六年级英语期末教学工作总结

Word文档六年级英语期末教学工作总结当工作到了一定的阶段，总结便是必不行少的。让我们从中发觉优点，摒弃缺点，堆积阅历，推进将来工作的发展！下面是由我编辑为大家收拾的六班级英语期末教学工作总结。

导读：教学中，大胆探究和实践科学的教学办法，试探使用对话法、课前英语五分钟演讲法、微笑教学法等行之有效的教学办法。以下是由我J.L为您收拾推举的学校六班级英语老师教学工作总结，欢迎参考阅读。

篇一：六班级英语期末教学工作总结

随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。本学期的各项工作都取得了一定的成果，固然也还存在一定的不足。现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供借鉴和参照。

一、思想政治工作

继续搞好思想政治学习，仔细学习理论学问和《老师法》、《教导法》及老师十不准，提高自身的政治素质和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。

二、教学工作

本学期我担任了六班级的英语教学工作。六班级英语要求同学能够保持对英语的学习爱好，并能用容易的英语表达自己的意思，能够看图说话，容易的写作。

1、按照同学的身心素养和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让同学自定目标，自我加压，让同学在自己身边找榜样，结对子。在平常的学习中，互相协助，互相合作，以优带后，共同长进。使其增加了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了同学学习英语的爱好。

2、在英语教学工作中，仔细履行老师工作职责，严守教学常规，仔细钻研大纲和课标，深化讨论教材，努力学习和实践现代教导思想和教学理论，不断地加强专业学问的学习与讨论。

做到细心设计每一节课，以同学为主体，充分发挥同学主动学习的作用，培养同学良好的英语学习习惯，最大限度地培养同学热爱英语、学习英语的爱好。扎实的专业学问为自己在教学上制造优良成果奠定了基础。教学中，大胆探究和实践科学的教学办法，试探使用对话法、课前英语五分钟演讲法、微笑教学法等行之有效的教学办法。

3、固然也还存在一些不足之处：

①对同学估量不足，或考虑不周。我在平常的训练中，只注重了大方面的状况，没能充分考虑同学个体因素。盲目的认为已经是六班级的同学了，有能力自己解决问题，而忽略了对同学的出错的问题准时订正。只强调了同学的优势，忽视的其薄弱方面的准时补差。

②对同学自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平常的教学过程中，我总是强调对同学自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估量和评价，因而没有对其详细的学习状况和效果做出准时精确     的验证和审查。

④对待优生的帮扶不利。本学期，因为主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心，一个是时光没能靠上。我有时光的时候他们没时光，他们有时光时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。

担任班主任期间，严格要求自己，用自己的言行影响感染同学，结合本班同学实际状况，制定奋斗目标，常常和科任老师、同学家长保持联系，紧密协作，对差生转化工作办法得当，有成效。

任现职以来本人的教导教学，取得了一些成果，但这只是个开头，今后的路还很慢长。在今后的教导教学工作中本人将一如既往地扎实工作，埋头苦干，努力争取做一名具有学者型的教师。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以同学为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。

篇二：六班级英语教学工作总结

本学期，我担任六班级的英语教学工作。几年的教学工作使我对六班级的教材有了一定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教导教学中，我深深感觉到教20xx年学校英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大长进，现对本学期的教学工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我抽歇息时光对《英语课程标准》举行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当举行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到有备而来。我仔细阅读各种教学参考书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注重好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵便支配容易易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消同学的乐观性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些容易易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩欢乐堡，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中同学们都乐于参加，充分调动了同学们的情感态度和爱好，同学的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都准时对该单元作出总结和反思，写出教后感，绝对本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、仔细上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感触胜利。这便要求，英语课的教学要以同学为主，培养他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合，把握新知。按照教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们乐观主动参加学习猎取新知过程，培养他们学习英语的爱好。

在碰到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教育同学认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们举行思想教导。

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六班级英语下册教学工作总结

随着学校毕业水平考试的结束，本学期的教学工作也步入了尾声。一学期来，我顺当地完成了六班级下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样，由于这一学期不但要完成这学期的教学任务，还要举行整一个学校阶段的系统复习。

复习是教学活动的重要环节，是老师带领同学将所学所有学问举行收拾，查缺补漏，使同学对所学学问进一步巩固，把握得越发扎实，所以组织复习是提高教学质量的关键。下面结合本校英语教学实践，谈谈合理有效组织复习的五要和五忌。

一、要目标明确，忌盲目施教

老师们要充分熟悉复习的关键性作用，仔细对待复习，订正复习就是容易地领着同学读读写写背背考考的错误思想。老师要吃透教材，制定具体的复习方案；利用多长时光举行复习；复习内容有哪些；同学要把握的重点、难点有哪些；实行什么措施有效地组织复习；同学对各部分内容的听说读写分离达到什么要求等等，从而做到心中有数、目标明确。

