浙江台州市2020-2021年中考语文试题及答案

2020年浙江省初中毕业生学业考试（台州卷）

语文试题卷

亲爱的考生：

欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点:

1.全卷共6页，21小题。满分150分，其中卷面分5分。考试时间120分钟。

2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。

3.答题前，请认真阅读答题纸上的“注意事项”，按规定答题。

4.要求书写规范、工整，保持卷面整洁。

一、积累（17分）

1.阅读下面文字，按要求完成下列题目。（4分）

凡杜森花园里的秋天

［加拿大］布洛克

秋的手指山峦已没于

带着红意触摸过树林一面云帘后面

启程的夏天玫瑰的芳馨衰退

随着一声叹息离去如同一支囚亡之歌

滚动的水我内心的耳朵在秋的悲哀中间

萦绕于遥远的告别的（zio）▲音J

映照（zhui）▲落的泪

（1）加点字“没”在文中读音正确的一项是（）（1分）

A.iB.md

（2）填入文中正确的一项是（）（1分）

A.消B.销

（3）根据拼音写出相应的汉字。（2分）

（zhui）▲落（zdo）▲音

2.古诗文名句填空。（10分）

（1）采菊东篱下，A（陶渊明《饮酒（其五）》）

（2）▲,人约黄昏后。（欧阳修《生查子•元夕》）

（3）苔痕上阶绿，A（刘禹锡《陋室铭》）

（4）▲,燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）

（5）古诗词大多有着含蓄隽永之美。杜甫《春望》中“▲,▲”借花鸟抒写忧国伤时之

感；苏轼《江城子•密州出猎》中“▲,▲”借典故表达作者渴望被重用的心愿；

龚自珍《己亥杂诗（其五）》中“▲,_

A借落花表达自己虽辞官但仍然关心国家命运的情怀。

3.下列句子中加点的词语属于敬辞的一项是（）（3分）

A.撇得那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已，道：“这厮！这等不受教诲！我但说他几句，他怎么就无形

无影的，径回去了？一一罢！罢！罢！”一一《西游记》

B.何涛道：“好汉！小人奉上命差遣，盖不由己。小人怎敢大胆要来捉好汉！望好汉可怜见家中有个八十岁

的老娘，无人养赡，望乞饶恕性命则个！”——《水浒传》

c.瑾日：“贤弟既到江东，如何不来见我？”孔明日：“弟既事刘豫州，理宜先公后私，公事未毕，不敢及

私。望兄见谅。”一一《三国演义》

D.尹元叹道：“此话提起甚长。今日难得海外幸遇。此间说话不便，寒舍离此不远，贤契如不弃嫌，就请过

去略略一叙。”——《镜花缘》

二、阅读（58分）

（-）名著阅读（11分）

4.根据名著内容填空。（2分）

在我们读过的名著里，父亲教育孩子的方式各不相同。在《》中，一位苦心孤诣对儿子的生

活和艺术追求进行悉心指导；在鲁迅的《朝花夕拾》中。“我”准备去看五猖会，父亲却突然要求

“我”（填事件），让“我“失去了看戏的兴致。

5.小说中人物的“义举”往往给读者留下深刻的印象，请写出下列回目中“义”的相关情节，并从中分析猪八

戒和关云长的不同形象。（4分）

猪八戒义激猴王孙行者智降妖怪

——《西游记》十一回

诸葛亮智算华容关云长义释曹操

-《三国演义》五十回

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6.小说常采用第一人称或第三人称的叙事角度。请说说下面两部小说所采用的叙事角度，并结合故事内容分析

这两种叙事角度各有什么好处。（5分）

《骆驼祥子》《呼兰河传》

（二）文学作品阅读（18分）

谁也看不见的阳台

［日］安房直子

有个城镇，住着一位心眼特别好的木匠。不论有人求他什么事，他都能爽爽快快地答应.

一天，来了一只猫，“咚咚”地敲木匠房间的玻璃窗：“木匠先生，想请您做一个阳台。”

木匠惊呆了。“猫做阳台！”他叫道，“这不是太过分了吗？”

猫摇摇头：“不，不是我要使用。有一位照顾我的姑娘，为了她，我才来求您的。阳台的大小，一米四方，

颜色是天蓝色，地点是柳树大街七号，后街小小公寓的二楼。就是挂着白窗帘的房间。阳台要和天空一样的颜

色。然后，我念点咒语，这样一来，就谁也看不见它了。也就是说，成了只有从里面才能看见的阳台。”

猫继续说：“哎，哎，请开始工作吧！姑娘现在不在家，她白天去劳动，到晚上才回来，我们想让她大吃

一惊。因为直到现在，我们一直受着她很好的照顾。那姑娘，自己不吃饭，也要给我和鸟们喂食。我受伤的时

候，她给我涂药；小麻雀从巢里掉下来的时候，她拾起来小心地养育。所以，作为谢礼，我们总想给这煞风景

的窗户做一个漂亮的阳台……

听到这里，木匠已经被猫的话吸引住了：“好，我接受了。我家有点旧木料，就用它做一个顶可爱的阳台

吧。”

