小学大单元-五下第三单元学生用书作业设计

小学语文大单元教学设计小学语文大单元教学设计小学语文大单元教学设计第五单元遨游汉字王国【打开一扇窗】汉字是中华儿女伟大的创举，橫撇竖捺皆文化，一笔一画书历史。汉字作为一直使用至今的全世界最古老的文字，充分体现了民族的智慧和想象力。遨游汉字王国，在字谜大会中体会汉字特有的趣味，讲好汉字故事，研究自己感兴趣的汉字小课题，遨游汉字王国，感受汉字魅力，热爱祖国的语言文字。任务学习内容一、汉字真有趣开个字谜大会讲讲有趣的汉字二、我是小小汉字研究员做只小小啄木鸟我的汉字研究报告【学习开始了】任务一汉字真有趣活动一开个字谜大会1.教科书上的字谜请同学们认真阅读《字谜七则》，大家一起猜猜字谜谜底是什么？1.（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）1.（）2（）3（）4（）5（）6（）7（）2.我们搜到的字谜通过查找图书、网络搜索、请教别人等方式搜集字谜，选择其中一两则发微信朋友圈、QQ好友动态或班级微博，让朋友圈好友猜一猜字谜。（制作要求：给学生一个网络分享平台或空间。）3.班级字谜灯会请同学们制作实物或电子的灯笼，举办班级字谜灯会，大家一起猜灯谜。（制作要求：给学生一个分享平台或空间。）活动二讲讲有趣的汉字1.方案秀各小组展示制定的活动方案，评选班级最佳活动方案。（制作要求：给学生一个分享平台或空间。）“有趣的汉字”班级活动方案层级评价表层级层级标准要点★★★★★具备5条要点①具备活动四要素：时间、地点、人物、事件

②活动流程清晰。③活动分工明确，责任到位。大家分工协作，明确要求，各司其职。④活动推进时间安排合理，考虑到了可能发生的突发事件。⑤方案有亮点。（用什么样的方式方法表现出活动的独特的魅力）★★★★具备4条要点★★★具备3条要点★★具备2条要点★具备1条要点2.趣味汉字交流会（1）以小组为单位，制作展板或美篇等，一起讲讲有趣的汉字。（制作要求：给学生一个分享平台或空间。）（2）评选“最有趣的汉字传承者”“最有趣的汉字传承者”层级评价表层级层级标准要点★★★★★具备5条要点①讲述清楚，简洁而完整。②讲述过程中，小组协作默契，配合到位。③能够说出汉字的趣味性。④讲述语言生动活泼，准确传神。⑤大方得体，表达流畅，声音响亮，条理清晰。★★★★具备4条要点★★★具备3条要点★★具备2条要点★具备1条要点任务二我是小小汉字研究员活动一做只小小啄木鸟1.啄木鸟订方案同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等都存在用字不规范的情况，各组制定有关汉字规范性的调查活动方案，并在全班交流方案。2.啄木鸟捉虫子择优选出班级调查活动方案，各组根据方案开展“做只小小啄木鸟”研究活动。3.啄木鸟写报告仿照《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》，撰写《关于汉字规范性的历史与现状的研究报告》。友情提示：简单的研究报告框架：①问题的提出；②研究方法；③资料整理；④研究结论。（制作要求：给学生一个分享平台或空间。）4.“病历报告”分享请同学们将自己的研究报告分享在班级群中，互相阅读交流，并互相投票点评，获星级前十的作者，颁发“十佳啄木鸟医生”。“十佳啄木鸟医生”层级评价表层级层级标准要点★★★★★具备5条要点①基于生活实际提出问题。②研究方法科学合理③资料整理分类清晰而完整。④研究结论能针对提出的问题和整理的资料概括性地准确地作出总结。⑤语言准确、精炼、规范。★★★★具备4条要点★★★具备3条要点★★具备2条要点★具备1条要点（制作要求：给学生一个分享平台或空间。）活动二我的汉字研究报告1.我的汉字研究方向请同学们围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，选择自己感兴趣的方面自主搜集更多的资料，制定研究方案，开展研究活动，撰写一份简单的汉字研究报告。2.我的分享交流请同学们将自己的研究报告分享在班级群中，互相阅读交流，并互相投票点评，点赞最多的颁发“最佳汉字研究员”。（制作要求：给学生一个分享平台或空间。）【语文万花筒】1.字谜的故事古人善为字谜，今人亦喜做字谜，且看于光远先生所制的成语字谜：“奏→春”，谜底是“偷天换日”，二字上边相同，将“奏”下的“天”换成“日”就成了“春”；“湍→而”，谜底是“山穷水尽”；“波→破”，谜底是“水落石出”；“杞→休”，谜底是“舍己为人”；“忽→吻”，谜底是“有口无心”；“侠→二”，谜底是“杀人放火”等。构思奇巧，妙趣横生。有的字谜，猜谜人不是将谜底直接说出来，而是将它隐含于另一谜面中。这是几个秀才相聚一起时玩的字谜游戏：张秀才：“唐虞有，尧舜无；商周有，汤武无；古文有，今文无。”王秀才马上猜中说：“听者有，看者无；跳者有，走者无；高者有，矮者无。”李秀才听了立即接口道：“善者有，恶者无；智者有，蠢者无；嘴上有，手上无。”赵秀才也脱口说：“右边有，左边无；后面有，前面无；凉天有，热天无。”刘秀才也高兴地接下去：“哭者有，笑者无；骂者有，打者无；酒者有，死者无。”韩秀才也明白了，接下去说：“哑巴有，聋子无；跛子有，麻子无；和尚有，道士无。”说完，几位秀才发出会心大笑。原来是个“口”字。2.歇后语的奥妙歇后语是由近似于谜面、谜底两部分组成的带有隐喻性质的口头用语。可以分为两类：一是喻意歇后语，它的前半部分是一个比喻，后半部分是对前一部分的解释，例如“大海里捞针——无处寻”等；一是谐音歇后语，它的后一部分是借助音同或音近现象表达意思，这是一种“言在此而意在彼”妙语双关的现象，例如“孔夫子搬家——尽是书（输）”等。3.有关汉字起源的书暑假里，我在书店发现了一本非常有趣的书——《汉字源流字典》，哇，上面有每个汉字的来历、历史及字义。“爽”最初的意思是一个人站在窗户前，人的两边是交叉的窗棂，感受明亮之意。如果一个雨天，我在房间里待时间长了，打开窗子透透气，一股清风吹过，感觉多么爽啊！晚上，站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月，真爽啊！“风”也很有趣。甲骨文中的画，书上的解释是一只凤凰，凤飞众鸟随从而生风。我的感觉画的是岸边杨柳依依，而柳条却是斜的，想必有风吹过。最有趣的要属鸡了。甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。直到小纂体经简化后才成为现在的“鸡”字。但是，有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，这个字只表示引申的意思了，这让我们很难理解古文。百闻不如一见，里面有许多许多好玩的字，可远远不止这些哦！【练习与测评】1．有趣的汉字（1)看图形和汉字的演变历史，并写出这个字。（2)你还能搜集一组汉字的演变历史，并说说你的发现吗？2.汉字，我爱你学校组织以“热爱祖国语言文字，弘扬中华传统文化”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。

