2022高一英语课教学工作总结

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本学期本人承受高一(2)和高一(6)高一(15)三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素养教育为主线，教学讨论为龙头，构建创新教育模式，面对全体同学，促进同学全面进展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，班级同行的大力帮助下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回顾一个学期的工作，我有如下几点体会：

一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式

“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。

传统的英语教学模式，老师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规章，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发同学的智力，不利于培育开拓型人才，不利于同学素养的全面进展。

布鲁纳说过：“学习的刺激是对所学教材的爱好”，对同学来说“爱好”将径直影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新奇而引人入胜，充分调动同学的学习积极性，使同学对学习产生深厚的爱好。

二、开启同学制造性思维技能，培育良好的同学素养

新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写训练，使同学获得英语基础知识和交际初步运用英语的技能，激发同学的学习爱好，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，进展同学的思维技能和自学技能”。众所周知，在诸多技能素养中，制造思维技能是促成其他技能形成的核心机制。

传统的英语教学模式培育的是僵化的思维定势，它桎梏着同学的制造力。因此，我在课堂教学上能着重全方位地、多元化地调动同学的视觉、听觉、动觉，多层地启发同学、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的宽阔性、深刻性、独立性、机敏性等方面得到训练，从而进展了同学的制造技能，培育出良好的同学素养，达到教育的最终目标。

三、利用学科的优势，培育同学良好的人格，陶冶同学美的情操

教学过程，事实上是同学在老师指导下的认识过程。同学是认识的主体，知识的掌控和技能的培育只能在主体自己相应的积极自觉活动中才能形成。在教学上我不仅是老师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在同学面前呈现的是文字、语音、形象、色调这一新颖的美，这种美感会吸引同学留意力，从而激发深厚的学习爱好。--“激发同学的学习爱好”是新大纲中新列入的教学目的。

同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的色调开展生动的画面;是导游，引导同学在语言的海洋中漫游……这种全方位展示着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着同学，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加同学学习的活力。

四、深入讨论教育教学理论，使教学更加符合同学的年龄特征和身心特点

各个学习阶段的同学都有其特定的年龄特征和身心特点，需要老师真正做到“设身处地”，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地沟通互动，完成教学任务。

五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识

时代的进展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主同等、相互尊敬、相互学习、共同提高。老师应当是“首席”，与同学共同奏出精美的旋律;老师应当是“配角”，把同学衬托得光芒照人;老师应当是“热线”，让同学永久感觉到鲜活与新奇;老师应当是“110”，在同学最需要关爱和援助的时候，实时守候在同学身边;老师应当是“导游”，引导同学探幽发微，观赏险峰的无限风光;老师应当是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在竞赛结束后，把队友，我们的同学，高高地抛向空中。

面对着一个个充斥灵性的教育对象，我时刻提示自己：“我是谁?为了谁?是否把同学的收获、同学的进展放在首要的位置?是否做到了‘一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切”。特别我刚到这个学校，对这里的同学学习状况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们同等协商，倾心沟通，使得我们师生关系和谐融洽。

六、坚持政治学习，加强师德修养

做到学高为师，身正为范本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，积极支持科组工作，不折不扣的完成科组长安排的任务，积极参与各类教研活动，并且把教研活动所得实时运用到教学中去!

我以后肯定会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量!努力提高自己的教育教学水平!

2022高一英语课教学工作总结2

一年来，严格遵守《中学校老师职业道德规范》要求，落实教育局和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原那么，以培育同学创新精神和实践技能为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：

一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。着重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。

二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：

一、发挥老师为主导的作用

1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、着重课堂教学效果。针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，着重讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的确定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课六十多节。

4、在作业批改上，仔细实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、做好后进生转化工作

作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是不言而喻的，对后进生那么易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，径直影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我一贯着重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用进展的观点看同学。应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今日好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先援助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是同学，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它同学同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最末做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

2022高一英语课教学工作总结3

本学期我担负高一1班，2班英语教学。在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课，着重反思。凡事预那么立，不预那么废。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，我常说：备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。

三、不断充电学习，在教学上，有疑必问。工作虽然已经十多年了，但作为一个高中老师需要学习的东西实在太多了。在教学上，要求自己有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。此外，还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍，不断优化知识体系。经过仔细虚心地学习，本人在师德修养、业务水平和教科研技能上有了肯定的提高。

四、狠抓课堂，优化作业。要想向教学要质量，课堂管理不可小觑。课堂纪律的好与坏，径直影响到教学效果的优与差。为了保持良好的课堂纪律，我敢于大胆管理，借助班主任能量抓好学风整顿。一个学年下来，课堂纪律有了明显的好转，教学效果取得了明显的进步。对于作业布置与批改方面，要求做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。对于旷、迟交作业的同学，采用谈心教育，实施实时补上、下不为例原那么。