“木匠立即着手工作，他搬来木料，仔细地用刨子包好，量了尺寸，用锯来锯，再爬到房顶，“咚咚”地

响起锤子。当木匠在大楼后面不向阳的公寓窗户上，做成天蓝色阳台的时候，已经是黄昏了。那涂了油漆的小

小阳台，好像是玩具一样。

好了！好了！木匠想着，收拾一下，开始下梯子。这时，房顶那儿传来猫的歌声：能开花也能收蔬菜，手

儿够得到星星和云彩，谁也看不见的漂亮的阳台。

木匠急忙下到地面抬起头，想看看刚刚做完的阳台。

可是，如同猫所说，阳台连影子和形状都看不见，要说能看见的，只有房顶。

木匠摇了好几次头，揉揉眼睛，然后想：到底是什么样的姑娘，来打开那扇窗户呢？

木匠在微暗的小巷，靠着石墙，点着了一支烟卷，等着姑娘回来。

天已全黑，四周飘来晚饭气味时，那窗里“噗”地亮起了灯。白色窗帘摇动，玻璃窗打开了。长头发的姑

娘探出了脸。一瞬间，姑娘似乎特别吃惊：“多么了不起的阳台！”

她高高地伸出手说：“第一颗星，到这儿来，火烧云，到这儿来。”她的手好里好像抓到了星星和云似的，

脸上露出了幸福的微笑。

从那以后，过了好几个月。

寒冬过去，阳光稍微暖和了的时候，一个挺大的包裹寄到了木匠家里，包裹用天蓝色的纸包着，还系着天

蓝色的带子，木匠歪着脖子打开一看，哎呀，里面装满了好香的蔬菜，有葛苣、卷心菜、荷兰芹、菜花……还

有这样一张卡片：这是阳台收货的蔬菜，是给阳台修造人的谢礼。

木匠喳圆眼睛，那谁也看不见的阳台上，居然能长这么多的蔬菜。他马上把蔬菜做成色拉。在奇怪的阳台

上收获的蔬菜，甜甜的、嫩嫩的，吃上一口浑身都舒服。

到了五月，吹过的风，送来花和绿叶气味的时候，一件中等大小的包裹寄到了木匠那里，木匠打开包裹一

看，里边是一箱颜色鲜艳的草莓，而且照样附着这样的卡片：这是在阳台收获的草莓，是给阳台修造人的谢礼。

木匠给草莓浇上牛奶吃了。草莓凉凉的、香喷喷的，吃一口就觉得身子发轻。

这时，木匠想：真想到远处什么地方去呀。希望在沙漠的正当中，建立一座顶到星星的塔，这少年时期的

梦，现在，在木匠的胸中一下子苏醒了。

在只能看见房顶的小巷后的二楼独自住着，已经有几年了呢？在窄小的工作场，连续造着房檐几乎紧贴房

檐的房屋，已经有几年了呢……吃着草莓，木匠的心中，充满了对远处世界的向往。

到了六月。久雨已停，在一个阳光又热又晃眼的日子，木匠又收到了一个包裹。这一次是三个细长的木箱，

里面睡着满满的红蔷薇：这是阳台上开的蔷薇，是给阳台修造人的谢礼。

木匠把蔷薇花装饰在自己的房间里。

当天晚上，被花香包围着睡了。

“喀吱喀吱"，是谁轻轻敲窗的声音，木匠睁开眼睛。窗外，那只白猫端正地坐着，一动不动地说：“木

匠先生，我接您来了。您愿意坐上天蓝色的阳台到远处去吗？”

“到远处去？”木匠猛然往外一看，呀，前次做的天蓝色阳台，好像船儿一样，正浮在空中。

天蓝色的阳台上，放着好几个大花盆，开满了红蔷薇。蔷薇的枝蔓缠到了阳台的栏杆上，长着小小的花蕾。

在盛开的花中站着的长发姑娘正向木匠招手。她的肩上停着许多鸽子。一群麻雀在啄着蔷薇叶。

木匠的心“啪”地亮了，形容不出的喜悦使他的心咚咚直跳。“好，去吧！”他抱起猫，连睡衣也不换，

从窗户跳到外边，在房顶上走几步，“噗”地跳上了阳台。

于是，阳台像宇宙船一样地动了，朝着星星和月亮，朝着在夜空飘忽的云，慢慢地飞去。

7.童话是想象的艺术。本文在情节安排上有丰富的想象，产生了强烈的艺术效果。请你写出文中想象的故事情

节.（写出两个）（4分）

8.“猫”这一形象在文中有何作用？（4分）

9.安房直子童话作品中的色彩往美得震撼人心，让人浮想联翩，请你简要分析本文色彩运

用的妙处。（4分）

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10.优秀的童话常有丰富的主题，请你结合内容谈谈对本文主题的理解。（6分）

