国际视野下创新人才的培训(基础教育篇)(习题)

一、单选题（共7小题，每题5分）1、不少国家从中小学阶段就开始注重人的（）培养

A、创造力

B、外语能力

C、社交能力

D、生存能力

2、日本07年投入启动了1.5亿日元用于（）人才项目

A、人文素质

B、义务教育

C、制造技术工作者培养支援事业

D、创造力

3、瑞士在企业的师傅带徒弟环节占（）以上的时间

A、四分之一

B、四分之二

C、三分之一

D、三分之二

4、罗森塔尔提出的（）观点是关于教师对学生创造力影响的著名观点

A、创造力

B、皮格马利翁效应

C、人文素质

D、创新型教师

5、美国学者R.Smith认为，（）就是那些善于吸收教育科学成果，将其积极运用于教学中，并且有独特见解，能够发现行之有效的新教学方法的老师，

A、创新型教师

B、小学教师

C、中学教师

D、大学教师

6、东方经济体成员在（）的基础与成绩比较好，而西方经济体在创新人才培养方面形成了较明显的特色。

A、自然科学能力

B、外语能力

C、体育能力

D、数学与科学学习

7、注重培训21世纪人才所必须具备的核心素质，注重人才培养的（）。

A、素质和教育

B、能力

C、质量和标准

D、人文思想二、多选题（共6小题，每题5分）返回

一、单选题（共7小题，每题5分）1、瑞士职业教育一直保持着（）的基本模式

A、一元制

B、多元制

C、双元制

D、三元制

2、人才的理科素质与（）从来是相得益彰关系的

A、数学和科学素养

B、人文素质

C、国际理解能力

D、综合素质

3、注重培训21世纪人才所必须具备的核心素质，注重人才培养的（）。

A、素质和教育

B、能力

C、质量和标准

D、人文思想

4、人才的主要价值必须最终通过（）来体现的。

A、专业化

B、就业市场

C、家政体制

D、多学科

5、在我国，始终强调为学生构建（）的知识基础

A、系统全面

B、整体

C、全局

D、大体

6、对中小学阶段学生创造力培养的重要性的认识，是创造力培养的（）。

A、主要保证

B、根本

C、圆点

D、基本点

7、美国教育的一个重要组成部份是（）培养

A、自然能力

B、创造力

C、动手能力

D、社交能力二、多选题（共6小题，每题5分）1、各经济体一致认为21世纪每个学生必须掌握的核心能力和技能包括

A、批判性思维

B、创新能力

C、分析解决问题

D、终身学习

E、团队合作

F、自我管理和自学能力

2、印度的教育在培养软件人才方面的特点表现在（）。

A、政府对软件人才培养给予战略上的重视

B、注重合理的人才结构

C、培训机构专业化

D、学校专业应与社会接轨

3、美国哈佛大学追踪研究发现，通识教育从大一到大四要经过四个发展阶段（）。

A、二元论

B、多元论

C、二元制

D、相对主义

E、付诸行动

4、以色列高等教育的拔尖人才（博士）。的培养的特色体现在（）。

A、国际视野

B、注重工程型人才

C、研究能力

D、学业评价

E、学术民主

F、人文精神

5、南京大学“三三制模式”中三条发展路径是（）。

A、美术专业类

B、专业学术类

C、电子技术类

D、跨专业学术类

E、就业创业类

6、第四次亚太经济合作会确立了APEC教育领域的四个优先重点领域是（）。

A、数学与科学教育

B、语言尤其是外语学习

C、职业和技术教育

D、信息通讯技术与教育体制改革三、判断题（共7小题，每题5分）1、瑞士始终强调教育与培训是立国之本（）。

对

错

2、付诸行动阶段，能够根据自己对事物好坏正错的理解判断，确立明确的奋斗目标，努力追求（）。

对

错

3、绝大多数亚洲大学和欧洲大学，本科是一个专业教育，学生在18岁就选择了自己的终身职业，之后很少学习别的东西（）。

对

错

4、加强校企合作，提高对人才的就业能力的培养（）。

对

错

5、美国研究型大学的本科学生在前两年会选择各种各样的学科，然后再选择一个主科进行学习（）。

对

错

6、创造力只有少数人才具备的特殊才能（）。

对

错

7、西方教学中很少去开发人的独立和批判性思维的能力，毕业生的思维狭窄（）。

对

错你现时的得分是30！

你的成绩低于作业及格要求，请重做！

错误情况：

单选题

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1.瑞士职业教育一直保持着（）的基本模式

