小学科学冀人版四年级下册全册知识点（2023年春）

四年级科学下册

知识点

第一单元土壤和水

1.土壤的组成

1.土壤是地球陆地上能够生长动植物的那部分疏松的表层，是许多动植物生活的家。

2.土壤中有沙粒、小石子、黏土等非生物，还有小虫子、小树枝、草根等生物。

3.实验：寻找土壤中的水分。

实验方法：

A.将湿润的土块儿放到蒸发皿里，并用玻璃片盖在上面。

B.使用酒精灯加热蒸发皿。

C.仔细观察玻璃片的变化。

实验现象：加热后玻璃片上会出现小水珠。

实验结论：土壤中含有水。

4.实验:寻找土壤中的空气。

实验方法：

A.将干燥的土块儿放入盛水的烧杯中。

B.仔细观察烧杯中有什么现象。

C.用玻璃棒搅拌，静置一会儿，观察又有什么现象。

实验现象：将干燥的土块儿放入盛水的烧杯中，会产生气泡。

实验结论：土壤中含有空气。

5.在水面上漂浮着一些细小的黑褐色物体，它们是微生物分解了的动植物死后的残留体，我

们称它们为有机质。

6.土壤是指地球表面的一层疏松的物质，主要是由各种颗粒状矿物质、有机质、水分、空气、

微生物等组成。

7.土壤与我们的生活息息相关，是地球上重要的资源。土壤肥力影响着农作物的生长。在农

业生产中，人们常常通过将农作物的秸秆、牲畜的粪便等“新成分”添加到土壤中来改善土壤结

构、提高土壤肥力，使农作物生长得更好。

8.你还知道其他提高土壤肥力的方法吗？

答：一些生活垃圾（如菜叶、果皮、豆渣、鱼骨等）、动植物遗体遗骸等发酵或加工后都可以

作为有机肥料提高土肥力。

2.沙质土、黏质土和壤土

1.根据土壤颗粒的大小，科学家将土壤分为砂砾、沙、沙粉和黏土。根据含沙和黏土的多少，

又将土壤分为沙质土、黏质土和壤土。比如陶艺用土是黏质土、沙画用土是沙质土。

2.土壤颗粒最细的是黏质土，最容易成团的是黏质土。

3.比较不同土壤的渗水能力。

实验方法：

①准备三个同样的塑料瓶，剪下瓶底。

②用棉线将纱布固定在瓶口处，确保牢固。

③将铁架台和塑料瓶按照实验装置图自上而下安装。

④在三个容器中分别放入同样多的沙质土、黏质土和壤土，倒入同样多的水，并将烧杯放置

在瓶口下方，用于收集渗出的水。

⑤每隔2分钟记录一次烧杯中渗出的水量。

注意事项：

①使用剪刀时注意安全，小组同学分工合作，实验过程中要安静有序。

②实验中除了土壤的种类不同（对比实验只能改变一个条件），其他条件要完全相同。

实验现象：三个烧杯中的水量由多到少依次是沙质土下面的烧杯、壤土下面的烧杯、黏质土

下面的烧杯。

实验结论:三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土。

4.沙质土、黏质土、壤土除了渗水能力不同，在土壤的肥力和透气性等方面也有较大的差异。

适合不同种类植物的生长。

5.观察豆苗在三中不同土壤中的生长状况。

实验方法：

A.挑选生长状况基本相同的豆苗。

B.将豆苗分别种植在等量的沙质土、黏质土和壤土中。

C.每周观察并记录豆苗的生长状况。

注意事项:除了土壤不同，要保持其他条件（如光照时间、环境温度、浇水量等）完全一致。

实验现象：种植在沙质土里的豆苗生长的最好，种植在壤土里的豆苗生长的比较好，生长在

黏土里的豆苗生长的最差。

6.沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。

7.月季在沙质土和壤土中生长的较好，在黏土中生长的最差。

8.不同类型的土壤具有不同的特点，适宜生长的植物也不同。如沙质土土壤疏松，透气性好，

利于根系生长，且沙土地昼夜温差较大，利于西瓜积累糖分。壤土通气透水、保水保温性能较好，