在这一学期的教学工作中，我始终勤勤恳恳，兢兢业业，抓早读，促基础，促进后进生转变学习立场，不断提高教学质量，同时也使得教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。除了关注同学在学习中存在的个体差异，着眼于全班英语水平整体进展之外，我还对部分同学进行爱好的培育外，对于优秀的同学，培育他们自学的技能，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读技能。教育是一个慢的艺术，教学之路漫漫，我还要更加积极、努力地前进。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从期中考试可以看出两个班的平均水平相当，1班同学平常学习比较浮躁，但基础稍好，2班同学学习努力，但缺腿生面相对较大，结果两班成果相当。所以在期末考后的时间里，我把能量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的缺腿生辅导上，另外，还发觉同学的综合技能不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让同学轻松学，简单掌控。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习。

以上就是我在本学期的教学工作总结。盼望在将来的日子里，取得更好成果。

2022高一英语课教学工作总结4

本学期，本人继续担负高一(4)(5)(6)的英语教学工作。在这个学期中，本人积极协作学校及班级段的工作，与各科任老师相互协作，统一教学法进度，合理安排时间，顺当完成了本期的教学任务。现将这个学期的工作总结如下：

一、根据教学常规仔细开展教学工作

备课：仔细钻研教材和老师教学用书，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律。积极协作新课改，并结合同学实际状况，经过高一英语组集体备课后，制作适合本校同学水平的学练案。

上课：1.在新课改之初，许多同学由于习惯于传统的灌输式教学，对新课改的上课方式特别不习惯。对于这个现象，我耐烦培育同学的自主学习技能，慢慢地，同学开始习惯于这种学习方式。2.老师不仅是传授同学知识，而且其上课状态也会影响同学的学习状态。每天我都保持饱满的精神，仔细做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，充盈，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，并且充分调动同学的学习积极性和主观能动性，让同学多动手，多动口、，多动脑，以营造活跃的课堂气氛。

考试：本学期依据学校的要求进行了多次阶段性的考试。每次考试，都能做到考试前援助同学进行有系统的复习，考试后进行学科总结，实时查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。

作业和辅导：针对同学英语基础薄弱的特点，在作业的布置方面以夯实基础为主，重点放在单词拼写、选词填空、阅读理解等，让同学能在作业中找到学习英语的成就感;批改作业时多用赞美式、鼓舞性的语言予以评价。对同学的辅导方面，做到有耐烦，有方法，因材施教。

听课：听课是提高自身教学技能的一个好方法，尤其是对一个新老师来说，只有虚心向同行学习教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，才能更快的提高自己的英语教学水平。本学期，我积极参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，听课的主要对象是英语组老师的课，同时也听其他老师的课。听课时，我仔细做听课笔记，听完课后，通过比较自己和其他老师上课的不同，积极反思自身教学中的不足，然后将他们许多优点和优点应用到自己的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

二、不断学习提高自身素养

为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式。此外，我还利用业余时间仔细学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。

经过一学年的教学工作，我学到了许多的专业知识，也在实践中积累了一些教学阅历。但是，这只是一个开始。要成为一名优秀的老师，我还有很长的路要走。在今后的工作中，我会更加努力学习提升自己的专业素，并在实践中不断总结阅历。

2022高一英语课教学工作总结5

一个学期已经过去了，回顾这的段时间，总的感受就是：特别的忙，忙劳碌碌的工作后未能取得好的成果。为扭转目前的可怕形势，下面我将高一英语的教学反思总结如下：

一、学情分析

初三进入高一的第一学期，是中学外语教学的一个转折点。从语言知识体系和对语言运用技能的要求看，高一和初三同属基础阶段，高一班级的教学内容不是新阶段的起点，而是基础阶段的继续。如何处理好初、高中英语教学过程中的知识连接问题，将径直影响到同学将来参与全省会考和全国统考的成果。因此，这值得我们在教学过程中仔细讨论，深入探讨。从各班英语教学的现状和各班同学素养的不怜悯况来考察，目前大体上有以下三种连接措施：

第一种：开学第一个月不上新课，集中复习整理中学知识。但它有两个缺点：①不利于优生的学习。对于中考英语得分八、九非常的优生来说，他们早已对英语产生了很深厚的爱好，对新老师的要求也很高，盼望所学内容的深度和难度渐渐加大。假如有一个多月内重复学习他们已经掌控的中学知识，简单挫伤和抑制他们求新、求难、求深的积极性。②不利于按时完成教学计划。由于它打乱了高中英语教学计划的正常进度，甚至影响到整个高中英语教学任务的完成。

第二种：为了不影响高中英语教学的正常进度，在高一上学期的前半学期加班加点，每周多上三课时英语。但这样做，也有不利因素：①不利于差生的学习。需要补缺的差生，原来中学知识就未消化掉，现在假如新课、旧课一齐上，那么负担更重，一旦“撑坏了胃口”，他们就“什么也不想吃”了。②造成学科之间的冲突。由于多占课时，其他学科老师有看法，给全班级组的协调工作带来很多困难，结果收效甚微。

第三种：边上新课，边复习中学知识，以“分散穿插”的方法，从语音、词汇、语法和课文几方面补缺。一方面，按教学大纲和学