《长江的开发与治理》说课

凌源市牛营子中学许晓娟<<长江的开发与治理>>说教材说教学方法说教学程序说课环节一、说教材

<长江的开发与治理>选自人教版八年级地理上册第二章<中国的自然环境>第三节“河流〞的第二部分内容<以外流河为主>外流河内流河外流区内流区流域如何分析一条河流的水文特征<黄河的治理与开发>承上启下的作用长江是我国第一大河，蕴藏着丰富的水能，发扬着重要的航运作用，对中华民族的开展做出了宏大的奉献，学习长江对于认识我国的自然环境及开发河流潜能具有重要意义。无论是从代表性河流的角度，还是从河流与人类活动关系的角度，长江是河流部分必学的重点内容。新课程规范对本节课的要求是“运用地图和资料，说出长江的水文特征及对社会经济开展的影响。〞知识与技艺认识长江的源流情况。了解长江在水能、航运等方面的作用及开发利用的现状。过程与方法经过读图学习长江概略，掌握学习河流概略的方法。经过小组协作提出开发与治理长江的珍贵意见。情感与价值观认识长江是中国的第一大河，激发学生的民族骄傲感和民族自自信心。使学生树立正确的环境观、可继续开展观，有合理利用资源的认识。教学目的教学重点：长江源流概略。教学难点：长江存在的问题及治理措施。二、说教学方法学案导学法，以学定教，先学后教。读图分析法启发式教学法归纳分析法讨论法角色扮演法等。三、说教学过程课前预备导入新课探求新知角色扮演课堂小结堂清稳定作业布置播放<长江之歌>，并配合课件展现长江自发源地到入海口的沿岸景观图片，给学生视听震撼。接下来由学生齐读歌词，并提问歌词中隐含哪些地理信息，引导学生去发现地理信息，从而导入新课。这一方式的导入，可以触动学生的多种感官器官，激发学生更大的学习兴趣。导入新课我将以<长江之歌>的歌词为主线，以本节课重点内容为暗线，让学生经过分析歌词提炼信息，经过读图得出重要结论。探求新知他从雪山走来春潮是他的风采他向东海奔去惊涛是他的气概发源地---唐古拉山脉入海口---东海6300千米，中国第一，世界第二上游中游下游长江流经的省级行政区域河源青川藏渝滇鄂宜昌湘赣湖口皖苏沪入海口他用甘甜的乳汁，哺育各族儿女雅砻江岷江嘉陵江乌江湘江汉江赣江最大支流

他用健美的的臂膀挽起高山大海巫山横断山脉上游中游下游唐古拉山河流大部分经过高原、高山、峡谷地带，具有明显的高原山地峡谷河流特征。这里落差大，河流水量丰沛，水流湍急，水利资源丰富河道迂回曲折，江面宽展，水流缓慢，另外支流众多，湖泊密布。水位、流量受雨水的影响显著，对长江干流的水量起重要的调理作用。

江阔水深，支流短小，水网密布，湖泊众多我们赞誉长江他是无穷的源泉我们依恋长江他有母亲的情怀水能宝库黄金航道长江的主要奉献长江水能上游水能宝库黄金航道假设他是“水利部长〞或“船长〞或“游客〞或“技术工程师〞，他有什么妙招可以更好的开发长江的水能资源和航运价值，大家快积极发言吧！角色扮演经过本节课的学习，他学到了什么？经过本节课的学习，他最大的领会是什么？经过本节课的学习，他掌握了哪些学习地理的方法？课堂小结长江发源于〔〕，注入〔〕，全长〔〕千米，是中国第〔〕长河。上中下游的分界分别是〔〕和〔〕。长江最大的支流是〔〕。长江自发源地到入海口，流经的省级行政区域依次是〔〕。流经的主要地形区是〔〕，流经的干湿地域是〔〕，流经的温度带是〔〕。长江的两个美称分别是〔〕和〔〕。

堂清稳定

分析大凌河的概略及其对朝阳地域经济开展的影响。布置作业一、长江概略板书设计源头：入海口：上中下游划分：流经省级行政区域：主要支流：流经的干湿地域：6300千米长度最长水量最大流域面积最广中国第一大河二、问题及治理以上的教学设计均是我个人的教学