2024年度幼儿园教师师德师风专题培训

幼儿园教师师德师风专题培训12024/2/3CATALOGUE目录培训背景与目的师德师风内涵解读幼儿园教师职业道德规范幼儿园教师职业行为规范幼儿园教师心理健康与调适幼儿园教师师德师风建设实践22024/2/301培训背景与目的32024/2/3当前幼儿园教师队伍整体师德师风水平较高，但仍存在部分教师师德失范、师风不正等问题，影响幼儿健康成长和幼儿园教育质量。幼儿园教师师德师风现状国家和地方相继出台了一系列政策法规，对幼儿园教师师德师风建设提出了明确要求，需要加强专题培训，提高教师队伍整体素质。相关政策法规要求背景介绍42024/2/3

培训目的和意义提高教师师德师风水平通过专题培训，引导教师树立正确的教育观、儿童观和师德观，增强教师的责任感和使命感，提高教师的师德师风水平。促进幼儿健康成长良好的师德师风是保障幼儿健康成长的重要条件，通过培训提升教师的专业素养和教育能力，为幼儿提供更加优质、科学的保教服务。推动幼儿园教育质量提升加强教师师德师风建设是提升幼儿园教育质量的重要途径，通过培训推动幼儿园整体办学水平的提高，促进学前教育事业健康发展。52024/2/3123参训教师能够自觉遵守教师职业道德规范，树立良好的师表形象，营造健康向上的园所文化氛围。教师师德师风明显改善参训教师能够掌握先进的幼儿教育理念和方法，提高教育教学能力和水平，更好地促进幼儿全面发展。教育教学能力显著提升通过培训提升教师的服务意识和沟通能力，增进家园联系和互动，提高家长满意度和社会认可度。家长满意度和社会认可度提高培训预期效果62024/2/302师德师风内涵解读72024/2/3师德是指教师在教育教学工作中应遵循的道德规范和行为准则，包括爱岗敬业、诚信友爱、公正无私、以身作则等方面。师德是教师的灵魂，是教育工作的核心。良好的师德能够提高教师的专业素养，促进幼儿的全面发展，推动幼儿园教育质量的提升。师德概念及重要性师德重要性师德概念82024/2/3师风概念师风是指教师在教育教学工作中所表现出来的风格、特点和氛围，包括教学风格、管理风格、人际交往风格等。师风表现形式良好的师风通常表现为严谨治学、精益求精的教学态度，关爱幼儿、尊重家长的管理理念，以及团结协作、和谐共进的团队氛围。师风概念及表现形式92024/2/3案例一01某幼儿园张老师，她热爱幼教事业，对待工作兢兢业业，深受幼儿和家长的喜爱。她注重自身修养，不断提升自己的专业素养，为幼儿提供了优质的教育环境。案例二02某幼儿园王老师，她注重与家长的沟通和合作，尊重每个孩子的个性差异，关注孩子的心理健康。她以身作则，为孩子们树立了良好的榜样。案例三03某幼儿园李老师，她具有创新精神，不断探索新的教育方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和创造力。她注重团队合作，与同事们共同进步，为幼儿园的发展做出了积极贡献。优秀教师案例分析102024/2/303幼儿园教师职业道德规范112024/2/3

