《玩具兵进行曲》教学设计

《玩具兵进行曲》教学设计教材分析：《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂．耶塞尔所作，是许多玩具兵进行曲中的流传最广的一首。这首乐曲是根据作曲家小时候所做的一个甜蜜的梦中的情景写的。乐曲为复三部曲式，C大调，2/4拍，全曲情绪欢快、雄壮、生动，通俗易懂，富有儿童性。教学目标：1、知识与技能：通过模仿玩具兵的音乐形象，感受进行曲风格特征，体会坚定有力而欢快活泼的音乐情绪。2、过程与方法：通过聆听、模唱、体验、互动表演，启发学生用肢体语言表达情绪。3、情感态度价值观：通过体验玩具兵的音乐活动，激发学生聆听音乐的兴趣，培养音乐想象力和表现力。学情分析：一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。教学重点、难点：1、感知乐曲情绪变化，想象并表现乐曲描绘的场景。2、感受进行曲风格特征。教学准备：多媒体课件、板书教学过程：一、组织教学1、师生问好。二、激趣导入1．展示乐高玩具兵，激发学生兴趣。师：同学们，你们知道老师手里拿的是什么吗？今天的音乐故事就和它有关。在此之前，老师先给大家讲一个有趣的小故事。2、引出耶赛尔的童年的梦：在遥远的德国，有一个小朋友叫耶赛尔，他和你们一样有许多玩具。有天晚上，耶赛尔睡着了，他的玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍、吹号敲鼓、唱歌跳舞，好不热闹。天快亮的时候，耶赛尔醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。耶赛尔起床一看，啊，原来是一场美妙的梦啊！后来耶赛尔长大以后，成为了一名作曲家，他就根据这个有趣的梦，写了一首乐曲，就是我们今天要一起欣赏的《玩具兵进行曲》。让我们一起进入到玩具兵的童话世界里吧！3、板书课题《玩具兵进行曲》。三、欣赏《玩具兵进行曲》（一）聆听全曲：1、首先，请一边完整欣赏这首乐曲，一边跟老师做几个简单的动作。同时思考：你感受到了怎样的音乐情绪？初次聆听，师带生边听边律动。学生自由回答（欢快的、开心的、开朗的、高兴的）。2、提问：哪个动作出现的次数最多？（学生用肢体动作回答）师：伴随着这个动作出现的音乐，出现了很多次，这个音乐就叫做“主题音乐”。3、再次聆听，想象一下，主题音乐描绘了一群怎样的玩具兵？学生自由回答（可爱的、活泼的、浪漫的）。（二）分段欣赏：第一部分1、初次聆听感受音乐（表现的内容、情绪）2、尝试跟老师拍手拍主题节奏。3、找出紧凑的拍不清晰的部分重点讲解。4、听音乐跟曲拍打主题节奏。师：个别同学不太熟悉，没关系，老师帮大家编创了一段歌词帮助记忆。（出示歌词：玩具兵，真可爱，悄悄悄悄都跑出来。玩具兵，真可爱，跑出来。）配合歌词拍打主题节奏。5、给主题节奏加上旋律配合歌词进行演唱。6、引出中间段乐句，以画旋律图谱的形式表现出来，和同学们一起听音乐画一画。7、通过演唱+画旋律图谱+拍主题节奏的形式完整呈现第一部分。第二部分1、师带领学生进行完整的第二部分的动作创编，引导学生自己主动听辨音乐，重复音乐的部分自己尝试做动作。2、穿插长号的动作，初步认识长号这种乐器。3、进行第二部分的完整呈现。第三部分1、请同学们带着问题进行聆听：第三部分乐曲和前面的哪一部分比较相似？2、听完以后一起回答，也可以通过动作表现出来。（和第一部分相似）尾声1、聆听短促的尾声部分，通过音乐想象故事的最后发生了什么，小玩具兵们在梦里怎么样了？（模仿玩具兵回到箱子的情景）2、同学之间分享自己对故事结尾的想象。3、提问：全曲一共分为了几部分？其中哪两部分是相似的？四、完整复述故事表演尝试运用所学的演唱、画旋律图谱、拍打主题节奏、动作创编等多种方式将乐曲完整呈现出来。总结收获老师相信，在大家的生活中，一定也有许多美好的回忆，和有趣的事情，它也一定会成为你们终生的记忆。老师希望，你们也可以有一双善于发现的眼睛，和一颗勇于创造的心灵，