参加数学教学观摩研讨会心得体会

参加数学教学观摩研讨会心得体会（文档）

参与数学教学观摩研讨会心得体会

3月24日26日在合肥主办的小学数学教学观摩研讨会，我有幸参与了这次观摩活动。这次活动的主要内容分为观摩教师的教学活动和对教学活动的评析等，通过此次活动我除了领会了每位教师的风采外，也充分熟悉到，一节好课不是教师表演出来的，看到参赛的每一位教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，我倾听着教师们一堂堂细心预备的课，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握和“数学源于生活，生活到处有数学”的这一思想，并体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索。

一、重视与学生沟通，拉近教师与学生的距离课前教师与同学生沟通时，让学生的身心愉悦，以饱满的热忱投入新授学习这一点值得学习。大多数教师上课前都与学生沟通，以消退学生和教师的紧急感，同时又拉近和学生之间的距离。也为学生在课堂上正常的思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。如《可能性》教学，教师课前与学生沟通时，就引用了学生最喜爱的课外活动踢足球，谁先来踢

球，这一问题创设情境，并为以下的教学做铺垫，起到很好的过渡作用。

二、深挖教材，创设有效的情境，真正为教学效劳教师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，关键时刻予以适当点拔学习是过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历中来。每一位上课的教师都依据小学生的特点，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，并注意从学生的生活实际动身，如《字母表示数》的教学中，教师运用孩子们对自己将来身高的奇怪心，出示a＝（b+c）21.08这个公式激发学生的兴趣和求知欲，紧接着编儿歌找关系。这样的教学设计教师不仅留意和教材教学与生活中的联系，还留意到了小学生的年龄特点，为他们创设布满趣味的学习情景。并引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让他们进展自主探究。并让孩子们学有价值的数学，让不同的孩子在数学上得到不同的进展，把新课程改革的教学理念表达了的淋漓尽致。

三、重视学习方法与思维力量的培育教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。数学是规律性很强的学科，更要重视学习方法的把握与规律思维力量的培育。让学生在活动中体验，在亲历中建构，在提升中质疑，充分表达了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为

学习的仆人。教师在上这节课时，借助实物操作帮忙学生建立由抽象到详细，由特别到一般的数学思维模式，并在此过程中调动规律思维力量理解学问。注意了学习方法的引导与思维力量的培育。

四、学习方式活动化，让学生主动猎取学问

活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、放松、活泼的学习气氛中积极主动地感知、探究、发觉数学问题、从而制造性地解决问题。在教学中，教师把学生分成几组，进展小组分工合作，以便于学生沟通争论，提高学生解决问题的力量，激发学生主动学习探究的积极性和主动性。

通过这次活动，让我更深刻的熟悉到：作为一名新时代的数学教师，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一局部。要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又