耐旱耐涝，适于大多数植物的生长。

9.黏质土有什么特点?在生活中有哪些用途？

答：黏质土含沙粒很少，质地黏重，土壤透气性差，植物生长所必须的养分比较缺乏，不利

于植物的根向深处生长，因此大多数植物都不适合在这种土壤中生长。但是，黏质土具有很好的

可塑性，在工业、模型制造和艺术领域具有较多的应用。

3.保护土壤资源

1.土壤是地球上重要的资源之一。土壤为植物的生长提供了养分和场所，为动物的生活提供

了栖息地，为人类的生活提供了很多原料。由于人类不合理利用、气候变化等原因，我国黄土高

原等地的土壤资源遭到了不同程度的破坏。黄土高原千沟万壑的景观是由水土流失造成的。

2.探究土壤流失的原因。

实验一：

A.在两个盒子中填满壤土，并拍实;在其中一个木盒中的土壤上面种上草皮。

B.分别在两个木盒一端的下面放一块砖，使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆。

C.在木盒上方同样的高度，同时用喷壶往两个木盒上分别浇同样多的水。（应使喷壶所处的高

度、倾斜的角度、壶嘴孔直径、浇水时间保持一致以保证实验的科学性。）

D.仔细观察并记录两个木盒中流出的水量和水质是怎样的。

实验现象：两个木盒中流出水量较多的是没有种草皮的盒子，含泥沙较多的是没有种草皮的

盒子。

实验结论：水土流失与植被覆盖有关。

实验二：

A.在两个木盒中加入同样多的土，压实，其中一个木盒的倾斜角度小于另一个木盒的倾斜角

度。

B.在木盒上方同样的高度，同时用喷壶往两个木盒上分别浇同样多的水。

C.仔细观察并记录两个木盒中流出的水量和水质是怎样的。

2

实验现象：两个木盒中流出水量较多的是倾斜角度比较大的盒子，含泥沙较多的是倾斜角度

比较大的盒子。

实验结论:水土流失与地势坡度等有关。

3.农业生产离不开土壤资源，而人类不合理的开发和利用往往会造成对土壤资源的破坏。

4.人们的生产和生活中有哪些行为会破坏土资源?可以采取哪些措施来保护土壤资源？

答：(1)破坏土壤资源的行为:①破坏植被。乱砍滥伐、毁林种田、围湖造田、算原上过度放牧

等。②污染土壤。工业废水、废气、废渣的大量排放、农药化肥的大量使用等等。

措施:①植树造林，不乱砍滥伐。②退耕还林还草，合理地开发和利用土地。③工业废水、废

气、废渣经过净化处理后排放，关闭污染企业。

5.我国幅员辽阔，各地由于气候、地形等自然因素的差异，分布着不同类型的土壤资源。疏

松多孔的黑土主要分布于东北一些地区；紫色土是我国一种特殊土壤类型，它主要分布于四川盆地、

云南、江西等地;黄土主要分布在黄土高原;红壤则主要分布于江南丘陵地区。

4.河流和湖泊

1.我国有众多河流和湖泊，比如长江是其中水量最丰富的河流，沿途有鄱阳湖和洞庭湖等众

多湖泊，流经多个省份，为沿岸提供了丰富的淡水资源。

2.白洋淀是河北省最大的湖泊，主体位于河北省雄安新区境内。白洋淀四季景色各异，还为

沿岸地区提供了丰富的水产品。

3.黄河是我国第二长河，流经9个省区。黄河流域是中华文明的发源地之一，中国人称其为

“母亲河”。

4.通过调查，我国的河流主要有长江、黄河、黑龙江等;湖泊有鄱阳湖、洞庭湖、滇池等。

5.河流和湖泊为我们的生活提供饮用水、洗衣用水、浇花用水等。

6.陆地上的主要水体类型有:河流、湖泊、冰川等。可供我们饮用的淡水资源是由江河及湖泊

中的水、高山积雪、冰川以及地下水等组成的。

7.淡水与我们的生活息息相关。洗衣服用水、浇花用水以及我们的食用水都是淡水。

8.我国是一个人均淡水资源短缺、旱灾发生频繁的国家，已经被联合国列为全球13个贫水国

之一。

9.“节水卫士宣言书”

