人教部编版九年级上册语文《谈创造性思维》

人教部编版九年级上册语文《谈创造性思维》汇报人：AA2024-01-20课程背景与目标文本解读与赏析创造性思维概念及特点拓展阅读与案例分析批判性思维培养与实践课堂互动与小组合作探究作业布置与课外延伸目录01课程背景与目标《谈创造性思维》是该教材的一篇重要课文，旨在引导学生认识创造性思维的重要性和培养方法。课文内容涵盖了创造性思维的定义、特点、意义以及培养方法等方面。人教部编版九年级上册语文教材教材版本及内容概述掌握创造性思维的基本概念和特点，了解创造性思维在语文学习中的意义。知识目标能力目标情感态度与价值观能够运用创造性思维解决语文学习中的问题，提高阅读、写作和口语表达能力。培养学生的创新意识和创造力，鼓励学生敢于尝试、勇于创新。030201教学目标与要求

教学方法与手段激活学生的前知通过回顾学生已学的相关知识和经验，引导学生对创造性思维进行初步认识。教学策略采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。学生活动设计创造性思维训练活动，如头脑风暴、角色扮演、创意写作等，让学生在实践中体验和运用创造性思维。02文本解读与赏析文章采用总分总的结构，先提出创造性思维的定义和重要性，然后分别从不同角度阐述创造性思维的特点和作用，最后总结全文，强调创造性思维的意义。文章运用了大量的比喻、排比等修辞手法，语言生动、形象，富有感染力和说服力。文章逻辑严密，条理清晰，通过举例、引用等方式，深入浅出地阐述了创造性思维的内涵和实质。文章结构和写作特点“创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。”这句话揭示了创造性思维的本质和特征，即具有开创性和创新性，能够推动人类认识的进步和发展。“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”这句话告诉我们要关注自己的内心世界，留意自己的细小想法，因为这些想法往往是创造性思维的起点。“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。”这句话强调了知识在创造性思维中的重要作用，只有掌握了丰富的知识，并能够灵活运用，才能产生新的创意和想法。关键语句解读与赏析作者认为创造性思维是人类思维的重要组成部分，是推动社会进步和发展的重要力量。作者强调了知识在创造性思维中的重要作用，鼓励人们不断学习、积累知识，提高自己的创造力。作者倡导人们关注自己的内心世界，留意自己的细小想法，勇于尝试、实践自己的想法，从而培养自己的创造性思维。作者观点和态度分析03创造性思维概念及特点0102创造性思维定义及内涵创造性思维内涵丰富，包括创新思维、发散思维、逆向思维、联想思维等多种思维方式。创造性思维是指在解决问题或创造新事物时，能够产生独特、新颖、有价值的思维成果的一种思维方式。创造性思维特点分析创造性思维能够产生与众不同的思维成果，具有独特性和新颖性。创造性思维能够灵活运用各种思维方式和方法，不拘泥于固定的思维模式。创造性思维能够从多个角度、多个层面思考问题，寻找多种解决方案。创造性思维具有开放性和包容性，能够接纳不同的观点和想法，并从中汲取灵感。独特性灵活性多元性开放性阅读理解作文写作口语交际语文学习方法创造性思维在语文学习中的应用运用创造性思维可以更深入地理解文本内涵，发现文本中的隐含信息和深层含义。在口语交际中，创造性思维可以帮助学生更生动、形象地表达自己的观点，增强语言感染力。创造性思维可以帮助学生开拓写作思路，寻找独特的写作角度和表达方式，提高作文水平。创造性思维还可以应用于语文学习方法的创新和优化，提高学习效率和质量。04拓展阅读与案例分析本文介绍了创造学的基本原理和方法，帮助学生了解创造性思维的重要性和培养方法。《创造学思想录》本文探讨了创新者在面对新技术、新市场等变革时所面临的困境和挑战，以及如何应对这些挑战。《创新者的窘境》本文阐述了创新在社会中的扩散过程，以及影响创新扩散的各种因素，有助于学生理解创新在社会进步中的作用。《创新的扩散》相关文本拓展阅读123通过分析乔布斯和苹果公司的创新历程，探讨创造性思维在企业发展中的重要性和作用。乔布斯与苹果公司的创新之路介绍马云创立阿里巴巴的经过，以及他在创业过程中如何运用创造性思维应对各种挑战。马云与阿里巴巴的创业故事阐述特斯拉电动汽车在技术创新、市场策略等方面的创新实践，以及这些实践对汽车产业的影响和启示。特斯拉电动汽车的创新实践经典案例分析

