部编版小学语文五年级上第7单元检测卷（含答案）

部编版小学语文五年级上第7单元检测卷（含答案）

惠州市部编版五年级语文上第7单元综合检测卷

姓名：__________班级：__________考号：__________

题号一二三四五总分

评分

基础知识积累与运用

一、填空。（34分）

1．看拼音，写词语。（18分）

（1）yèmù_________落下，月亮在qīhēi_________的夜空里piāoyì_________着一种柔和的guāngyùn_________。

（2）一艘船tíngbó_________在湖边，húpàn_________的róngshù_________下一个人拿着chuánjiǎng_________，默默地注视着kōngkuàng_________的湖面。

2．找出加点字不正确的读音。（8分）

（1）这真是一株大树，枝干的数（shù

shǔ）_________目不可计数（shùshǔ）_________。

（2）那“鸟的（dedí）_________天堂"的（de

dí）_________确是鸟的天堂啊！

（3）他望着那满树累（léilěi）_________累的果实，瞬间觉得所有的劳累（léilèi）_________都是值得的。

（4）经过这次系统更（gēnggèng）_________新，我们工作中的所有操作都更（gēnggèng）_________加方便了。

3．补全四字词语，并完成练习。（8分）

（1）把下面的四字词语补充完整。

心_________神_________应_________不_________不_________计_________

无_________无__________________相觑

(2)任选一个词语造句__________________。

二、按要求改写句子。(10分）

1.用修改符号修改病句。

早晨，红色的阳光从地平线上升起。

我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了月亮。（缩句）

____________

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。（仿写句子）

____________

那么多的花儿，________。

4.仿照例子，把画面写具体。

例：夕阳西下，乌鸦归巢。

夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

☆夜晚，月亮升上来了。

____________

三、综合题。（5分）

阅读下面的文字，观察漫画，完成练习。

网络里信息真多，

有的新奇，有的诱人，有的幽默……

许多没有听说过。

我们相信？我们怀疑？

面对海量的网络信息，

我们应该怎样做？

（1）请你给漫画拟个标题。_______(1分）

（2）请你从文中提炼两条有价值的信息。（2分）

_____________

（3）我们应该怎样正确对待网络信息？（2分）

_____________

阅读与感悟

四、阅读短文，回答问题。（21分）

（一）课内阅读。（8分）

鸟的天堂（节选）

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

（1）下列词语中与“不可计数"的意思相近的是（）。(1分）

①数不胜数②心中无数③不计其数④如数家珍⑤不胜枚举⑥车载斗量

A．①③⑤⑥B．①②③⑤⑥

C．①③④⑤⑥D．①②③④⑤

（2）选文第一自然段讲的是榕树的_________，特点是___。第二自然段讲的是榕树的_________，特点是___。（4分）

（3）画“"的句子中“卧"字运用了_________的修辞手法，生动形象地写出了大榕树_________的特点。（2分）

（4）___________是总结的句子，也是抒发感情的句子，抒发了作者之情。（1分）

（二）现代文阅读。（13分）

梅雨潭

我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。

梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。我们来到潭边，我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的少女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！【我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我叉曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁"，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。】可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。

我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。

（1）文中画“"的句子属于_______（动态静态）描写，写出了瀑布飞溅的水花的___________。请你找出一句静态描写的句子：_____________。（3分）

（2）文中画横线的句子描写的是_，运用了比喻的修辞手法，把比作_____，写出了梅雨潭“绿”得____。（5分）

（3）读读文中【

】里的句子，将这样写的好处写在横线上。（2分）

___________________

（4）下列关于短文的说法有误的一项是（）。（1分）

A．全文重点在写梅雨潭“绿"的特点，第二自然段对梅雨亭的描写是多余的

B．全文的观察点是：先是在山边，接着在梅雨亭边，最后在梅雨潭边

C．作者在观察、描绘上极为精细，如写梅雨瀑的水花，从轻风起来时的飘散状态看，作者觉得像杨花

D．短文先写“梅雨瀑"，不仅仅是为了描写“梅雨潭"周围的环境，交代“梅雨潭”的绿的成因，更是为了刻画一幅完整的梅雨潭的绿色图

（5）试比较短文开头和结尾两个句子在表达效果上的区别。

（2分）

___________________

习作

五、习作表达。（30分）

我国地大物博，山川秀美，你去过哪些地方呢？也许是名胜古迹，也许是山乡村野，用文字来描绘你看到的美景吧！题目自拟，注意按照一定的顺序、抓住景物的变化来写。

答案解析部分

一、1．【答案】（1）夜幕；漆黑；飘逸；光晕

（2）停泊；湖畔；榕树；船桨；空旷

【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“幕、漆、逸、晕、泊、畔、榕、桨、旷"容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：（1）夜幕、漆黑、飘逸、光晕