我是节水小卫士，我会做到：

①及时关闭水龙头。

②淘米水浇花、洗菜。

③洗衣服的水拖地，冲厕所。

④不向河道、湖泊里扔垃圾等。

10.调查一下自己家的一周生活用水量吧！

1.调查：

(1)找出生活中用水的项目有哪些。

生活中用水的项目有洗衣、做饭、刷完、饮用水、洗脸刷牙、打扫卫生、洗澡、冲厕所及其

他。

(2)预测每个项目的用水量。

饮用洗脸打扫冲厕

项目洗衣做饭刷碗洗澡其他

水刷牙卫生所

预测用

水量5001005010305015010050

(升)

(3)每次用水都要使用量水器具。

3

(4)记录数据，汇总用水总量。

饮用洗脸打扫冲厕

项目洗衣做饭刷碗洗裸其他

水刷牙卫生所

预测用

水量5001005010305015010050

(升)

实际用

水量100030020010100200500300100

(升)

2.讨论：

(1)对比调查记录，实际用水量与预测用水量有多大的差距？

实际用水量比预测用水量多1670升。洗衣、做饭、刷碗、洗脸刷牙、打扫卫生、洗澡、冲厕

所等生活用水笔预测用水量多得多。

(2)为什么会出现这种情况？

答：主要是刷牙洗脸时，水龙头水一直流；洗澡的时候水龙头也一直开着，洗衣用洗衣机的

次数比较多……

(3)生活中，我们可以从哪些方面节约用水？

答：洗手洗脸时随时关闭说龙头，刷牙时用杯子接好水，把水龙头关上。洗衣服时把衣服集

中起来洗，减少洗衣次数；小件、少量的衣物手洗。洗浴时间断放水淋雨，洗衣服得水可以用来

拖地，冲刷厕所等。

第二单元植物的生长与繁殖

5.植物的器官

1.植物的根大都生活在土壤中，植物的茎大都分节，节上有叶或芽。

2.实验名称：探究根的作用

实验步骤：

①选择打蕉的葱2棵，将葱根部放入烧杯底部，并用铁架台、试管夹固定葱的上半部分。

②向烧杯中加入适量的水，使葱的根的下半部分浸泡在水中(放置葱时，注意不要让葱的根

的上半部分浸泡到溶液中。)。

③用胶头滴管向水中滴入3-5滴红墨水。

④将装置放在阳光照射的窗台上。放置10分钟左右，观察并记录葱的茎和叶子的颜色变化。

实验现象：葱根逐渐变红，一段时间后葱茎和葱叶也开始变红。

实验结论：植物的根可以吸收水分和养料。

3.实验名称：探究茎的作用

实验步骤：

①向烧杯中加入四分之一的水，并滴加3-5滴红墨水。

②选择两棵打鹫的茴蒿，将茴蒿的茎段放入烧杯中。

③将装置放在阳光照射的窗台上。放置10分钟左右，观察并记录茴蒿未被浸泡部分、叶子的

颜色变化。

实验现象：茴蒿的茎逐渐变红。将茎横切，在横切面上观察到许多小红点。

实验结论:茎可以运输水分和养料。

4.根的作用包括固着，吸收、输送水和无机盐，贮藏营养等;茎的作用包括输导、支撑、贮藏

营养物质等。

4

5.实验名称：探究叶片对植物的作用

实验方法：

(1)选择长势差不多的两棵豆苗。

(2)将其中一棵豆苗的叶子剪掉。

(3)将两盆豆苗放在阳光不能直射的桌面上，保证两天浇一次水，浇水量相同。

(4)连续观察一周左右，每天记录两组豆苗的生长情况。

