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文档简介

《匆匆》技术支持的学情分析方案一、学情分析目的通过学情分析，了解学生的学习情况，掌握学生哪里已经会了，哪里还不明白，针对性地进行教学设计，因材施教，根据学生的不同情况，不断改进教学方法，对学生进行了有针对性的训练，从而达到提高学生的语文各种能力的目标。二、学情分析内容1.教学主题这篇精读课文《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的思想感情。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八干多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万干，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。2.教学对象本节课的教学对象是小学六年级的学生。学生思维活跃，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的原望很强烈，学生对散文这种体裁很感兴趣，特别喜欢读本课：学生的阅读能力不错，但对把握文童的关键词能力不够。3.教学目标（1）会写“藏、挪”等5个字，会写“挪动、伶伶俐俐、赤裸裸”等词语（2）有感情地朗读课文，背诵课文。感受作者表达感情的方式，并体会这样写的好处，积累语言。（3）抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。4.教学重点抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。5.学习难点感受作者表达感情的方式，并体会这样写的好处，积累语言。三、学情分析方法和工具学情分析方法：1.课前运用微信里的小程序"问卷星"设计调查问卷，收集和分析学生掌握的信息，了解学情，进行教学设计。2.“阅读链接”的《明日歌》。学情分析工具：1.利用微信小程序"问卷星"调查问卷，了解学生学前所产生的问题。2.课后运用钉

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