(1)请你为本次主题活动拟写一条宣传标语。

(2)同学们在这次活动中搜集到如下资料，请你阅读分析后得出一个结论。(不超过30字)①“汉语热”在世界各地迅速升温，日前全球已有210所“孔子学院”(国外学习汉语的学校)日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众愈十万人。②在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译汉时错字连篇，词不达意，词汇贫乏。在一等奖空缺的情况下，文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。评委普遍认为，我国汉字应用水平呈现下降趋势。③国内某网站做了“我国汉字应用现状调查”，数据统计如下：调查内容喜欢敲键盘，不愿动笔常提笔忘字，常写错别字字体不美观，从未练书法数据统计57%83%79%请将你的结论写在方格内。【单元测评】每年九月第三周是全国推广普通话宣传周，学校为了更好地组织和宣传推普活动，要求五六年级围绕“汉字之美”开展简单的研究，设计研究活动方案，搜集更多资料，撰写一份研究报告。【阅读材料】汉字之美李倩日本人向来自负，但在中国文学面前却格外地谦恭。他们不但在本民族的文字中拼命汲取汉字的精髓，还一次又一次煞有介事地举办中日文化友好交流——其主角便是汉字的书法作品，据说日本民间曾对汉安选美，夺魁的是“梦”字，入选佳丽还有“雪、柔”等等。日本人对汉字的狂热痴迷可见一般。汉字的音、形、义皆具独特魅力，足以让每一个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。她的发音变幻莫测，极富音乐性。四种声调再加轻声、变调之类已够复杂，还得讲究轻、重、缓、疾，抑、扬、顿、挫。这里的学问深着呢！同样一篇文章，有人读得铿锵有力，有人读得平淡无奇，有人读得悦耳流畅，也有人读得含混不清。要让听者从你的嘴巴中听出汉字的美，还真得请你下一番功夫。曾亲耳聆听过一位著名话剧演员朗读戴望舒的《雨巷》，那绝对是一次痛快淋漓的享受；那平缓的语调娓娓引出泛着暗淡灯光的朦胧小巷，那略显惆怅的沙哑是对如烟往事剪不断、理还乱的追忆，那若有若无的哽咽更勾起多情人心灵深处早已尘封的往事，一诗读完，听者不禁泪水涟涟……汉字的形美同样不可抗拒。历代优秀的书法家粲若繁星，各具风采。王羲之，飘逸俊朗；颜真卿，粗犷豪放；柳公权，华美灵巧……名山大川如果少了书法家们的题词就让世人少了一分敬仰，小桥流水倘惹有名家的“墨宝”则会因此声名远播。难怪各旅游景点在宣传手册上都忘不了写上“XX年间，大书法家XXX见此佳景，豪兴大发，泼墨挥毫，写下XXX几个大字”之类的语句。我的家乡盱眙有一处本不出名的小山，亏了南宁书法家米芾的题字“第一山”，近年来竟有不少外地游人慕名而来，让小县城颇有几分自豪。形形色色的美术字更为汉字的形美推波助澜。歌手江涛的MTV作品《创造》，用电脑设计出的歌词字体独树一帜，很有个性。这些字或扁或圆，亦庄亦谐，动静相宜，错落有致，千变成化，精彩纷呈。古老的中国汉字镀上了现代科技的光辉，更魅力四射。汉字的形与义有着千丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的遐思：“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸；“巍峨”，山的高大顿显眼前；“妩媚”，少女的娇颜潜入心底。难怪中国人爱将“字画”连在一起，汉字本来就是可以入画的。文化层次的不同，人生阅历的不同，对汉字字义的理解随之不同。我看《红楼梦》与文学家看《红楼梦》的感受肯定不一样，这也就是为什么同样的文学作品，有人推崇备至有人却视若粪土的原因。平常的一句话，如“你是个大坏蛋！”可能是孩子的童言无忌，也可能是情侣的亲密调侃；可能是