注意事项:做对比实验时要严格控制实验条件，两组实验中只有植物的叶片多少不同，其他条

件完全相同。

实验现象：有叶子的豆苗生长良好，没有叶子的豆苗几乎没有生长。

6.一般来说，植物的组成部分包括根、茎、叶、花、果实和种子，它们都是植物的器官。它

们对植物的生长和繁殖具有重要作用。

7.有些植物为了适应生存环境，某些器官会发生形态变化，因此具备了特殊功能。一些植物

的根、茎、叶具有繁殖功能，如柳树;梨树等植物的根具有繁殖功能，月季、土豆等植物的茎具

有繁殖功能，落地生根、虎皮兰等植物的叶子具有繁殖功能;一些植物的根和茎具有贮藏营养的功

能，白萝卜、胡萝等都是植物的根，土豆、莲藕等都是植物的茎，它们都具有丰富的营养物质。

6.植物的繁殖

1.植物的种子豆去哪里了？

答:植物的种子有的可能会被动物吃掉，有的可能会因天气原因而发霉腐烂，有的可能会随风

被吹走，有的会萌发长成一颗新的植株。

2.实验名称：探究种子去哪了

实验过程:在校园的一块土地上，撒下100粒左右的牵牛花的种子，坚持一周每天仔细观察种

子数量和变化，并记录。

实验现象：有一部分种子正常萌发，有一部分种子会被动物吃掉，有一部分种子因腐烂等不

能萌发。

3.有的植物需要产生足够的种子来繁殖后代。

4.常见月季的繁殖方法有三种:杆插、嫁接、压条。剪下一小段月季枝条，插入土中，生根发

芽后形成新的月季植株，这种方法叫打插。把一株月季的枝条(或芽)接到另一株植物上，长成新

的月季植株，这种方法叫嫁接。将月季枝条的一段压入土中，生根后与母株分离形成新的月季植

株的方法叫压条。

5.分根繁殖:植物的丛生茎下有很多根，可以直接把它们分开，形成独立的植物，这种繁殖方

法叫做分根繁殖。

6.组织培养繁殖:是指通过无菌操作分离植物体的一部分，接种到培养基上，在人工控制的条

件下进行培养，使其长成完整的植株。

7.很多植物依靠种子繁殖，也有一些植物可以依靠根、茎、叶等繁殖后代。

8.大豆依靠种子繁殖，蒜、洋葱和马铃薯(土豆)可以用茎繁殖。

9.马铃薯发芽后会产生有毒的物质，因袭发芽的马铃薯时不能食用的，但仍可用来繁殖后代。

10.杆插法繁殖月季。

(1)方法步骤

①保留15-20厘米长的枝条。

②将月季枝条插入水瓶中，观察它的生长变化。

③枝条生出根之后，将枝条移栽到土壤中。

(2)注意事项：

①保留的枝条要有2-3个芽，这样有利于新植株的生长。

②削枝条时最好削成个斜面，便于与水充分接触。

③完成杆插后将水瓶放在阳光不能直射的地方。

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7.植物的一生

1.道路两旁的树木可以存活数十年，路边的小草却到冬天就会枯萎，植物生存的时间虽然有

长有短，但是都经历了从生到死的过程。

2.提问：植物从生到死要经历哪几个阶段呢？

（二）掌握方法，设计实验

1.引导:二年级时我们学习了种豆子，你还记得种植方法和注意事项吗？（种植方法:松土一浇

水f浸种f播种一出苗）种花生需要先选择饱满的种子使其萌发,那么种子萌发与哪些条件有关呢?