正确答案：C.双元制

2.人才的理科素质与（）从来是相得益彰关系的

正确答案：B.人文素质

3.注重培训21世纪人才所必须具备的核心素质，注重人才培养的（）。

正确答案：C.质量和标准

4.人才的主要价值必须最终通过（）来体现的。

正确答案：B.就业市场

6.对中小学阶段学生创造力培养的重要性的认识，是创造力培养的（）。

正确答案：D.基本点

7.美国教育的一个重要组成部份是（）培养

正确答案：B.创造力

多选题

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1.各经济体一致认为21世纪每个学生必须掌握的核心能力和技能包括

正确答案：A.批判性思维

B.创新能力

C.分析解决问题

D.终身学习

E.团队合作

F.自我管理和自学能力

2.印度的教育在培养软件人才方面的特点表现在（）。

正确答案：A.政府对软件人才培养给予战略上的重视

B.注重合理的人才结构

C.培训机构专业化

3.美国哈佛大学追踪研究发现，通识教育从大一到大四要经过四个发展阶段（）。

正确答案：A.二元论

B.多元论

D.相对主义

E.付诸行动

4.以色列高等教育的拔尖人才（博士）。的培养的特色体现在（）。

正确答案：A.国际视野

B.注重工程型人才

C.研究能力

D.学业评价

E.学术民主

F.人文精神

5.南京大学“三三制模式”中三条发展路径是（）。

正确答案：B.专业学术类

D.跨专业学术类

E.就业创业类

6.第四次亚太经济合作会确立了APEC教育领域的四个优先重点领域是（）。

正确答案：A.数学与科学教育

B.语言尤其是外语学习

C.职业和技术教育

D.信息通讯技术与教育体制改革

判断题

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6.创造力只有少数人才具备的特殊才能（）。

正确答案：错

7.西方教学中很少去开发人的独立和批判性思维的能力，毕业生的思维狭窄（）。

正确答案：错返回

一、单选题（共7小题，每题5分）1、在我国，始终强调为学生构建（）的知识基础

A、系统全面

B、整体

C、全局

D、大体

2、注重培训21世纪人才所必须具备的核心素质，注重人才培养的（）。

A、素质和教育

B、能力

C、质量和标准

D、人文思想

3、日本07年投入启动了1.5亿日元用于（）人才项目

A、人文素质

B、义务教育

C、制造技术工作者培养支援事业

D、创造力

4、（）不少国家的教育在21世纪人才培养中重点关注的方面。

A、道德素质

B、国际理解能力

C、人文素质

D、数学和科学素养

5、罗森塔尔提出的（）观点是关于教师对学生创造力影响的著名观点

A、创造力

B、皮格马利翁效应

C、人文素质

D、创新型教师

6、东方经济体成员在（）的基础与成绩比较好，而西方经济体在创新人才培

方面形成了较明显的特色。

A、自然科学能力

B、外语能力

C、体育能力

D、数学与科学学习

7、人才的理科素质与（）从来是相得益彰关系的

A、数学和科学素养

B、人文素质

C、国际理解能力

D、综合素质二、多选题（共6小题，每题5分）1、南京大学“三三制模式”中三个培训阶段是（）。

A、特殊培养

B、专业培养

C、多元培养

D、广泛培养

2、APEC东方经济体成员的特点主要表现在

A、重视基础知识的基本技能

B、重视学生学习结果和成绩

C、重视进行大量的训练

3、第四次亚太经济合作会确立了APEC教育领域的四个优先重点领域是（）。

A、数学与科学教育

B、语言尤其是外语学习

C、职业和技术教育

D、信息通讯技术与教育体制改革

4、南京大学“三三制模式”中三条发展路径是（）。

A、美术专业类

B、专业学术类

C、电子技术类

D、跨专业学术类

E、就业创业类

5、以色列高等教育的拔尖人才（博士）。的培养的特色体现在（）。

A、国际视野

B、注重工程型人才

C、研究能力

D、学业评价

E、学术民主

F、人文精神

6、印度的教育在培养软件人才方面的特点表现在（）。

A、政府对软件人才培养给予战略上的重视

B、注重合理的人才结构

C、培训机构专业化

D、学校专业应与社会接轨三、判断题（共7小题，每题5分）1、绝大多数亚洲大学和欧洲大学，本科是一个专业教育，学生在18岁就选择了自己的终身职业，之后很少学习别的东西（）。