（三）非文学作品阅读（11分）

阅读的层次

［美］莫提默・J.艾德勒查尔斯•范多伦

①第一层次的阅读，我们称之为基础阅读。也可以用其他的名称，如初级阅读、基本阅读或初步阅读。不

管是哪一种名称，都指出一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟

练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。我们

之所以喜欢“基础阅读”这个名称，是因为这个阅读层次的学习通常是在小学时完成的。

②在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“①”我们要做的努力就是去弄清楚这些字。只有

当我们完全明白每个字的意思之后，我们才能试着去了解，努力去体会这些字到底要说的是什么。

③第二个层次的阅读我们称之为检视阅读。特点在强调时间。在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内

完成一项阅读的功课。譬如他可能要用十五分钟读完一本书，或是同样时间内念完两倍厚的书。

④这个层次的阅读仍然可以用其他的称呼，譬如略读或预读。我们并不是说略读就是随便或随意浏览一本

书。检视阅读是系统化略读的一门艺术。

⑤在这个层次的阅读上，你的目标是从表面去观察这本书，学习到光是书的表象所教给你的一切。这笔交

易通常是很划得来的。

⑥在这个层次要问的典型问题就是：“②”这是个表象的问题。还有些类似的问题是:“这本书

的架构如何？”或是：“这本书包含哪些部分？”

⑦用检视阅读读完一本书之后，无论你用了多短的时间，你都该回答得出这样的问题：“这是哪一类的书

—卜说、历史，还是科学论文？”

⑧第三种层次的阅读，我们称之为分析阅读。比起前面所说的两种阅读，这要更复杂、更系统化。分析阅

读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——你能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有

限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。

⑨一个分析型的阅读者一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。分析阅读永远是一种专注的活动。

在这个层次的阅读中，读者会紧抓住一本书，一直要读到这本书成为他自己为止。弗兰西斯•培根曾经说过：

“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消

化一本书。我们还要强调的是，如果你的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。

⑩第四种，也是最高层次的阅读，我们称之为主题阅读。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。主题

阅读可以用另外的名称来形容，如比较阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出

这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的

远不止此。借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出全新的主题分析。因此，很显然的，主题阅读是最

主动、也最花力气的一种阅读。

⑪主题阅读不是个轻松的阅读艺术，规则也并不广为人知。虽然如此，主题阅读却可能是所有阅读活动中

最有收获的。就是因为你会获益良多，所以绝对值得你努力学习如何做到这样的阅读。

（节选自《如何阅读一本书》，有删改）

11.下列说法不符合文意的一项是（▲）（3分）

A.基础阅读的学习通常是在小学时完成的，一个人能熟练进行基础阅读，就摆脱了文盲状态。

B.检视阅读是在无限的时间内，最好也最完整的阅读；分析阅读则是在有限的时间内，最好也最完整的阅

读。

C.分析阅读比基础阅读和检视阅读更复杂、更系统化。若只为消遣，完全不必用到分析阅读。

1）.主题阅读虽然不是个轻松的阅读艺术，却可能是所有阅读活动中最有收获的阅读。

12.将下列两个选项分别填入文中相应的空格处，并说明理由。（4分）

A.这本书在谈什么？B.这个句子在说什么？

①▲②▲

理由：_______________________________▲_______________________________________

13.某中学语文老师布置了暑期阅读任务：“以《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》为例探究‘红色经

典’的现实意义。”请你结合本文内容，阐述完成此任务需要运用的阅读层次。（4分）

（四）古诗阅读（4分）

，；\早梅

［宋］王淇［南北朝］谢燮

不受尘埃半点侵，迎春故早发，

竹篱茅舍自甘心。独自不疑寒。

只因误识林和靖®,畏落众花后，

惹得诗人说到今。无人别意看。

［注释］①林和靖，即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。

14.两首诗都写“梅花”，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。（4分）

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（五）文言文阅读（14分）

【甲】

宾王，义乌人。七岁能赋诗。武后时，数上疏言事，得罪贬临海丞，鞅鞅不得志，弃官去。文明中，徐敬

业起兵欲反正，往投之，署为府属。为敬业作檄®传天下，暴斥武后罪。后见读之，矍然②曰：“谁为之？”

或以宾王对，后日：“有如此才不用，宰相过也。”及败亡命，不知所之。

（节选自《唐才子传》）

【乙】

唐考工员外郎宋之问®以事累贬黜，后放还，至江南。游灵隐寺，夜月极明，长廊行吟，且为诗日：“鹫

岭郁胃崂，龙宫锁寂寥。”第一联搜奇覃思④，终不如意。有老僧点长命灯，坐大禅床，问日：“少年夜久不

寐而吟讽甚苦何耶?”之问答曰：“弟子业诗，适遇欲题此寺，而兴思不属。"僧目：“试吟上联。”即吟与

之。再三吟讽，因日：“何不云：楼观沧海日，门对浙江潮？”之问愕然，讶其遒丽。又续终篇目：“桂子月

中落，天香云外飘。扪萝登塔远，割木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。待入天台路，看余度石桥。”僧所