下面我们设计实验，并通过实验进行验证。

2.设计验证种子萌发与外界哪些条件有关的实验。

探究水对种子萌发影响的实验，不同的条件是水（将实验组种子的一部分浸泡在水中，对照组

种子不泡水），其他条件（温度、空气）等都相同；

探究温度对种子萌发影响的实验，不同的条件是温度（将实验组种子放在2℃的环境中，对照

组种子放在20C的环中），其他条件（水、空气）等都相同；

探究空气对种子萌发影响的实验，不同的条件是空气（将实验组种子放在水中，对照组种子放

在水面上）其他条件（温度、水）等都相同。

3.种子萌发需要充足的水分、适宜的温度和空气。

4.种植和管理花生注意事项：

①选择颗粒饱满、无虫害的种子。②适度浇水。③将花盆放在阳光可以照射到的地方。④生

长过程中需要适度施肥。

5.花生的果实喜欢在黑暗中生长。花朵在地上授粉后，花基部会迅速伸长下垂，并且逐渐变

硬，钻进土壤中，形成果实。

6.花生的生长需要合适的光照、适宜的温度、水、空气和肥料。花生的一生经历了萌发、幼

苗生长、开花结果等过程。

7.花生与杏树一生经历的阶段有哪些相同点和不同点？

答:花生和杏树一生经历的阶段的相同点是:都要经过种子一幼苗一植株一开花一结果这几个

阶段，这一过程形成循环;不同点是:杏树的一生需要很多年，而花生的一生是一年时间。

8.你知道其他植物的一生经历几个阶段吗？

答:山楂树:种子一幼苗一植株一开花~结果;葱:种子一幼苗一植株一开花~结果。

9.植物的一生一般都要经过种子萌发、幼苗生长、开花结果这一过程。

第三单元动物的生长与繁殖

8.卵生与胎生

1.动物通过繁殖后代，使物种得以延续。

2.母鸡妈妈在巢中用体温孵蛋，大约21天左右，小鸡破壳而出。

3.养鸡场中利用孵化箱，模拟鸡巢中的孵化环境，温度控制在36c〜40℃范围内，小鸡也可

以顺利孵化。

并非所有的鸡蛋都可以孵出小鸡，只有受精的鸡蛋才能孵化出小鸡。在孵化的第5天左右用

手电照蛋，能够看到明显胚胎的鸡蛋，才是能够孵化出小鸡的鸡蛋。

4.小鸡的孵化需要适宜的温度、适宜的相对湿度、通风换气等条件。

5.像小鸡这样，胚胎在卵中发育的生殖方式叫做卵生。

6

6.像小狗这样，胚胎在妈妈身体里发育的生殖方式，叫做胎生。

7.比较卵生和胎生。

卵生动物胎生动物

胚胎的发育位置在母体外发育在母体子宫内发育

胚胎发育时获取营养的来完全以卵自身所具有的卵通过母体胎盘获取营养

源黄作为营养来源

出生方式通过卵生方式出生通过胎生方式出生

常见动物青蛙、鸡、鸭、蝴蝶、乌龟、猫、狗、蝙蝠、鲸、

鱼、鸭嘴兽

8.自然界中，有些动物繁殖后代的方式既不属于卵生，也不属于胎生，而是采用其他的繁殖

方式进行繁殖。

9.有一种动物叫水蝗。当周围环境适宜时，它能长出与母体相似的小芽，小芽长大后与母体

脱离，形成一个新的、能独立生活的小水螟。这种繁殖后代的方式，我们称之为出芽生殖。

9.蚕的一生

1.养蚕方法：（1）在蚕卵上喷酒少量的水，把卵放到温暖的地方，每天观察蚕卵有什么变化。

（2）看到小蚕从卵里孵化出来，记下日期。用羽毛或毛笔把孵出的小蚕扫到盒子里，喂一些碎桑叶，

观察它是什么样子的。（3）蚕要蜕皮了，观察蜕皮后有什么变化，记录蜕皮的次数和日期。（4）蚕

长大了，可以喂它整片桑叶了，观察蚕怎样吃桑叶。（5）当蚕开始吐丝时，记下日期，观察蚕怎样

