幼儿园中班数学《拼图形》教学设计_第1页
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文档简介

第页共页幼儿园中班数学《拼图形》教学设计教学目标：1.让幼儿认识常见的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等；2.培养幼儿观察、分析、比较和归纳的能力；3.培养幼儿的动手能力和空间想象力；4.培养幼儿的集体合作和沟通交流能力。教学准备：1.拼图板；2.各种不同形状的图形拼图块；3.幻灯片或图片，展示各种图形；4.彩色纸、颜色笔等绘图工具。教学步骤：第一步：导入新知，激发兴趣（5分钟）教师展示一个完整的图形拼图板，并向幼儿们介绍图形拼图的活动。教师简要介绍图形的种类和特点，并鼓励幼儿发表自己对图形的认识和想法。第二步：观察和比较不同形状的图形（10分钟）教师播放一些幻灯片或展示一些图片，让幼儿观察不同的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。教师带领幼儿们比较这些图形的形状、边数、角数等特征，并与幼儿们一起探索发现它们的相同点和不同点。第三步：分发拼图块，进行实践操作（20分钟）教师给每个孩子分发一个图形拼图板和一些图形拼图块。教师鼓励幼儿们根据自己的想法，将图形拼图块拼在图形拼图板的相应位置上，完成一副完整的图形。教师适时提醒幼儿注意图形的形状和方位。第四步：小组合作，共同完成一幅大图形（15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组分发一副大图形拼图板和各种不同形状的图形拼图块。教师鼓励小组成员共同商量、合作，将图形拼图块正确地拼在图形拼图板上，完成一幅大图形。教师可以设置一些挑战，如限定时间或使用特定的图形拼图块。完成后，教师请小组依次展示自己的成果，并交流讨论。第五步：绘制图形设计（10分钟）教师给每个幼儿发放彩色纸、颜色笔等绘图工具，鼓励幼儿根据自己的想法，绘制自己喜欢的图形设计。教师可以引导幼儿表示自己的设计理念和创意。第六步：结束活动，总结提醒（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并强调幼儿通过本次活动学会了观察、分析和比较图形的方法和技巧。教师鼓励幼儿将这些技能应用到日常生活中，如识别物体的形状、整理玩具等。教学延伸：1.老师可以在幼儿园环境中寻找和辨认各种不同形状的物品，比如找出三个圆形的物体、找出两个长方形的物体等，进一步巩固幼儿对图形的认识。2.可以通过制作手工艺品或进行游戏等形式，

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