幼儿园中班数学《拼图形》教学设计_第1页
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文档简介

第页共页幼儿园中班数学《拼图形》教学设计教学目标:1.让幼儿认识常见的图形,如正方形、长方形、三角形、圆形等;2.培养幼儿观察、分析、比较和归纳的能力;3.培养幼儿的动手能力和空间想象力;4.培养幼儿的集体合作和沟通交流能力。教学准备:1.拼图板;2.各种不同形状的图形拼图块;3.幻灯片或图片,展示各种图形;4.彩色纸、颜色笔等绘图工具。教学步骤:第一步:导入新知,激发兴趣(5分钟)教师展示一个完整的图形拼图板,并向幼儿们介绍图形拼图的活动。教师简要介绍图形的种类和特点,并鼓励幼儿发表自己对图形的认识和想法。第二步:观察和比较不同形状的图形(10分钟)教师播放一些幻灯片或展示一些图片,让幼儿观察不同的图形,如正方形、长方形、三角形、圆形等。教师带领幼儿们比较这些图形的形状、边数、角数等特征,并与幼儿们一起探索发现它们的相同点和不同点。第三步:分发拼图块,进行实践操作(20分钟)教师给每个孩子分发一个图形拼图板和一些图形拼图块。教师鼓励幼儿们根据自己的想法,将图形拼图块拼在图形拼图板的相应位置上,完成一副完整的图形。教师适时提醒幼儿注意图形的形状和方位。第四步:小组合作,共同完成一幅大图形(15分钟)教师将幼儿分成小组,每个小组分发一副大图形拼图板和各种不同形状的图形拼图块。教师鼓励小组成员共同商量、合作,将图形拼图块正确地拼在图形拼图板上,完成一幅大图形。教师可以设置一些挑战,如限定时间或使用特定的图形拼图块。完成后,教师请小组依次展示自己的成果,并交流讨论。第五步:绘制图形设计(10分钟)教师给每个幼儿发放彩色纸、颜色笔等绘图工具,鼓励幼儿根据自己的想法,绘制自己喜欢的图形设计。教师可以引导幼儿表示自己的设计理念和创意。第六步:结束活动,总结提醒(5分钟)教师与幼儿一起回顾今天的学习内容,并强调幼儿通过本次活动学会了观察、分析和比较图形的方法和技巧。教师鼓励幼儿将这些技能应用到日常生活中,如识别物体的形状、整理玩具等。教学延伸:1.老师可以在幼儿园环境中寻找和辨认各种不同形状的物品,比如找出三个圆形的物体、找出两个长方形的物体等,进一步巩固幼儿对图形的认识。2.可以通过制作手工艺品或进行游戏等形式,

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