爱国守法，为人师表热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵守国家法律法规和幼儿园规章制度。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导幼儿。自觉遵守社会公德和幼儿园教师行为规范，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，以身作则，注重身教。122024/2/3树立敬业爱岗精神，以高度的责任感和事业心，认真履行教师职责。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，激发幼儿创新精神，促进幼儿全面发展。认真组织好每一个教育活动，关注每一个幼儿的成长和进步。不断改进教学方法和手段，提高教育教学质量。爱岗敬业，教书育人132024/2/3保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。尊重家长，主动与家长沟通，认真听取家长的意见和建议。积极宣传科学的教育思想和方法，促进家园共育。关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待每一个幼儿。对幼儿严慈相济，做幼儿的良师益友。关爱幼儿，尊重家长142024/2/3树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。善于团结协作，谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，相互帮助。维护其他教师在幼儿中的威信，关心集体，维护幼儿园荣誉。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。关心幼儿园建设和发展，积极献计献策。严谨治学，团结协作152024/2/304幼儿园教师职业行为规范162024/2/3010204仪表着装要求穿着整洁、大方、得体，符合教师职业特点。不穿着过于暴露、透视、紧身、短小的服装。不佩戴过于夸张、花哨、贵重的首饰和配饰。鞋跟不宜过高、过细，以舒适、平稳为主。03172024/2/3使用文明、礼貌、规范的语言，不说粗话、脏话。与幼儿交流时，要蹲下身来，保持平视和耐心倾听。不在公共场合大声喧哗、嬉笑打闹，保持安静、有序。遵守社会公德，不随地吐痰、乱扔垃圾等。01020304言谈举止规范182024/2/3尊重同事，不背后议论、诋毁他人。互相学习，取长补短，共同进步。积极协作，共同完成工作任务，不推诿、扯皮。宽容待人，对于同事的过失或错误要给予理解和包容。同事相处之道192024/2/3尊重家长，与家长保持平等、友好的沟通关系。倾听家长的意见和建议，积极改进工作。及时向家长反馈幼儿在园情况，给予专业指导和建议。不向家长索要或接受财物，保持清正廉洁的形象。家园沟通技巧202024/2/305幼儿园教师心理健康与调适212024/2/3ABCD教师心理健康标准热爱教育事业，胜任教学工作对教育工作有浓厚的兴趣和热情，具备专业知识和技能，能够胜任幼儿园教学工作。人际关系和谐，善于沟通与同事、家长和幼儿建立良好的关系，善于倾听和表达，有效沟通解决问题。积极乐观，情绪稳定具备积极向上的心态，能够应对工作中的挑战和压力，保持情绪稳定。不断完善自我，追求进步具备自我反思和学习能力，不断完善自身知识和技能，追求专业成长和进步。222024/2/3职业倦怠焦虑情绪人际关系紧张自我认知偏差常见心理问题及成因长期面对繁琐的工作和幼儿的教育问题，可能产生职业倦怠，表现为情绪低落、自我价值感降低等。与同事、家长或幼儿之间出现沟通障碍或矛盾时，可能引发人际关系紧张，导致心理压力增大。面临工作压力、家长期望等挑战时，可能产生焦虑情绪，影响教学和生活质量。对自我能力、价值等认知存在偏差，可能导致自卑、自负等心理问题。232024/2/3有效心理调适方法正确认识自己，接纳自己了解自己的优点和不足，接纳并善待自己，增强自信心和自我价值感。积极应对挑战，保持乐观心态面对工作中的困难和挑战，积极寻求解决方法，保持乐观向上的心态。培养良好人际关系，加强沟通交流与同事、家长和幼儿建立和谐关系，加强沟通交流，共同解决问题。合理安排时间，丰富业余生活合理安排工作和生活时间，适当参加有益身心的业余活动，缓解工作压力。242024/2/3心理咨询热线网络心理咨询平台专业心理咨询机构教育培训机构寻求专业帮助途径01020304拨打心理咨询热线，获得专业心理咨询师的帮助和指导。通过网络心理咨询平台，在线与心理咨询师进行交流，获取心理支持和建议。前往专业心理咨询机构，接受面对面的心理咨询和辅导。参加针对幼儿园教师的心理健康培训课程，提高自我认知和调适能力。252024/2/306幼儿园教师师德师风建设实践262024/2/3明确师德师风建设的目标和任务，制定具体的实施计划。结合幼儿园实际情况，分析教师队伍现状，确定建设重点。制定年度、学期师德师风建设计划，确保工作有序推进。制定师德师风建设计划272024/2/3组织教师学习相关法律法规和职业道德规范，提高法律意识。举办师德师风讲座、研讨会等活动，引导教师深入交流。开展“最美教师”、“师德标兵”等评选活动，树立榜样。开展师德师风教育活动282024/2/3将师德师风考核结果与教师评优评先、职称晋升等挂钩。制定师德师风考核标准和办法，明确考核内容和程序。建立教