中职语文基础模块修订版离别的礼物课件38

语文（基础模块）上册第28课离别的礼物人说“家有一老，如有一宝”，我们在爷爷奶奶慈爱的目光中长大成人，你有没有送过他们什么礼物呢？在瑟瑟寒风中，一个凄苦的老人，手捧着一床毛毯，蜷缩在街角。那个他曾经为之含辛茹苦、一点儿一点儿建成的家，又在哪里呢？感悟作者简介弗•达尔（1921—1999），美国当代才气横溢的多产作家。他发表的系列小说达300多部，创下总销售册数超过2亿册的纪录，其中许多小说被搬上银幕。他的著作已被翻译成数十种文字在世界各地出版。他的小说以内容深刻、形象鲜明、情节感人、语言流畅著称，深受美国和世界读者的喜爱。他是公认的战后美国最受欢迎的作家。感悟喋喋（dié）不休尴（gān）尬（gà）戛（jiá）然而止抚摩（mó）听范读，正字音感悟整体感知问题1：题目中“离别的礼物”指的是什么礼物？这是谁送给谁的礼物？为什么要送这件礼物呢？问题2：这篇小说是怎样围绕“离别的礼物”展开的？默读课文，思考以下问题：答案感悟整体感知离别的礼物是一条毛毯，它既是送给爷爷的礼物，也是爷爷要离别的象征。毛毯是这篇小说的线索，也是矛盾冲突的焦点。①彼得关心毛毯，爷爷拿出毛毯，抚摩毛毯，赞扬彼得爸爸是个好人；②爷爷向女人夸赞毛毯，女人抱怨毛毯是双层的，太贵；③彼得主张剪开毛毯，彼得、爷爷、爸爸哭成一团。“离别的礼物”指的是一床双层大毛毯；是爸爸送给爷爷的；爸爸为了组建新的家庭，要将老人送进养老院，所以送了这件礼物。问题101问题202答案毛毯爸爸爷爷彼得女人想给爸爸买床最好的这毯子真好啊！难过得真想哭、把毛毯剪成两半他无需一床双层毛毯感悟整体感知回顾思考，文中人物对毛毯的态度有什么不同？02030401第3自然段，“然而，爷爷从屋里拿出来的不是口琴，而是毛毯”，为什么？第10自然段，把“娇声娇气”换成“冷冰冰”，不是更符合女人的性格吗？倒数第4自然段，“一层毯子足够送走一个老头儿，省下一半，留着以后会用得着的。”——为什么不称“爷爷”而称“一个老头儿”？“留着以后会用得着的”这句话的潜台词是什么？品读抓住细节，透视本质答案：爷爷看出彼得的心思，本想拿出口琴吹支曲子，转移一下彼得的情绪。但进屋后看到毛毯，抑制不住离家的哀痛，于是拿出毛毯来故意夸赞一番，既是安慰孙子，又是掩饰自己的痛苦。答案：“娇声娇气”显出女人的虚情假意，而“冷冰冰”过于直露。答案：不好。“尴尬”，准确地表现出了爸爸进退两难的窘迫心态，和极不自然的表情。但在儿子面前，不能表现出“可怜”的样子。答案：称“一个老头儿”是气愤的话，彼得认为爷爷在继母和爸爸眼里只不过是一个普通的老头儿。“留着以后会用得着的”，暗示等你们老了，我也会用半床毛毯打发你们的。第14自然段，“爸爸看着彼得，眼里露出尴尬的神情”——把“尴尬”换成“可怜”，好吗？品读分析人物，领会思想小说篇幅不长，但几个人物的性格都十分鲜明。分角色朗读课文，尽量读出人物的性格和心情，品析、体会文中人物迥然不同的思想个性。思考并讨论以下问题：1．找出你印象最深刻（喜欢、憎恨、同情）的人物，说一说印象深刻在哪些地方。2．你从哪里感受到的，将文中的语句找出来。3.作者塑造人物形象时使用了哪些描写手法？“我去把口琴拿来，吹一曲古老的曲子给你听听。”“爷爷总是把事情说得那么轻松。每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。”“你爸爸要娶的是一位好姑娘。”“您的心地太好啦！”“这个主意不坏，”爷爷温和地说，“我不需要这么大的毯子。”语言描写、行动描写反映性格的语句爷爷：善良、宽厚、慈爱彼得：敬老、懂事、聪明女人：虚伪、自私、吝啬爸爸：孝顺、懦弱品读分析人物，领会思想“彼得难过得真想哭，但他忍住了。”“彼得忍不住了，对爸爸说——”语言描写、心理描写“爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说”“爸爸像往常一样，逼得没法，只好发火了。”语言描写、神态描写、行动描写“脸蛋光得有点刺眼，活像个洋娃娃。”“娇声娇气”“忽然转身向着爸爸，冷冷地说”“喋喋不休”外貌描写、语言描写、形态描写探究设置情景，突破理解

继母要赶走爷爷，并对爷爷极其刻薄，彼得非常气愤，但他知道，如果爷爷不走，爸爸就结不了婚，既怕爷爷孤独，又怕爸爸孤独，心情是矛盾而痛苦的。爷爷不愿离开家人去过孤寂的生活，他为了儿子能结婚又不得不走，心情也是矛盾而痛苦的。爸爸既对那女人的行为不满，又不得不迁就她，内心也是矛盾而痛苦的。小说最后写到彼得、爷爷、爸爸都哭了，哭成了一团。你能说出他们此时各自的心情吗？探究设置情景，突破理解这篇小说没有写出故事的结局，你能为它设计一个合理的结局吗？假设，“抱头痛哭”之后，如果你是四人中的一员，你会怎么说，怎么做？如果我是彼得，我会……如果我是爷爷，我会……如果我是爸爸，我会……如果我是女人，我会……探究全文小结，归纳主题这个故事发生在国外，那我们的生活中有没有这样的事，这样的人呢？你认为这个故事主要反映了什么社会问题？

本文围绕彼得为什么要送走爷爷的问题，通过不同人物对一条毛毯的态

度，展开了善良与邪恶的冲突，提出了一个“敬老养老”的社会问题，对不敬老人的行为进行了谴责。由一个小故事来反映一个大的社会问题，这是一种什么写法？回顾以往所学，有没有哪些课文运用了类似的写法呢？积