二、重扎实有效，忌走马观花

课堂教学是提高教学质量的主渠道，上好复习课是提高复习质量的关键所在。普通来说，复习时先是通教材，逐课对单词、句子、语法、课文、对话举行强调巩固。在通教材过程中老师要吃透教材，掌握重难点，明确任务：单词--音、形、义；句子--听、说、读、写；对话--背诵、理解；语法--容易的概括总结、讲解。老师在复习每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求同学当堂把握的一定不能拖到课后，今日需要解决的务必今日完成。

三、重自主学习，忌老师串讲

有的老师在复习过程中反复讲解重难点，事必亲恭，累得够呛，效果却并不抱负。新课程理念提倡在教学中培养同学的自主学习能力，所以我们开动脑筋，变换方式，调动同学的学习乐观性，合理推行小组学习，让同学当学习的仆人。小组学习在课堂、课后均可举行，记分小组长检查背诵、听写等并记分，本组小组长则催促组员，举行一帮一学习等，这样做既保证了效果，老师又轻松了无数。同时按照合作小组的学习状况采取月评、学期评，每月评比星级小组、星级小组长，颁发星级标志；学期结束则评比优秀小组、英语小明星，合理有效的评价方式让同学始终保持昂扬的学习乐观性。

四、要灵便创新，忌呆板教条《学校英语教学基本要求》中规定学校阶段不讲解语法，但我们是这样理解和实施教学的：虽然不要求讲解语法，但容易地向同学渗透一些语法学问能够协助同学更好系统地掌握所学学问。所以我们对两种常用的时态(普通现在时、现在举行时)，三种句式(特别疑问句、普通疑问句、挑选疑问句)，be动词(am，is，are)，名词单复数，动词的第三人称单数形式等都举行了简明扼要的讲解。特别疑问句重点让同学把握疑问词：where，when，whattime，who，whose，what，how，howmany，howmuch，howold，whatcolor，whatwhy，明确问什么用哪个疑问句，能够举行区别。普通疑问句让同学明确开始的引导词是：be动词或do，does等，回答普通是yes或no。挑选疑问句要挑选其中一个答案回答。语法讲解要注重掌握度，不要给同学上成纯粹的系统的高深的语法课，同学往往很难理解，难以取得抱负效果，最好是结合课本实际容易明白的举例讲解，既协助理解课本，又明确一定的语规矩则，让同学能够活学活用。

五、重爱好习惯，忌短期效应

有的老师习惯把新授课上得生动好玩，而复习课除了读写背，就是练习、做题，同学爱好索然。我们对待复习课应该像新授课一样，在教学中仍然采纳说说、唱唱、玩玩、演演等方式，激发并持久保持同学的学习爱好。而在复习过程中的同学习惯培养要突出以下几方面：标准的语音语调：老师要培养同学听录音的好习惯，在复习中反复听录音有助于同学仿照纯正地道的语音语调，久而久之，同学的发音就会赛过教师，听力也得到很好的熬炼和提高。良好的做题习惯：老师细心出题，通过专项练习，有目的地训练同学的各项能力。

基本的学习办法：让同学会学应该成为老师追求的目标，所以老师要加强学法指导。以单词教学为例：单词是学习语言的重中之重，有些同学学英语感到最头疼的是记单词，并且是费好大的劲还记不住单词。老师应该教会同学容易的办法协助记忆，让同学学会观看、比较、扩展，从而不让记单词成为负担。

一学期下来，本班的同学都有很大的长进，但我还需继续努力，争取有更好的成果。

六班级英语学期教学工作总结

时光过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担任六班级两个班的英语教学工作。在工作中我仔细学习，深化讨论教法，谦虚向老老师和其他同事学习。结合本校的实际条件和同学的实际状况，我猎取了无数珍贵的阅历，学到了有用的教学办法。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、同学的基本状况

每一个年级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个年级举行教学设计：五班的学生思维比较活跃，回答问题乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照看到了大部分学生；而六班的学生偏向沉稳，乐观性有些欠缺。虽然有尖子生，但因为后进生比例较大，不足于带动囫囵年级。所以，对于尖子生我鼓舞他们要有超前意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓舞他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时光的实践，证实教学效果比上个学期有了长进。

二、实行的详细措施

1、教学过程中，注重抓常规教学，以同学为主体，面对全体同学组织教学，注重培养同学的听说读写的能力。

2、抓词汇和句型学习，常常举行听写训练，提高同学对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开头初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用一定的时光让同学用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语举行容易的描述，培养同学的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并举行考试分析。