吐丝作茧。（6）在蚕作完茧的第三四天，剪开一个蚕茧，观察蚕蛹是什么样子的。（7）在蚕蛾出来

时记下日期，观察蚕蛾是什么样子的。（8）在蚕产卵时记下日期。

2.蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。蚕的生存和生长需要食物、水、空气、

温度等条件。

3.成虫因为口器退化，不能进食，因此在完成交配和产卵后会死亡。卵会孵化成蚕蚁，完成

生命的延续。

3.螳螂的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段;蜻蜓的一生经历了出生、生长发

育、繁殖、死亡四个阶段;青蚌的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。由此我们可

以得出：动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。

4.动物和所有生物一样会经历生老病死，有的动物生长发育的时间很短暂，如何将这个完整

的生命过程展示出来呢?我们可以借助标本的形式将动物个体长时间地进行保存，便于我们交流和

研究。

5.制作蝴蝶标本：将蝴蝶充分展开，固定在展翅板上，待干燥后放入标本盒中。

用透明胶带将一些卵固定在纸板上，或将带乱的树枝固定在泡沫板上。

制作蝴蝶标本时需要注意：用捕虫网捕捉蝴蝶应注意不要伤到其鳞片，要放入三角袋中并用

大头针进行固定，用镜子进行整形以及放在通风干燥处晾干等。

10.我在长大

1.长大的标志不仅仅是身体外形上的长高、长大，更重要的是随着年龄的增长，技能也在不

断增长，思想认知水平也在不断提高。

2.人的一生大致可分为婴儿期（0—3岁）、幼儿期（3—6、7岁）、童年期（6、7—11、12岁）、

青（少）年期（11、12—35岁）、中年期（35—60岁）、老年期（60岁以后成为老年期）。

3.人的一生要经历出生、生长发育、衰老和死亡，同时又通过养育下一代使生命得以延续。

所有的生物都会死亡，这是正常现象。

4.不同生物的生命周期长短不同，一生需要做的事也不尽相同。但每种生物的生存都有其不

7

可替代的意义，我们应该尊重每一个生命，了解生命存在的意义。

第四单元爱护身体

11.呼吸

1.实验：体验呼吸

实验步骤：

①用力吸气，测量胸围并记录。

②用力呼气，测量胸围并记录。

实验结论：吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。

2.呼吸时，气体进出肺，时胸廓扩大或缩小。

3.二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。氧气可以助燃。

4.探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同。

假设:呼出的气体可能含有大量二氧化碳。

①实验方法：

实验一：向两个烧杯中加入等量的澄清石灰水。用注射器向一个烧杯中注入空气，用吸管向另

一个烧杯中吹气，观察澄清石灰水有什么变化。

实验现象：注入空气的烧杯中石灰水保持澄清；用吸管吹起的烧杯中的水变浑浊。

实验结论：呼出的气体含有二氧化碳。

实验二:用集气瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体(收集气体用排水法)，将点燃的木条分别