（2）停泊、湖畔、榕树、船桨、空旷

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。

2．【答案】（1）shǔ；shù

（2）dí；de

（3）lěi；léi

（4）gèng；gēng

【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据给出的音节判断即可。

故答案为：（1）shǔ、shù（2）dí、de（3）lěi、léi（4）gèng、gēng

【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

3．【答案】（1）旷；怡；接；暇；可；数；边；际；面面；翼；飞

（2）登上山顶，放眼望去，山青水绿，树木葱葱，小小的房屋若隐若现，眼前的美景使我心旷神怡。

【解析】【分析】（1）考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。（2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。

故答案为：（1）旷、怡、接、暇、可、数、边、际、面面、翼、飞（2）登上山顶，放眼望去，山青水绿，树木葱葱，小小的房屋若隐若现，眼前的美景使我心旷神怡。

【点评】（1）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（2）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说话完整。

【答案】1.早晨，红色的从地平线上升起。

2.我们找到了月亮。

3.一朵压在另一朵上面，密密麻麻的看不见一片叶子。

4.夜幕降临的时候，玉盘似的月亮沿着树梢，慢慢地爬上了天空，夜空顿时变得明朗起来。

【解析】【分析】（1）用词不当,把“阳光”改为“太阳"。（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（4）要把句子的意思表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。

故答案为：（1）早晨，红色的太阳从地平线上升起。（2）我们找到了月亮。（3）一朵压在另一朵上面，密密麻麻的看不见一片叶子。（4）夜幕降临的时候，玉盘似的月亮沿着树梢，慢慢地爬上了天空，夜空顿时变得明朗起来。

【点评】1.修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。2.主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。3.本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。4.本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。

三、【答案】（1）真假难辨

（2）①网络里的信息非常多。②网络里的信息真假难辨。

（3）对于网络信息，我们要用心辨别真假。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）真假难辨

（2）①网络里的信息非常多。②网络里的信息真假难辨。

（3）对于网络信息，我们要用心辨别真假。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

四、（一）【答案】（1）A

（2）枝干；枝干多，树木大；树叶；绿，富有生命力

（3）拟人；大、茂盛

（4）对榕树的喜爱与赞美

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。“不可计数"的意思是形容数量很多。①数不胜数：数都数不过来。形容数量极多，很难计算。②心中无数：指对情况了解不清楚，心里没有底。③不计其数：没法计算数目。形容很多。④如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。⑤不胜枚举：不能一个个地列举出来。形容数量很多。⑥车载斗量：形容数量很多，不足为奇。（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（3）考查拟人修辞手法，“卧”字用法的是拟人的手法，“一株大树"生动形象地写出了大榕树大、茂盛的特点。（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答,每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答案。

故答案为：（1）A（2）1、枝干2、枝干多，树木大3、树叶4、绿，富有生命力（3）1、拟人2、大、茂盛（4）对榕树的喜爱与赞美

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题主要考查概括段意的能力。（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

（二）、【答案】（1）动态；状态、形状。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

（2）梅雨潭的绿；梅雨潭的绿；裙幅、少女的心、皮肤、碧玉；柔软、明亮、嫩滑、温润

（3）这几句话运用了对比的手法，把梅雨潭的绿和什刹海的绿杨、虎跑寺近旁的“绿壁”、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出了梅雨潭的绿绿得恰到好处。

（4）A

（5）结尾运用“不禁"一词，在感情上比开头表达得更深，更表现了作者对梅雨潭的绿的赞美、惊叹之情。

【解析】【分析】（1）考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。静态描写的句子在第二自然段的4、5行。（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（3）此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。所谓“对比"，是指将两种事物并排列出，并使它们相互衬托、相互对照的描写方法。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（5）要求学生赏析的