对

错

2、西方教学中很少去开发人的独立和批判性思维的能力，毕业生的思维狭窄（）。

对

错

3、不少国家从中小学阶段就开始注重人的创造力的培养Y（）。

对

错

4、大学不能千校一面，通识教育可能更适合于研究型大学（）。

对

错

5、创造力只有少数人才具备的特殊才能（）。

对

错

6、跨学科的广度能使毕业生有能力以创造性的方式来解决新的问题（）。

对

错

7、付诸行动阶段，能够根据自己对事物好坏正错的理解判断，确立明确的奋斗目标，努力追求（）。

对

错你现时的得分是30！

你的成绩低于作业及格要求，请重做！

错误情况：

单选题

----------------------------------------------------------------------------------------------------

2.注重培训21世纪人才所必须具备的核心素质，注重人才培养的（）。

正确答案：C.质量和标准

3.日本07年投入启动了1.5亿日元用于（）人才项目

正确答案：C.制造技术工作者培养支援事业

4.（）不少国家的教育在21世纪人才培养中重点关注的方面。

正确答案：C.人文素质

5.罗森塔尔提出的（）观点是关于教师对学生创造力影响的著名观点

正确答案：B.皮格马利翁效应

6.东方经济体成员在（）的基础与成绩比较好，而西方经济体在创新人才培养方面形成了较明显的特色。

正确答案：D.数学与科学学习

7.人才的理科素质与（）从来是相得益彰关系的

正确答案：B.人文素质

多选题

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1.南京大学“三三制模式”中三个培训阶段是（）。

正确答案：A.特殊培养

B.专业培养

C.多元培养

2.APEC东方经济体成员的特点主要表现在

正确答案：A.重视基础知识的基本技能

B.重视学生学习结果和成绩

C.重视进行大量的训练

3.第四次亚太经济合作会确立了APEC教育领域的四个优先重点领域是（）。

正确答案：A.数学与科学教育

B.语言尤其是外语学习

C.职业和技术教育

D.信息通讯技术与教育体制改革

4.南京大学“三三制模式”中三条发展路径是（）。

正确答案：B.专业学术类

D.跨专业学术类

E.就业创业类

5.以色列高等教育的拔尖人才（博士）。的培养的特色体现在（）。

正确答案：A.国际视野

B.注重工程型人才

C.研究能力

D.学业评价

E.学术民主

F.人文精神

6.印度的教育在培养软件人才方面的特点表现在（）。

正确答案：A.政府对软件人才培养给予战略上的重视

B.注重合理的人才结构

C.培训机构专业化

判断题

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2.西方教学中很少去开发人的独立和批判性思维的能力，毕业生的思维狭窄（）。

正确答案：错

5.创造力只有少数人才具备的特殊才能（）。

正确答案：错返回

一、单选题（共7小题，每题5分）1、对中小学阶段学生创造力培养的重要性的认识，是创造力培养的（）。

A、主要保证

B、根本

C、圆点

D、基本点

2、人才的主要价值必须最终通过（）来体现的。

A、专业化

B、就业市场

C、家政体制

D、多学科

3、瑞士在企业的师傅带徒弟环节占（）以上的时间

A、四分之一

B、四分之二

C、三分之一

D、三分之二

4、日本07年投入启动了1.5亿日元用于（）人才项目

A、人文素质

B、义务教育

C、制造技术工作者培养支援事业

D、创造力

5、人才的理科素质与（）从来是相得益彰关系的

A、数学和科学素养

B、人文素质

C、国际理解能力

D、综合素质

6、西方经济体强烈意识到需要加强学生的基础，普遍提升学生的（）。

A、数学和科学能力

B、语言和科学能力

C、德育和科学能力

D、自然科学能力

7、培养人才的（）成为不少国家发挥教育在人才培养中的基础性作用的重要手段。

A、计算机能力

B、外语能力

C、国际视野

D、现化信息通讯方面的技能二、多选题（共6小题，每题5分）1、美国著名教育家康南特1945年提出通识教育四大目标

A、有效思考能力

B、有效沟通能力

C、恰当判断能力

D、对价值的认识能力

2、我国提出了六大改革方案（）。

A、创新人才培养体制

B、考试招生制度改革

C、建设现代学校制度

D、办学体制改革

E、管理体制改革

F、扩大教育开放

3、经过六十余年的变化，四大目标逐步演化为

A