼道。16．考查了修辞方法。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”“打比方”。A.鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击不是比喻句。B.现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼不是比喻句。C.鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。把“鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴”比作“一艘快艇”，是比喻句。故选C。

故答案为：C17．考查了描写手法。文中描写老人与鲨生死搏斗时运用“刺、插、宰、钓”等动词的动作描写；“它叼走了近四十磅肉。’老人大声说。”“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”的语言描写；和“他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钓到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上”“他想，我见到过的登土鲨就数它最大。上帝知道，我是见过大鲨鱼的”的心理活动描写，生动形象地表现了老渔夫圣地亚哥的顽强不屈、坚毅果敢的“硬汉”形象。

故答案为：动作、语言、心理18．本题考查句子理解的能力。理解句子要懂得句子的本义与文中义。句中“一个人可以被毁灭”，指的是人的“肉体”被毁灭。“不能被打败”的是人的精神，不屈服、不畏惧的精神可以光耀后世。句子意思是人的生命和大自然中的其他生物一样是脆弱的，来自自然和人类的种种困难、挫折，可以给人以毁灭性的打击，甚至消灭掉人的生命。但是，人之所以号称万物之长，就是因为人是有精神的。因此文中指人生下来虽然会面临种种来自自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前都