2020年小学教育科研工作参考总结

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一年来，我校教科研工作在局教研室的指导下，在校指导的支持下，坚持以“科研强师，科研兴校〞为指导思想，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，努力制造一个和谐的教科研气氛，开展多种方式、多个层面的教科研活动，精心打造老师队伍，全面进步教育质量，现进展简单的回忆与总结。

一、教育科研制度化，促进学校可持续开展。

我校认真落实区教体局各项规章制度，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地，成立了教科研工作指导小组，“业务校长—教研室—教研组—课题组〞的科研治理网络。指导带头参与教研活动，校指导及中层分包教研组，指导教研活动。同时，充沛发挥教研组长的引指导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

1、在工作中，我校坚持依照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作方案，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程治理。本着理论和理论相结合的原那么，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，理论新理念。坚持执行单周星期二下午的专题业务学习，以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅〞为原那么，确保学习有方案、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查，单周四下午第三节课的教研活动，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课，共同研究教材，充沛发挥每位老师的才智，取长补短，进步课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进展。

2、认真抓好教研组建立。教研组长认真组织教研及集体备课活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实〞。关于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、组内评课，并构成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的进步，每学期，老师听课人均在20节以上。

3、每学期，加大教学调研力度，采用听、看、测、征询等方式，对局部年级、局部学科的课堂教学质量进展调研，学校指导听课不低于32节次，评课不低于20节次，准确把握了教学动态，理解到教育教学中的突出征询题。

二、加强学习，促进老师生长。

1、老师专业生长，教育科研是先导，理论学习是根底。学校为老师订了相关的教学杂志供老师借阅，使老师有书可看，有感而发，为撰写理论笔记、论文、随笔打下根底。老师们积极撰写学习笔记，每月不少于1000字。

我们鼓舞老师“多阅读、多反思、多执笔〞。不时促进对课程改革的进一步领悟。我们倡导老师利用好学校的网络资源，经常上网阅读，查阅相关资料，及时理解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地进步自身的理论素养。采用“请进来，走进来〞的方法，为老师提供学习的平台。

2、自我反思制度。随着新课程的逐渐推进，人们越来越注重老师的自我反思与行动研究，建立一支具有教科研认识的师资队伍，自我反思是促进个体快速生长的一个有效途径。我校特别注重这一环节，在学习的根底上，要求每位老师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败，教学过程中的得与失，学生学习中的独特见解等，在反思中进步，在反思中生长。学校还在9月底举行了老师根本功——教学反思竞赛，通过交流展现，扬长补短，进步自我反思的质量。。

3、每学期，我们积极组织老师参与外出学习及业务培训工作，本年度达100余人次。

4、抓队伍建立促进老师生长。有步骤分层次开展，特别是加强青年老师的培养工作，接着开展“师徒结对〞活动。师傅的指导，加上徒弟的努力，青年老师在备、讲、说、评才干方面得到不同水平的进步，其中冯琼阁老师获得市级优质课一等奖，并被推荐参与卫东区送课下乡活动，她朴实的教学风格，自主、和谐的课堂气氛，给全体老师留下了深化的印象。王丹老师获得市实验优质课一等奖。

三、开展常规科研活动，进步综合素养。

本学期，我校积极组织老师开展各项活动，以活动为载体，开展岗位练兵，进步老师综合素养。

1、课堂教学是素养教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校注重新课改的课堂教学的研究，强调老师的课堂教学的各个环节必需表达新课标的理念。教学治理人员经常深化课堂