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文档简介

.::;2021年春季学期小学四年级语文教学工作参考总结

一个学期又完毕了，工作既辛苦，也有欢乐；既获得了一些成果，也还存在缺乏。为了以后更好地工作，现将这一学期的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，进步自身业务素养。

素养教育要求每一名老师都要不时进步业务素养。为此，我积极向有经历的老师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不时促进学生各方面素养的进步。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和修正作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力表达教育新理念，进步课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养才干的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动爽朗的教学方式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生积极发言，构成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂方式，挖掘教材与学生的尝试要素，引导主动探究，自主获取知识。进步学生的才干。此外，注重鼓舞后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。

三、依托语文综合理论活动教学，进步学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充沛激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解才干，我不时要求学生多读多想，同时要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞学生大胆用文字或图画的方式表现出来。

四、以学生为主体，以老师为主导，加强学生根本技能的培养。

学生的根本技能的构成以根底知识的全面掌握为前提。在教学中，充沛发挥老师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意开展学生的才干，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立考虑，鼓舞学生自主地觉察征询题，提出征询题和处置征询题。

另外，我采用旧教材，新教法，注重学法。变满堂征询式教学为学生自在开展式教学。老师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充沛体验学习的艰苦与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，一个学期来，通过辛勤的努力，我的教学程度有所进步，课堂

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