赠句，乃为一篇之警策。迟明⑥更访之，则不复见矣。寺僧有知者曰：“此骆宾王也。”

（节选自《太平广记》）

［注释］①檄：古代官府用于征召或声讨的文章。②矍然：吃惊的样子。③宋之问：初唐时期诗人。④覃思：深思。⑤迟明：黎

明。

15.理解文言字词的方法有多种。根据提示解释加点词。（4分）

（1）联系课文。（2分）

序号释义课文

①吸以宾王对▲今目闻无罪（《陈涉世家》）

②再三吟讽，即▲学往晓之（《杞人忧天》）

（2）查阅字典。（2分）

“属”在《古汉语常用字字典》中有以下几种常见义项，请根据上下文选出下列两个“属”的正确义

项，将序号填入横线处。

属：①zho连接；②zho嘱托，嘱咐:

A.署为府展▲

③zhii劝请，邀请；④sh。种类：

B.而兴思不尽▲⑤sh0官属，部属；⑥shti隶属，属于。

16.用/给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分）

少年夜久不寐而吟讽其苦何耶

17.用现代汉语写出下面句子的意思，（2分）

及败亡命，不知所之。

18.楼联“山月常明，应知诗杰丞临海；湖波乍涌，恍见文澜动则天”提到了甲文所叙述的哪两件事？请用自

己的语言概括。（2分）

19.两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。试结合具体内容简要分析。（4

分）

三、写作（70分）

20.对下面材料中李奶奶的做法，你是否赞成？请发表你的看法。要求观点明确，理由充分，表达得体，120

字左右。（10分）

四川绵阳涪城的李启君老奶奶，今年75岁。2015年开始，她自学12门汉语言专业课程并参加高考自

学考试，5年时间通过了9门考试。

李奶奶高中时因肺结核休学失去高考机会，后又因各种原因难圆大学梦，直到2015年才下决心重圆梦

想。如今她的记忆力大不如前，视力严重下降，又得了类风湿性关节炎，住了两次院。去年3门都没有通

过，今年她计划复考2门。

（材料源于《新华每日电讯》2020年5月17日）

21.阅读下面文字，按要求作文。（60分）

妈妈：“我朋友女儿通过钢琴8级了，我们家孩子还弹不成调。”

爸爸：“我同事儿子在报纸上发表文章了，我们家孩子的作文总写不好。”

孩子：“我参加航模比赛，不也在市里获奖了吗？”

爸爸：“你就知道顶嘴，这次英语成绩你又不如同桌。”

孩子：“我的数学成绩比他好啊！”

上述材料引发了你哪些联想和想象？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以抒发感想。

要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）文体自选，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）不得出现个人