5、为了增强同学的词汇量，让同学天天堆积5个单词，并每周检查一次。

6、在教学过程中我发觉师徒结对也是好的学习办法，因此我实行了师徒结对活动。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我仔细地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必需要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中同学的生活实际举行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都精心讨论教材、考虑同学的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的嬉戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增加了同学的英语学习热烈和爱好。而且，我常常故意识地给同学们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让同学体味到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如教师只注意优秀同学的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头，促中间的办法达到年级语言水平的平衡、和睦进展。熟悉到这一点后，我常常利用课间给差生补课。每次重点挑选两个同学，按照课堂里发觉的不足给他们加餐。这样反复地重复所学学问，大部分同学能对本学期的内容很娴熟地运用。为了提高同学的成果，我还组织了英语爱好小组，实行互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的深厚爱好。

3、其他工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给同学补充了无数课外学问，这一切不仅扩大了同学的学问面，而且提高了同学的学习乐观性。

总之，这一学期经过自己的努力，取得了一定的成果。成果是引以为豪的，不足之处也是在所难免的。我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学办法,乐观开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老老师和同事学习，更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的长进。

六班级上册英语教学工作总结

六班级上册英语教学工作总结

本学期我担任六班级英语教学工作，完成了pEp本册教材的所有教

学内容，详细状况如下。

一、扎实备课，仔细上课，不断反思

本学期我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，全面深化了解同学，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写教案，并不断地加以修改完美。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为同学创设真切的交际情境，注意同学学习爱好的激发和学习办法的培养，适时鼓舞，分层教学，让全部同学都能跳一跳摘到苹果，品味胜利的喜悦。每节课后都仔细反思，不断改进教学办法和手段，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个同学都有机会成为课堂的仆人，既熬炼了同学的交际能力，又培养了同学良好的聆听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延长。

二、同学英语综合运用能力增加

1、每一单元都有两个Let'stry.的内容，让同学在听力中感知新语言。同学的听力能力提高了，能按照所听的一小段话做出正确推断。而且养成了学生之间仔细聆听的好习惯。

2、同学能够而且乐于沟通更多自己的信息，如最自己的家人、伴侣、兴趣等，并能结合以前所知识候语，神情大方自然。

3、能认读所学词语，并能按照拼读的逻辑和音标，读出容易的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂容易的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如Mypenpal,planttrees等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

三、存在问题及改进措施

在时态的综合运用中，常常浮现混淆，五班级下学期的重点时态现在举行时没有把握，单学习普通未来时和普通现在时，同学把握状况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我特地设计了复习课《Mr.Wood》,以故事的形式，从听说读写四方面举行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别同学不能正确灵便运用，下学期在学习普通过去时时还要不断复习，比较，使同学娴熟正确运用所学语言。

总之，在六班级的教学中我收获了无数阅历，在新的一年里，我会越发专心，在自己收获阅历的同时努力提高同学的成果。

2022六班级英语教学工作总结

教学工作是小学工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志。下面是我搜集收拾的20xx六班级英语教学工作总结，欢迎阅读。

六班级英语教学工作总结一

本学期，我担任五班级和六班级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，乐观向新、老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的长进，现对本学期教学工作做出总结，希翼能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、做到了仔细备课。

不但备教材、备教法，而且备同学，按照教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学办法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学注重力的好玩教具、卡片，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，有针对性的培养同学的英语写作能力，创设小小展示台来展示同学的习作，并搜集好的范文、例作，供同学仿写。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确     化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊注重调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主动作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心;注重精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习能力，让各个层次的同学都得到提高。充分发挥学习小组的作用，在小组合作学习中调动组长的职能，使课堂延长到课下，建立起了组长监督检查机制，充分发动小教师的传帮带作用。

三、谦虚请教其他教师。

在教学上，有疑必问。同时，多听其他教师的课，特殊是沈教师的课，通过相互听课，从她的课中学到了无数，比如说课堂设计的各个环节都很流畅，过渡连接的十分自然等，做到边听边讲，学习别人的优点、特长，并发觉缺点和不足，相互学习、促进、提高。

四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程浮现的问题做出分类总结，举行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学办法，做到有的放矢。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(teachingenglishthroughenglish)，并注重所用语言的正确性、纯正性和流利性。

教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真切性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，因为课堂仍是绝大部分同学学习英语、使用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为同学营造良好的学习语言的环境。我在运用英语举行教学时较能注重所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和有用性。详细做法是：

1.用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我注重不断适量增强新用语，逐步扩大用语量，使同学保持爱好，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

2.用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳同学学过的词汇，但难免有不少同学不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、