放入两个集气瓶中，观察有什么现象。

实验现象：点燃的木条放入装有空气的瓶中后继续燃烧；点燃的木条放入装有呼出气体的瓶

中后熄灭。

实验结论：呼出的气体氧气减少。

5.呼出的气体和空气相比，氧气含量减少，而二氧化碳含量增加。人体通过呼吸，使空气中

的氧气进入身体，同时排出自身产生的二氧化碳。氧气对人体的生命活动有着重要的作用。

6.人体的呼吸器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺、肌等。肺是最主要的呼吸器官，能

够吸收氧气，释放二氧化碳。

7.我们要制作的肺呼吸的模型应该主要有气管、肺、胸腔和膈肌几个部分构成。其中

瓶子、Y形管、气球、橡皮膜分别模拟的是胸腔、气管和支气管、肺、膈肌。

8.肺呼吸的模型制作步骤:固定气球一固定Y形管一固定橡皮膜。注意:用胶带固定橡皮膜时

不能漏气也不能将橡皮膜撕坏，注意安全使用剪刀和刻刀。

(1)实验:学生先用手向下拉橡胶膜，再松开手，观察气球有什么变化。现象：下拉橡皮膜气

球变大，松开橡皮膜气球变小。

9.吸气时膈肌下移，胸腔空间变大，肺扩张从而吸入空气;呼气时膈肌上移，胸腔空间变小,

肺收缩从而排出废气。

12.呼吸与健康

1.实验：探究跳绳前后呼吸次数是否会发生变化。

方法：①身体处于平静状态时，测量1分钟内的呼吸次数。

②快速跳绳1分钟之后，再次测量1分钟内的呼吸次数。

温馨提示:测量呼吸次数时要保持身体放松。

现象：跳绳后的呼吸次数比跳绳前的呼吸次数多。

结论:运动后呼吸加快，能够帮助我们获得更多的氧气。

2.肺活量是指人一次尽力吸气后，再尽力呼出气体的总量。

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3.测量肺活量的方法:①被测者先放松，进行1-2次比平时更深的呼吸动作;②被测者慢慢地