信息，如地名、校名、人名等。

2020年浙江省初中毕业生学业考试（台州卷）

语文试题卷参考答案

书写（5分）

（1）卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。

（2）卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。

（3）书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。

一、积累（17分）

1.（DB（2）A（3）坠噪

评分标准：共4分。每空1分。

2.（1）悠然见南山（2）月上柳梢头（3）草色入帘青（4）浊酒一杯家万里

（5）①感时花溅泪②恨别鸟惊心③持节云中④何日遗冯唐⑤落红不是无情物

⑥化作春泥更护花

评分标准：共10分。每空1分，加字、漏字、错字均不得分。

3.C评分标准：共3分。

二、阅读（58分）

（一）名著阅读（11分）

4.傅雷家书背书（背《鉴略》）

评分标准：共2分。每空1分。

5.猪八戒为了解救被妖怪（黄袍怪）捉走的唐僧，用激将法请回被师父赶走的孙悟空，可见猪八戒机智、对师父

有情义；关羽为报曹操昔日的恩情，放过兵败逃至华容道的曹操，可见关羽知恩图报、讲义气。

评分标准：共4分。情节2分，形象2分。意对即可。

6.《骆驼祥子》采用第三人称叙事角度，讲述祥子三起三落买车的故事，可以客观全面地展现祥子等人的生存

状况（或：老北京的风情世态图）。《呼兰河传》采用第一人称叙事角度，从‘‘我”的视角讲述呼兰河的人事

和风俗，更为细腻、真实。

评分标准：共5分。判断叙事角度2分，分析好处2分，联系内容1分。意对即可。

（二）文学作品阅读（18分）

7.猫请木匠做阳台；猫会念咒语让阳台看不见；不向阳的阳台里长出了蔬菜、水果、花朵等；木匠造好阳台，

一抬头又看不见阳台了；阳台像宇宙船一样会飞走等。

评分标准：共4分。要求写出两点，每点2分，意对即可。

8.文中的“猫”先是请求木匠做阳台，后来也是它请木匠坐上阳台到远方去，“猫”推动了文章故事情节的发

展；文中的“猫”为了回报小姑娘，请木匠建造了一个美丽的阳台，为了回报木匠，最后带着木匠坐着阳台

飞向远方，文中借“猫”表现感恩的主题。

评分标准：共4分。每点2分，意对即可。若有其他合理的答案酌情给分。

9.文中有多处描绘色彩的文字，如“蓝色阳台”“天蓝色的纸”“天蓝色的带子”“绿蔬菜”“红蔷薇”等,

这些明亮的色彩为我们营造了童话优美的意境，构筑了一个美丽的梦幻世界，这些色彩承载着文化意义，如

蓝色代表着希望与梦想，绿色代表着自然与舒适，红色代表着热烈的生命，作者借此表达了对美好生活的向

往与追求（或：作者借这些美丽的色彩表现美好的人性）：文中描写的各种色彩符合我们现实生活的情境，体

现想象的合理性。

评分标准：共4分。要求写出两点，每点2分，意对即可。只选一种颜色来分析言之成理或有其他合理的

答案酌情给分。

10.本题分层赋分。

第一层次：仅从助人或受助单方面思考，思维单一。（1〜2分）

示例1：好心眼的姑娘细心地照顾猫、鸟等小动物，可见她善良；好心眼的木匠答应猫为姑娘建造阳台，

可见他乐于助人。作者借此表达对善良品质的赞美。

示例2：猫为了回报姑娘，请木匠为姑娘建造阳台；姑娘为了回报木匠，给木匠送来了各种谢礼；猫为了

回报木匠，带着木匠坐上天蓝色的阳台飞向远方。作者借此表现知恩图报的主题。

第二层次：从助人和受助两方面思考，思维较全面。（3〜4分）

示例3：好心眼的姑娘照顾了猫等小动物，猫为了回报，请好心眼的木匠为姑娘装上了一个小小的天蓝色

阳台，此后木匠不断收到来自阳台的各种礼物，最后坐上阳台，飞向远方。作者赋予了这些形象

以纯真、善良等美好的品质，表达了赞美之情，也寄寓了付出必有回报的深意。

第三层次：从助人和受助两方面思考，还涉及到渴望与梦想，思维全面深入•（5〜6分）

示例4：一只猫为了回报好心眼姑娘的照顾，请好心眼的木匠为她装上了一个小小的天蓝色阳台，此后木

匠不断收到来自阳台的各种礼物。最后神奇的阳台像宇宙船，载着姑娘、木匠飞向了远方。这则

童话赞扬了乐于助人、知恩图报等善良美好的人性。同时阳台唤醒并帮助木匠实现自己的梦想。

阳台是梦想的隐喻，“看不见”暗示了梦想的隐秘与难以实现，作者借“谁也看不见的阳台”凸

显了对梦想的强烈渴望与追寻。

评分标准：共6分。按层次给分。意思基本同于“示例1〜2”，给2分；意思基本同于“示例3”,给4

分；意思基本同于“示例4”，给6分。意对即可。若表述不完善酌情扣分。若仅写到人和动

物和谐相处的按第一层次给分•

（三）非文学作品阅读（11分）

11.B评分标准：共3分。

12.①处填B；②处填A,理由：

示例1：文章第2段写“基础阅读”，“基础阅读”就是明白每个字的意思，然后试着去了解这个句子到

底说的是什么，所以①处填B；第6段写“检视阅读”，“检视阅读”就是表面上去观察这本书，

获得这本书表象上教给我们的一切，所以②处填A。

示例2：B句与第2段后面部分“我们要做的努力就是去并定这些字”“努力去体会这些字到底要说的是

什么”相照应，所以①处填B；A句与第6段后面部分“万刀去体这云必些本书的架构如何”“这

本书包含哪些部分”相照应，所以②处填A,

评分标准：共4分。选择2分，理由2分。

13.完成这个任务要分别读完两本书，这是运用基础阅读和检视阅读了解两本书的内容；然后带着阅读任务；

对每本书进行全盘完整的阅读，并进行咀嚼消化，这是运用分析阅读；最后就“‘红色经典’的现实意义”