学生自主创作展示学生可以围绕创造性思维的主题，自主创作一篇短文或故事，展示他们对创造性思维的理解和应用。学生可以选择一个自己感兴趣的话题或问题，运用创造性思维提出新的观点或解决方案，并进行简要阐述。学生可以分组进行头脑风暴或创意碰撞等活动，共同探讨某个问题或话题，并展示他们的讨论成果和创意想法。05批判性思维培养与实践批判性思维是一种理性思维方式，它要求人们对所接受的信息进行深入分析、评估作者观点、提出个人见解，并基于证据进行推理和判断。在信息爆炸的时代，批判性思维有助于我们筛选和鉴别信息的真伪、优劣，形成独立、客观的判断，提高解决问题的能力。批判性思维概念引入批判性思维的重要性批判性思维定义作文写作在作文中阐述个人观点时，运用批判性思维对素材进行筛选、评估，确保论据的充分性和合理性，增强文章的说服力。阅读理解运用批判性思维深入解读文本，分析作者观点、情感、态度，评价文本的价值和意义。口语交际在口语交际中，运用批判性思维对他人的言论进行分析、评价，提出个人见解，提高沟通的效率和准确性。批判性思维在语文学习中的应用选取具有思辨性的经典文本，引导学生进行深入阅读和分析，通过讨论、辩论等形式培养学生的批判性思维。经典文本阅读鼓励学生关注时事新闻，对热点事件进行评论和分析，提高学生的时事敏感度和批判性思维能力。时事评论组织学生进行小组合作探究，针对某一主题或问题进行深入研究，激发学生的探究欲望和批判性思维。小组合作探究布置具有思辨性的写作任务，要求学生在写作中运用批判性思维对素材进行筛选、评估，阐述个人观点。写作训练学生批判性思维训练活动设计06课堂互动与小组合作探究主题设置根据课文内容，设置与创造性思维相关的讨论主题，如“创造性思维的特征与优势”、“如何培养创造性思维”等。分工每组选出一名组长，负责协调小组内的讨论和记录讨论结果；其他成员分别承担资料收集、观点整理、案例分析等任务。分组将全班学生分成若干小组，每组4-6人，确保每组学生具有不同的学习特点和能力水平。小组讨论主题设置及分工小组代表发言在小组代表发言后，其他同学可就相关问题进行提问或补充观点，形成全班范围内的深入交流和讨论。全班交流教师引导教师在全班交流过程中，适时给予引导和点评，帮助学生深化对创造性思维的理解。每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论结果和主要观点，时间控制在3-5分钟。小组代表发言和全班交流教师针对每个小组的发言和全班交流情况，进行简要点评和总结，肯定学生的积极表现和创造性观点，指出需要改进的地方。教师点评教师结合课文内容和学生讨论情况，对创造性思维的概念、特征、培养方法等进行系统归纳和总结，帮助学生形成对创造性思维的全面认识。总结归纳教师引导学生思考如何将创造性思维应用于日常生活和学习中，鼓励学生勇于尝试、敢于创新。拓展延伸教师点评和总结归纳07作业布置与课外延伸阅读《谈创造性思维》全文，概括文章的中心思想和主要观点。分析文章中的论证方法，举例说明作者如何运用事实论据和道理论据来支持自己的观点。结合自己的生活经验，谈谈你对创造性思维的理解和认识，以及如何在日常学习和生活中培养创造性思维。针对本节课内容的作业布置推荐阅读《创新者的窘境》、《创新力：从思维到能力的企业增长之路》等相关书籍，深入了解创造性思维的理论和实践。观看TED演讲、创新力讲座等视频资源，了解不同领域的创新者和他们是如何运用创造性思维解决问