深深地吸一口气，对着吹嘴以中等速度吹气，直到尽力为止，记录气体的容量。

注意事项:呼气过程中不要停顿或者进行二次吸气，注意口鼻处不要漏气，要使用一次性的吹

嘴，注意卫生。

4.肺活量越大，肺供氧的能力越强。科学地锻炼身体，有助于提高人体的肺活量，使呼吸系

统更健康。

5.感冒是一种常见的呼吸系统传染病。通常由细菌或病毒侵染人体呼吸器官所引起，感冒病

人咳嗽、打喷嚏、吐痰时散出的飞沫，都可能带有细菌或病毒。

6.我们应该如何保护呼吸系统的健康？

答:我们应该讲究卫生，养成良好的生活习惯，适当锻炼，注意天气变化，不吸烟并拒绝二手

烟等来保护我们的呼吸器官。

关于吸烟呼吸系统影向的报告

7.香烟中的有害物质有哪些？

答：香烟的烟雾中有很多化学物质，有害物质主要包括尼古丁、焦油和一氧化碳等。尼古丁

能使人对香烟上瘾，焦油是一种致癌物质。主动和被动吸烟对人体危害都很大，关爱呼吸系统健

康，拒绝香烟的危害。

13.消化与吸收

1.在口腔中馒头先被牙齿研磨成碎块，舌头再将馒头和唾液搅拌在一起，唾液将馒头中的部

分淀粉分解成了麦芽糖，所以会越嚼越甜。食物在消化器官中被磨碎并被分解的过程，叫做消化。

2.食物经过口腔进入人体后，还要在不同的消化器官中被进一步消化。食道将拒绝后的食物

运输到胃。胃能够短暂地储存食物，秉对食物进行进一步的研磨和消化。

3.消化后的营养物质会穿过消化道管壁进入血液循环，被运往全身各处,这个过程叫做吸收。

营养物质被人体吸收后才能被身体利用。

4.食物在消化过程中经过的各个消化器官相互连接，共同组成了人体的消化道。

14.消化与健康

1.消化器官很脆弱，暴饮暴食、过冷过热的食物、过于油腻的食物、烟酒等都可能引起消化

器官疾病。

2.牙齿是口腔消化中重要的组成部分，一般来讲，6岁之前长出的是乳牙，大约在6T3岁之

间，乳牙会脱落，长出恒牙，而恒牙将伴随我们生。齿禹齿是青少年常见的口腔疾病，严重影响了

牙齿正常的咀嚼功能。

3.口腔内的细菌会在食物残渣（尤其是糖）中大量繁殖，在繁殖过程中会产生一些酸性物质，

这些酸性物质使牙齿被腐蚀、软化、脱钙，牙齿脱钙后，便慢慢形成斜洞。

4.掌握正确的刷牙方法可以彻底清理食物残渣和细菌，从而有效地预防踽齿。

①先刷牙齿外表面。将牙刷的刷毛与牙齿表面成45度，斜放在牙齿和牙龈的交界处，做小圆

弧状来回刷。②刷牙齿咬合面。平握牙刷力度适中来回刷。③刷牙齿内侧面。竖

起牙刷，利用牙刷前端的刷毛轻柔地上下清洁牙齿内侧面。④轻刷舌头表面。由内向外轻轻

去除食物残渣及细菌。

5.爱护牙齿，我们应注意少吃含糖较高的食物、早晚要用正确方法刷牙、定期检查牙齿。

6.少年儿童应该自觉培养良好的饮食习惯，科学地选择食物，努力做到食物的粗细搭配，品

种多样，早吃好，午吃饱，晚吃少。另外要注意加强体育锻炼，这样才能保证身体强壮，避免一

些疾病的发生。

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第五单元科技改变生活

15.生态建筑

1.从古至今，建筑经历了几千年的发展，其舒适度越来越高。如今，随着科技的发展，遮风

挡雨和温暖舒适已经不能满足人们的需求，环保、节能、绿色成为人们对建筑的新要求。生态建

筑，是现代和未来高科技建筑的新样态。

2.生态建筑比普通建筑更环保、更节能、更健康舒适。

3.上海世博中心设计建造了蔬菜屋顶花园、太阳能、雨水回收系统、节水器具和高效灌溉系

统等，使世博中心成为世界闻名的绿色场馆。

4.新加坡南洋理工大学是著名的生态校园。屋顶的草坪使大楼冬暖夏凉，还能收集雨水用于

灌溉。

5.为学校设计生态建筑时，注意应节约资源（节能、节地、节水、节材等）、保护环境、减少

污染，为人们提供健康、舒适和高效的使用空间，与自然和谐共生。

6.植物平台可以让建筑环境更优美。粪便收集系统可以用来发电和做肥料。

7.说说你喜欢古代建筑、现代建筑还是生态建筑,谈谈不同建筑的优缺点。

答：我喜欢生态建筑，因为它不仅舒适而且环保。

古代建筑的有点：造型美观，设计精良，有花有草。缺点：功能单一，防水防寒性较差，舒

适感较差，耗时耗力耗物。

16.中国高铁

1.火车是我国人民外出旅行和运输的主要交通工具。20多年前，从石家庄乘坐每小时行驶

50-80千米的火车到北京，需要6个小时左右，而现在乘坐每小时行驶300-350千米的高铁，仅

需要1个多小时，说明高铁的速度非常快。

2.通过比较，我们知道了中国高铁的速度可达到自行车的行驶速度的17.5倍、高速运行汽车

的速度的3.5倍，说明高铁运行速度非常快。高铁的快速运行缩短了城市之间的距离，方便了人

们交往，提高了人们的工作效率。

3.高铁上竖立的硬币，松开手后能保持多长时间不倒?实验结果说明了什么？

答：高铁上竖立的硬币，松开手后能保持一段时间不倒，说明中国高铁的运行时非常平稳的。

4.中国高铁具有运行速度快、平稳、安全、运行时间可靠、乘坐舒适、环保、服务周到等特

点。

5.高铁采用了先进的铁路建筑技术、列车制造技术、信息采集技术、调度控制技术、运营管

理技术和维修养护技术等。

6.高铁技术的发展缩短了人与人之间的距离，方便了人们的出行与交往，提高了人们的工作

效率，对人们的生活方式和思维方式产生了重大影响。为了满足人们日益增长的物质和精神需求，

高铁技术还在不断地发展之中。

17.快递包裹

1.快递包裹要经历揽收、分拣、运输、派送、签收等环节。

2.与古代邮驿、近代邮递相比，现代快递有哪些优越性呢?

环节古代邮驿近代邮递现代快递快递的特点

揽收人工揽收邮箱快递站点揽收自主几件，智能录入信息，大大提

高了工作速度

分拣无专门分人工分拣机器人分拣机器人封建，占地面积小，分拣效

拣率高，课酱烧7