这个主题对两本书进行分析比较，这是运用到主题阅读。

评分标准：共4分。要求阐述分析阅读和主题阅读两种。仅阐述检视阅读得1分，仅阐述分析阅读（或：

阐述检视阅读和分析阅读）得2分，仅阐述主题阅读得3分，仅判断未分析给1〜2分。

（四）古诗阅读（4分）

14.第一首诗描绘梅花“不染尘埃”和身处“竹篱茅舍”却“自甘心”的形象，表达诗人淡泊名利的志趣（写清

高自守、不与世俗同流合污、洁身自好、与世无争等亦可）。第二首诗描绘梅花“故早发”“不疑寒”“畏

落众花后”的形象，表达诗人对梅花不畏严寒、不甘落后的精神品质的赞美（写渴望被人欣赏或怀才不遇亦

可）。

评分标准：共4分。每首2分，其中结合内容1分，情感1分。意对即可。

（五）文言文阅读（14分）

15.(1)①有人②于是，就

(2)A.⑤B.①

评分标准：共4分。每空1分，意对即可。

16.少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶

评分标准：共2分。每处1分。

17.等到(徐敬业)兵败后，(骆宾王)逃亡，(人们)不知道(他)去了哪里。

评分标准：共2分。意对即可。

18.骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹。

评分标准：共2分。每点1分。

19.甲文写骆宾王“七岁能赋诗”，这是正面描写；写武则天对骆宾王的讨武檄文备加赞赏，这是侧面描写。

乙文写骆宾王帮助宋之问续写诗歌，这是正面描写；写宋之问惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写。

评分标准：共4分。

三、写作(70分)

20.示例1：我赞成李奶奶的做法。李奶奶为了圆自己的大学梦，虽己高龄仍参加自学考试，这份勇气值得敬

佩；李奶奶身体状况不佳，且有3门考试未通过，但她仍坚持复考，这份执著值得赞赏；不管考试成绩如

何，李奶奶已经努力过了，这辈子也没有遗憾了，这种积极的生活态度值得学习。

示例2：我不赞成李奶奶的做法。李奶奶年老体衰，疾病缠身，不适合再参加自学考试，应以保养身体为

重；考试不仅需要脑力，也要体力，李奶奶去年有3门考试没有通过，今后更不容易通过，即使坚持也可

能是徒劳；学习的价值并不一定要通过自学考试来实现，李奶奶可以学习自娱，不必执著于自学考试。

评分标准：共10分。观点明确2分，理由合理充分5分，语言表达流畅3分。

21.评分标准：(60分)

