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文档简介

大象的耳朵教材分析

《大象的耳朵》是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开。这个故事告诉我们，每个人的具体情况不同，做事要从自己的实际情况出发，不要别人说什么就是什么，要有自己的主见。学情分析本篇课文故事情节简单明了，语言浅显易懂，生动活泼的对话与妙趣横生的叙述交错推动情节发展，充满童趣，容易让学生走入文本，理解文本。教学目标：1.会写“慢、扇”等8生字，读准多音字“似、扇”，认识“耷、咦”等7字。2.正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：

通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程。教学方法：利用信息技术与语文教学深入融合教学法。教学过程：第一课时一、课前识字环节孩子们，拿出识字晋级卡，把你认识的字圈出来，完成下面的填空。二、课前带文你读我诵：《我在床上想心事》学生自由朗读、师生承接读、男女对对赛读。三、一主教材，学习新课1.板书课题：大象的耳朵2.初读课文，整体感知出示自读提示：说说课文讲了一件什么事？3.指名读第一自然段，思考：你知道了什么？讲解多音字“似、扇”。4.指导朗读：文中的的长句子;抓住“咦、了、呢“3个语气词，读出疑问的语气。四、观察生字，指导书写1.做游戏：找小动物（找小动物识字：把生字藏到小动物身后。）左右结构：“慢、跟”，左窄右宽，加上动作读一读。半包围结构：“扇、痛、遇”。扩字组词，巩固记忆：“安、最”。

2.三点图示法指导书写生字。

学生观察生字图片，说说发现了什么？老师在田字格中范写。学生练习书写。个别点评。五、最后识字环节

再次拿出识字晋级卡，请同学们再来看看这一

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