第二章声现象

第一部分教材知识梳理第二章声现象1声音的产生1原因：声音是由物体①______产生的2特点：一切正在发声的物体都在②______，③_____停止，发声也就停止考点一声音的产生与传播振动中考考点清单振动振动2声音的传播1形式：声音以波的形式传播着，我们把它叫做④______2介质：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物体叫做介质，传声的介质既可以是⑤______、⑥______，也可以是⑦______；真空⑧______传声声波气体固体液体不能常考类型剖析类型一

声音的产生与传播1下列关于声音的产生和传播叙述正确（）A声音在真空中的传播速度是340m/sB只要物体振动，我们就能听见声音C敲门时，门的响声是由门振动产生的D超声波、次声波都可以在真空中传播C2’15贺州上课时老师讲话的声音是由声带振动产生的，并通过___________传播到同学们的耳朵里空气介质）【解析】人的发声是由于声带的振动产生的老师讲课的声音是通过空气传播到同学们耳朵的3声速1定义：声音传播的⑨______，大小等于声音在每秒内传播的______2影响因素：声速的大小跟介质的______和_____有关，在不同介质中的传播速度_____，声音在15℃的空气中的传播速度为_____m/s3快慢：一般情况下，_____传声最快，_____传声较快，______传声最慢快慢距离种类温度不同340固体液体气体13101211141617154回声1定义：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被_____回来，形成回声2辨别回声的条件：发出的声音经过较长的时间（大于____s），即人与障碍物的距离超过___m时，人才能听到回声，否则反射回来的声音只能使原声_____3利用：回声测距离：s=_____反射加强01171讲话时声带不振动，也能发出声音（）2振动停止，声音消失（）3声音在空气中的传播速度为30×108m/s（）一切发声的物体都在振动15℃时，声音在空气中的传播速度是340m/s××振动停止，发声停止×教材图片解读RJ八上P34图22-3命题点：声音的产生和传播1如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球多次被音叉弹开，声音消失，乒乓球便会停止运动，这说明声音是______________（2014淮安T1改编）由振动产生的1音调：声音的①_____1决定因素：发声体振动的频率，频率越②___则音调越高，频率越③____则音调越低2频率：发声体每秒内振动的次数，单位为④____，简称⑤____，符号：⑥____3人耳听到声音的频率：多数人能够听到的声音的频率范围大约从20H～20000H考点二声音的特性高低高赫兹低赫H考点二声音的特性考点二声音的特性考点二声音的特性4超声波：频率高于⑦_______H的声5次声波：频率低于⑧____H的声2响度：声音的⑨_____决定因素：物体振幅物体振动的幅度越⑩___，产生声音的响度越大3音色：声音的_____决定因素：发声体的______、_____不同，发声体的音色也就不同2000020强弱大111213材料结构品质人耳听声的条件a物体振动发声;b有传播声音的介质；c声音的频率在人耳能听到的频率范围20H～20000H之内；d响度不能太小；e人耳距离发声体不能太远1声音的大小不同说明声音的音调不同（）2声音的频率越高，响度越大（）3只要物体振动，我们就一定能听到声音（）×××声音的大小不同说明声音的响度不同声音的频率越高，其音调越高如果人距离发声体太远，就听不到声音3’15福州2015年3月27日，中国城堡室内乐团在福州于山九日台音乐厅举办音乐会台下的听众能够辨别出不同乐器发出的声音，是根据声音的（A响度B音色C音调D振幅B类型二声音的特性（高频）类型二声音的特性（高频）类型二声音的特性RJ八上P32图22-1命题点：声音的特性2如图所示，钢尺伸出桌面的长度越长，钢尺的振动频率_____选填“越高”、“越低”或“不变”，钢尺发声的音调_____选填“越高”、“越低”或“不变”（2014淮安T1改编）越低越低RJ八上P37图22-73如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时是____________振动发出声音的（2014淮安T1改编）瓶子和水的RJ八上P36图22-5命题点：声音的产生与传播、声音的特性4如图所示的编钟为春秋战国时代的乐器，敲击编钟时编钟_____发声；每个编钟之间发声的音调不同，编钟和其他乐器相比发声的_____不同（2014淮安T1改编）振动音色考点三声的利用超声波RJ八上P40图23-5命题点：声音的利用选填“超声波”或“次声波”工作的，这说明了声音能够传递_________2014本溪T13改编传递信息能量RJ八上P40图23-5命题点：声的利用5如图，在正在发声的扬声器的纸盆前点燃一支蜡烛，可以观察到烛焰在摇曳，这表明了声音能够传递______教材素材改编考点四噪声的危害和控制1噪声1定义：物理学角度：发声体做①________振动时发出的声音2环境保护角度：凡是②______人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生③______的声音，都属于噪声无规则妨碍干扰2噪声强弱的等级1单位：④_____，符号为dB2不同等级的噪声对生活的影响：人们以⑤_____为单位来表示声音强弱的等级，0dB是人刚能听到的最微弱的声音；30dB～40dB是较为理想的安静环境70dB会干扰谈话，影响工作效率为了保护听力，声音不能超过90dB分贝分贝3控制噪声1防止噪声⑥_____：在⑦______，如公共场合不得大声喧哗、使用乐器和家电时调小音量、⑧________、⑨_______________等2阻断噪声⑩_____：在___________减弱，如道路两旁设置隔音墙、穿越北京动物园的“隔音蛟龙”、道路两旁植树等3防止噪声________：在_____减弱，如工厂用的防噪音耳罩、捂住耳朵、飞机场的地勤工作人员戴耳罩等产生减弱禁止鸣笛摩托车的消声器传播11传播过程中1213进入人耳人耳处1乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声（）2“禁止鸣笛”的标示，是用于警示在传播过程中控制噪声（）乐器的声音若影响到人们正常生活、学习、工作也是噪声“禁止鸣笛”是在声源处控制噪声的产生××6’15贵阳在中考期间，为减小噪声对考生的影响采取了下列措施，其中属于从声源处减弱噪声的是（）A将教室的窗户玻璃更换为隔音玻璃B停止校园周边工地的施工C在教室内安装噪声监测仪D在校园绿化带多植树类型三

噪声的危害和控制B类型四

声学综合题7’15遵义广场舞俗称坝坝舞风靡各地，在广场上，跳舞的人在音箱中发出的音乐声中翩翩起舞，对此，以下说法中不正确的是（）A音乐声由音箱中发声体振动产生的B音乐声是透过空气传到人耳的C音乐声对某些人来说可能是噪声D将音量调大是提高声音的音调D湖南三年中考命题点1声音的产生与传播2’15岳阳2题3分下列实验探究“声音传播需要介质”的是（）A命题点2声音的特性3’15郴州2题2分在公共场所大声喧哗是不文明的行为，交谈时应轻声细语，不影响他人这里的“大声”和“轻声”是指声音的（）A音调B音色C响度D频率C【解析】“大声”和“轻声”指的是声音的大小，即响度命题点3声音的危害和控制3’13湘西14题3分伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪声措施的是（）C命题点4声学综合题3’15衡阳1题2分下列说法正确的是（）C4’15德州如图所示声波的波形图，下列说法正确的是）

A甲、乙的音调和响度相同

B甲、丙的音调和音色相同

C乙、丁的音调和音色相同

D丙、丁的音色和响度相同A5’15济宁小夏在研究口琴的发声原理时,拆掉了口琴外壳,发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片如图所示吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音对不同气孔吹气，改变了声音的_______；在同一气孔处用不同的力度吹气,改变了声音的_______第5题图音调响度关