分类分数档文章

符合题意；写作目的明确；思考充分，立意深刻，感情真挚；

一类卷60〜54分选材精当，内容充实：中心突出，条理清晰；表达准确，语

言流畅。

符合题意；写作目的较明确；思考较充分，立意清楚，感情

二类卷53〜45分真实；选材合理，内容具体；中心明确，有一定条理；表达

较准确，语言通顺。

符合题意；写作目的较模糊；有一定思考，感情真实；有一

三类卷44〜36分

定内容；结构基本完整；语言尚通顺。

不符合题意；缺乏写作目的；基本没有思考，感情虚假；内

四类卷36分以下

容空洞；结构混乱；不成篇。

评卷建议：

(1)采用两人独立评分，取其平均得分的方法，当两人评分差距超过限定分值时，应交阅卷组仲裁教师审

核。

(2)因对书写单独评分，故作文内容评分不受书写影响。

(3)评卷以45分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。36分以下的评分应慎重。

(4)错别字每三个扣1分，重复错误不扣分，最多扣2分。标点使用错三处扣1分，最多扣2分。病句两

处扣1分，最多扣3分。

(5)感情不健康，宿构、套题等，酌情降级评分。

2021年浙江省初中毕业生学业考试（台州卷）

语文试题卷

亲爱的考生：

欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点；

1.全卷共6页，20小题。满分150分，其中卷面书写5分。考试时间120分钟。

2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。

3.答题前，请认真阅读答题纸上的“注意事项”，按规定答题。

4.要求书写规范、工整，保持卷面整洁。

一、积累（16分）

班级开展主题为“逐梦九天”的综合性学习活动，请你完成下面任务。

【了解航天事业】

1.阅读语段，完成任务。（4分）

2021年恰逢中国共产党百年华ddn,中国航天事业再度杨帆起航，逐（A.zhUB.zhud）梦九天，中国

航天梦想的种子不断（A.播洒B.播撒），航天发展成就举世瞩目，jiG报频传，“天问一号”火星探测器所携

带的“祝融号”火星车成功着陆火星。航天梦为探求未知宇宙提供强劲动力，为中华民族伟大民复兴凝聚强大

力量。

（1）根据拼音，写出相应汉字。（2分）

百年华ddnji6报频传

（2）填入文中最恰当的一项是（1分）

A.播洒B.播撒

（3）加点字“逐”在文中正确的读音是（1分）

A.zhiiB.zhu6

【布置航天展板】

2.小文想引用古诗文名句来丰富“航天发展史”展板内容，请你帮他完成任务。（10分）

展板栏目古诗文名句出处作者

高瞻远瞩不畏浮云遮望眼，（1）。《登飞来峰》王安石

困难重重（2）,一山放出一山栏。《过松源晨炊漆公店（其五）》杨万里

峰回路转(3),(4),《游山西村》陆游

前景广阔(5),(6).《行路难（其一）》李白

胸怀祖国(7),(8),《岳阳楼记》范仲淹

小语同学参观展览后，在留言区写下了“②（《水调歌头•明月儿时有》苏轼），表达对航天人的

美好祝福。

【命名航天社团】

3.学校将成立航天社团。下面是征集到的航天社团备选名称，请选出你认为最适合的一项，并说明理由。（2

分）

A.“鲸鹏”航天社B.“北斗”航天社

C.“祝融”航天社D.“夸父”航天社

二、阅读（59分）

（一）、名著阅读（9分）

4.请你根据名著内容，完成表格。（5分）

主人公相关重要人物相关重大事件主人公结局

祥子虎妞⑴⑵

保尔•柯察金(3)引导保尔走上革命道路(4)

(5)索菲娅晚年不理解他的信仰和追求离家出走，病死在无名小城

5.保加利亚作家柳德米尔♦斯托亚诺夫说过，优秀的文学作品创作出的人物形象，往往能让成千上万的读者在

他身上找到自己。你从下列作品中的哪个人物身上看到了自己的影子？请结合作品中的相关情节和自身实际

谈一谈。（4分）

A.《水浒传》B.《西游记》C.《简•爱》

（-）文学作品阅读（17分）

呼唤

谢志强

①绝望之中，我看见沙包背后走过来一个老汉。

②华成.：学■我去。

③我说，我渴坏了。

④他取下腰间挂着的羊皮水袋。我接过来，咕嘟咕嘟喝开了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似

乎知道我在这兜转迷了路。我抹抹嘴，真痛快。

⑤华?：军我参。

⑥我的心又向往着寻找数日的珍宝了。我说，我还有件要紧的事情，办成了会追上来呢，你稍等。

⑦我顾不得老汉的存在，我又开始在这片古城堡的废墟里摸索。汗像小虫一样在我面颊、背脊蠕动，我却

一门心思挥着坎士曼©东挖西刨。我的肚子咕噜响起来。我想起我已断水断粮整整两天了。

⑧”诩：，卜衣声。

⑨我发现他离我十米远伫立着，这个老汉，看来也是探宝的角色，他好像是观望我，一旦有了成效再采取

行动。

⑩我说：我饿得不行了。

⑪他在搭造里取出了个饿。我接过来，一阵狼吞虎咽。肚里又实在了。

⑫但如：平衣不。

⑬我想：这个狡猾的老汉，大概看出我已经找着了门道，想设法将我诱开。

⑭我说：你先走，我找一样东西，我会跟上来呢。

⑮我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太阳像火盆一样吊在头顶，我手里的坎士曼突然触着了一个

陶罐，我本能地警戒起来，四下里张望，没了老汉的影子。

⑯这当儿，我又饥又渴。我绕了附近的几个沙包，寻找那个神秘的老汉，根本没有他的身影。我又恢复

到了老汉出现前的心情，希望离开这片荒无人烟的沙漠。我竟忽视了老汉的去向，他说跟我来。我怎么就没问

他往哪里走呢？

⑰我合掌罩在嘴上，毫无方向地喊：我——来——啦！

⑱我多么期望那个老汉绕过沙包出现，说：跟我来。

⑲可是，我的呼唤像一滴水消失在无垠的沙漠里了。四周，除了一个一个巨浪一般的沙包，没有丝毫回

音。

⑳我绝望了。天色渐渐暗淡下来，我懊悔地哭起来，自语：这下，我该怎么力*?我不知往哪儿走了。

㉑这是二十年前的一个梦，做梦的地点是在塔克拉玛干沙漠边缘的农场——那是沙漠里的一片绿洲，这么

多年了，我清晰地记得，仿佛那个梦真实地发生过。我常听见——世俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里——那个

老汉的招呼：跟我来。

㉒我想：那是一个真实的声音，我能听出。我知道，我已渐渐地跟上他走了。因为，我察觉我忙乎的事情

差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音穿越时空越发真实了。

（选自谢志强小说集《桃花》）

［注释］①坎士曼：新疆维吾尔等少数民族的一种铁制农具。

6.根据文章内容，梳理情节，完成填空。（3分）

“我”处在绝望中老汉给“我”水喝一“我”（1）老汉给“我”馔吃f“我”挖到了陶

罐老汉（2）一“我”（3）老汉再也没有出现

7.“他说：跟我来。”这句话在②⑤⑧⑫段反复出现，有何作用？（4分）

8.学校话剧社想把这篇文章改编成话剧，道具组成员展开讨论，请完成对话。（4分）

要在舞台上布置“太阳像火盆一样吊在头顶”“天色渐渐暗淡下来”这些场景比较困难，不用这些场景

可以吗？

不可以，这些场景是有作用的，。

9.文章中老汉的呼唤出现在梦中，结尾为什么却说“那是一个真实的声音”？请结合文章内容，谈谈你的理解。

（6分）

（三）非文学类文本阅读（15分）

【材料一】新闻回放

在教育部10月16日举行的新闻发面会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校的体育中

考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，立即启

动体育在高考中计分的研究。

同时，将强化体育、美育在学生评价中的占比，提出改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步

提高分值，推进高校在招生测试中增设体育项目，启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究，探索将艺

