2016年新版一年级语文11《项链》课件

2016年新版一年级语文11《项链》课件目录课程导入《项链》背景介绍《项链》内容解析《项链》教学方法《项链》课后作业课程导入01课程名称：《项链》课程类型：语文适用年级：一年级课件版本：2016年新版课程介绍01知识目标掌握《项链》一文中的生字、生词，理解课文内容。02能力目标培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。03情感目标感受《项链》所表达的情感，培养学生对大自然的热爱和保护意识。教学目标课时安排：2课时教学方法：讲解、互动、小组讨论教学手段：PPT课件、实物展示、音频资料教学计划《项链》背景介绍02

作者介绍莫泊桑法国著名作家，被誉为“世界短篇小说之王”。主要作品《漂亮朋友》、《项链》、《漂亮女孩》等。文学风格以细腻的心理描写和讽刺手法闻名。19世纪末的法国社会背景：资本主义经济快速发展，贫富差距悬殊。莫泊桑通过《项链》揭示了当时社会虚伪的道德观念和追求表面浮华的风气。0102创作背景010203《项链》以项链为线索，通过主人公的命运变迁，探讨了人生中的选择和决策对于命运的影响。主题主人公玛蒂尔德的形象栩栩如生，展现了人性中的贪婪、虚荣和善良。人物塑造莫泊桑运用讽刺、对比等手法，使作品具有强烈的艺术感染力。艺术手法作品鉴赏《项链》内容解析03故事讲述了小娃娃和妈妈为了参加宴会借来项链，宴会上弄丢，最终寻找并归还项链的故事。故事情节情节转折点故事高潮小娃娃在宴会上弄丢了项链，是故事的重要转折点，引发了后续的情节发展。小娃娃和妈妈寻找并最终归还项链是故事的高潮部分，突出了主题思想。030201故事情节天真活泼，好奇心强，对事物充满热情。小娃娃关爱孩子，耐心教导，对孩子的行为给予正确的引导。妈妈热情好客，宽容大度，对小娃娃的行为表示理解。宴会主人人物形象小娃娃在弄丢项链后勇于承认错误，积极寻找并归还，体现了诚实守信的品质。诚实守信妈妈在故事中扮演着重要的角色，她通过耐心教导和正确的引导，帮助孩子认识错误并改正。家庭教育宴会主人对小娃娃的行为表示理解，体现了对他人的尊重和宽容。尊重他人主题思想《项链》教学方法0401总结词02详细描述通过朗读，培养学生的语言感知能力和语音语调。教师引导学生大声朗读课文，注意纠正学生的发音和语调，让学生感受语言的韵律和节奏。同时，通过朗读，加深学生对课文的理解和记忆。朗读教学总结词通过创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。详细描述教师利用多媒体手段，如图片、视频等，展示与课文内容相关的场景，让学生更好地理解课文所描述的情境和情感。同时，教师可以引导学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受课文中的情境。情境教学通过互动交流，激发学生的学习兴趣和参与度。总结词教师在课堂上设置问题，引导学生思考和讨论。学生可以自由发言，分享自己的看法和理解。教师对学生的回答进行点评和引导，帮助学生深入理解课文。同时，教师可以组织小组讨论等活动，让学生互相交流和学习，提高课堂互动效果。详细描述互动教学《项链》课后作业050102总结词：巩固所学详细描述：通过背诵课文，学生可以更好地巩固课堂上学到的知识点，加深对课文的理解和记忆。背诵课文总结词提升理解能力详细描述写读后感可以帮助学生深入思考文章的主题、情感和意义，提升学生的阅读理解能力和写作表达能力。写读后感总结词培养协作能力详