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文档简介

《圆的认识（二）》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学数学六年级上册第一单元主题：本单元通过对圆的探究，学生将初步了解研究曲线图形基本方法。课时：共1课时，第1课时授课对象：六年级学生目标确定的依据：课程标准相关要求探索圆的轴对称性、会画圆的对称轴。教材分析圆的认识是学生在认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形等多种平面图形的基础上进行学习的，也是小学阶段认识的最后一种平面图形。虽然圆对于六年级学生来说是司空见惯的，但他们仅仅知道圆的形状特征，并不认识圆的本质特征。通过本节的学习，为以后学习圆的周长、面积以及圆柱、圆锥等打下基础。学情分析通过低年级的学习和日常生活经验，学生已经认识了圆，并能在许多图形中分辨出来圆。上一节已经初次认识了圆的基本特征，本节继续研究圆的对称性。这就使学生对本节课程的学习充满兴趣。教学目标：1.通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形、有无数条对称轴，体会圆的对称性。2.在体验圆是轴对称图形折纸找圆心活动中，发展空间观念。评价任务：1.发现圆是轴对称图形，有无数条对称轴。（落实目标1）2.体会圆的对称性。（落实目标1）3.会用折纸的方法找圆心。（落实目标2）教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一复习旧知引入新课（2分钟）活动一回忆轴对称图形的特征，然后思考：圆是轴对称图形吗？引出课题。环节二合作探究讲授新知（25分钟）活动一圆还有其他的特性，这节课继续学习。拿出已经准好的圆，动手折一折，谈论发现。通过对这发现折痕两边的部分完全重合。引发学生思考：1、圆的对称轴有什么特点？2、圆有多少条对称轴？学生思考回答：圆的对称轴过圆心。圆有无数条对称轴。活动二1.回忆已经学过的哪些轴对称图形？并完成下表格。图形名称有几条对称轴学生小组讨论，并发现只有圆的对称轴有无数条。拿一个剪好的圆，借助折一折的方法找出圆的圆心。学生小组交流，并确定方法。活动三出示组合图形，让学生画出各个图形的对称轴。学生独立完成，并交流画对称轴的方法。教师总结画对称轴的注意事项和方法。（完成目标一、二）在动手操作中，发现圆是轴对称图形。圆有无数条对称轴。会用折纸的方法找圆心。体会圆的对称性。（评价目标一、二）环节三巩固练习深化提高（10分钟）活动一PPT出示练习1：下面的图形是轴对称图形吗？画出轴对称图形的2条对称轴。PPT出示练习2：小组合作，量一量，填一填。3.PPT出示练习3：图中圆的位置发生了什么变化？体会圆的对称性。会测量圆的直径。体会圆心决定圆的位置。（评价目标一）环节四全课小结（3分钟）

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