术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。

（选自《南方周末》2020年10月17日有删减）

【材料二】新闻回放

新华社昆明12月3日电（记者字强）云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试

方案》，明确体育从50分提高到100分。

方案明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成，体育考试分三年6

次进行，总分100分，其中七年级满分20分、八年级满分40分、九年级满分40分。考试采用“统一测试”

和“预约测试”两种方式，“统一测试”指学校在规定时间范围内按每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测

试”指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。学生的体重身高指数（BMI）、

肺活量体重指数均每学年测试一次，并根据学生本人每年的测试数据进行纵向对比赋分，以减少个体先天因素

影响。竞赛加分按年度学校体育竞赛计划有序参加各项体育比赛进行加分。

（选自新华网2020年12月4日有删减）

【材料三】新闻评论

为孩子体育培优，家长该有长远眼光

王阳

近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主课，对此，

家长们有喜有忧。欢喜之处在于，孩子的身体素质会因锻炼时间增多而有所提高；忧虑之处在于，孩子升学压

力可能会因体育分值增加而加大，尤其是平常锻炼较少的孩子，更让家长心里发愁，眼看寒假即将到来，不少

家长便打起了体育培优的主意。

校外的体育培训机构也瞅准商机，推出各种速成班，迎合家长心态。但体育科目不同于文化科目，教师对

于运动技巧的指导固然重要，但最重要的是学生培养运动习惯，勤加锻炼。其实，家长对孩子体育考试不必过

度忧虑，改革后的体育考试依然聚焦基础体能和专项技能测试，长跑、跳远、引体向上等传统测试项目依然会

是考试重点，体育分值不会有很大的区分度。对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科

学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设

施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。

盲目开展体育培优对孩子的成长未必没有坏处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长利大

于弊，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。校外培优机构资质如何，教学老师水平如何，家长也

不易脸证。笔者以为，家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规

划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测：长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使

运动成为他们自己的终身习惯。

家长要充分考虑孩子的兴趣。如果体育培优还只是基础体能训练，孩子多半会学得索然无味，最后就是花

了钱，反而没啥效果。体育培训项目很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子

都接触一下，看孩子兴趣择优报名。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能有长久的

热情和坚持。孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？最终目标则是在培

优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身。

参加体育锻炼不仅能强身健体，还能塑造人的精气神。锻炼如同读书，坚持久了，精神和气质自然会发生

改变。家长要有长远眼光，培育孩子的体育特长不应被视作另一场“不能输在起跑线上”的恶性竞争，更应该

被看作是孩子良性成长的助推器。

（选自《中国教育报》2020年12月23日有删改）

班级开展新闻阅读探究性学习活动，请你参与并完成以下任务。

【拟写新闻标题】

10.根据情境，完成对话。（4分）

老师：请同学们展示摘录的新闻标题，并交流讨论。

小语：我摘录的标题是“啊！体育我的最爱！”

小文：你摘录的不像新闻标题吧，因为（1）

小语：我摘录的另一个标题是“全国举重锦标赛石智勇超世界记录

小文：这个标题好，符合新闻标题的要求。

老师：大家的交流讨论非常好，请给材料二拟个标题吧。

小文：我拟的标题是（2）

【读懂新闻内容】

11.下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（）（3分）

A.教育部体育卫生与艺术教育司司长五登峰指出，要立即启动体育在高考中计分的研究，逐年增加分值，

达到跟语数外同分值的水平。

B.《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康

监测3个部分组成，分3年完成，总分100分。

C.“统一测试”指学校每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生结合自身身体状态随时与考务

人员预约进行的测试。

D.家长为孩子体育培优要做两手规划，当下要去激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能；长远目标是提高

孩子身体素质，顺利通过体测，使运动成为他们自己的终身习惯。

【补写采访提纲】

12.结合材料，将下面的采访提纲补充完整。（4分）

采访时间6月15日采访地点校园内

采访目的(1)

采访对象体育老师校长

①学校会会增加体育课的节数吗？

①您将如何培养学生的运动习惯习惯？

采访问题②学校会配置更多的体育器材吗？

②⑵

③（3）

【解决实际问题】

13.小语妈妈听说中考体育分值要提高，要求他放弃心爱的乒乓球训练，去培训机构参加体育考试项目培优,

小语认为没有必要参加。结合材料三，请你帮助小语劝说他妈妈改变主意。（4分）

（四）古诗词阅读（4分）

【甲】晚出寻人不遇