师说数学必修四册人教版

9.2正弦定理与余弦定理的应用成套的课件成套的教案成套的试题尽在高中数学同步资源大全QQ群483122854联系QQ309000116加入百度网盘群2500G一线老师必备资料一键转存，自动更新，一劳永逸新知初探·自主学习课堂探究·素养提升最新课程标准1.能将实际问题转化为解三角形问题．(难点)

2.能够用正、余弦定理等知识和方法求解与距离、高度、角度有关的实际应用问题．(重点)

3.能根据题意画出几何图形．(易错点)新知初探·自主学习知识点一实际测量中的有关名词、术语名称定义图示基线在测量上，根据测量需要适当确定的线段叫做基线铅垂平面与地面垂直的平面坡角坡面与水平面的夹角α为坡角坡比坡面的垂直高度与水平宽度之比仰角在同一铅垂平面内，视线在水平线上方时，视线与水平线的夹角俯角在同一铅垂平面内，视线在水平线下方时，视线与水平线的夹角知识点二方位角从指北方向按________转到目标方向线所成的水平角．如点B的方位角为α(如图所示)．方位角的取值范围：________．顺时针0°～360°知识点三方向角从指定方向线到目标方向线所成的小于________的水平角，如南偏西60°，指以________方向为始边，顺时针方向________旋转60°.

90°正南向西[基础自测]1．从A处望B处的仰角为α，从B处望A处的俯角为β，则α，β的关系为(

)A．α>βB．α＝βC．α＋β＝90°D．α＋β＝180°解析：由图知α＝β.答案：B

答案：B3．甲、乙两楼相距20m，从乙楼底望甲楼顶的仰角为60°，从甲楼顶望乙楼顶的俯角为30°，则甲、乙两楼的高分别是________m、________m.

答案：2课堂探究·素养提升

状元随笔将题中距离、角度转化到一个三角形中，再利用正弦、余弦定理解三角形．方法归纳测量两个不可到达的点之间的距离，一般是把求距离问题转化为应用余弦定理求三角形的边长问题，然后把求未知的另外边长问题转化为只有一点不能到达的两点距离测量问题，运用正弦定理解决．跟踪训练1

如图所示，设B、C两点在河的两岸，要测量两点之间的距离，测量者在C的同侧，在所在的河岸边选定一点A，测出A，C的距离是100m，∠BAC＝45°，∠BCA＝60°，求B，C两点间的距离．

题型二测量高度问题例2

某兴趣小组要测量电视塔AE的高度H(单位：m)．如图所示，竖直放置的标杆BC的高度h＝4m，仰角∠ABE＝α，∠ADE＝β.该小组已测得一组α，β的值，算出了tanα＝1.24，tanβ＝1.20，请据此算出H的值．

方法归纳解决测量高度问题的一般步骤(1)画图：根据已知条件画出示意图．(2)分析三角形：分析与问题有关的三角形．(3)求解：运用正、余弦定理，有序地解相关的三角形，逐步求解．在解题中，要综合运用立体几何知识与平面几何知识，注意方程思想的运用．

答案：D题型三求航向的角度例3

某渔轮在航行中不幸遇险，发出呼救信号，我海军舰艇在A处获悉后，立即测出该渔轮在方位角为45°，距离为10nmile的C处，并测得渔轮正沿方位角为105°的方向，以9nmile/h的速度向某小岛靠拢，我海军舰艇立即以21nmile/h的速度前去营救，求舰艇的航向和靠近渔轮所需的时间．

状元随笔本题中所涉及的路程在不断变化，但舰艇和渔轮相遇时所用时间相等，先设出所用时间t，找出等量关系，然后解三角形．

题型四求解速度问题状元随笔1.某物流投递员沿一条大路前进，从A到B，方位角是50°，距离是4km，从B到C，方位角是80°，距离是8km，从C到D，方位角是150°，距离是6km，试画出示意图．[提示]如图所示：

例4

如图所示，一辆汽车从O点出发沿一条直线公路以50公里/小时的速度匀速行驶(图中的箭头方向为汽车行驶方向)，汽车开动的同时，在距汽车出发点O点的距离为5公里、距离公路线的垂直距离为3公里的M点的地方有一个人骑摩托车出发想把一件东西送给汽车司机．问骑摩托车的人至少以多大的速度匀速行驶才能实现他的愿望，此时他驾驶摩托车行驶了多少公里？

方法归纳解决实际问题应注意的问题(1)首先明确题中所给各个角的含义，然后分析题意，分析已知与所求，再根据题意画出正确的示意图，这是最关键最主要的一步．(2)将实际问题转化为可用数学方法解决的问题后，要正确使用正、余弦定理解决问题．

答案：D

教材反思1．利用正弦定理、余弦定理可以解决一个可以到达的点与另一个不可以到达的点之间的距离问题(一般利用正弦定理，解一个三角形即可)，还可以解决两个不可到达的点之间的距离问题．解决此类问题，先利用测量工具测出所构造的三角形的有关的边和角，再通过