学校心理健康教育工作计划2023年

学校心理健康教育工作计

划2023年

学校心理健康教育工作计划2023年（精选17篇）

学校心理健康教育工作计划2023年篇1

中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理

的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别

是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、

升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑

或问题，在这种情形下，开展中学心理健康教育，不仅是

社会和时代发展的需要，是对传统学校教育的重要补充，

也是学生全面发展、实施素质教育的需要。提高高中生心

理素质，培养高中生健全人格，具有十分重要的价值和意

义。

一、指导思想

1、对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确

认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学

有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我,

提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，配合班主

任让心理健康教育真正渗入课堂，注重活动体验和心灵感

悟，追求"教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教

育效果。

二、工作目标

继续坚持面向全体学生，以"预防为主、治疗为辅"

为方针，以"发展学生个性特点，培养学生健康人格”为

目标，构建"心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园

心理健康教育环境为手段"的全方位、立体式的心理健康

教育模式。

(-)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训

练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生

减轻学习压力、提高学习效率。

(二)建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环

境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确

处理好师生、生生及亲子关系等。

（三）自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自

我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们

学会调节和控制自己的情绪和意志。

（四）青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特

征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的

恋爱观、婚姻观等。

（五）生活^社会适应。要培养学生具有主动适应生

活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，

在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生

的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能

力。

三、开展多种多样心理教育途径和方法

（-）心理健康教育

这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在

学科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心

理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。

1、心理健康活动课。包括心理训练、角色扮演、游

戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识，・偏重

于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、

学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养

指导等内容。（根据学校情况针对性开展）

2、专题讲座形式。由心理专家主讲，在全校普及心

理健康科学知识。每学期分年级进行1-2次学生心理健康

教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面健

康的发展。目的在于解决学生中存在的共性问题。

（二）心理访谈

心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进行的心

理访谈、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。

完善心理健康教育中心值班制度，为学生提供优质的服

务。立足本校实际，心理咨询室全天对外开放，通过电话、

面谈、书信等方式接待来访学生。

1、个别访谈。邀约到心理咨询室有针对性访谈，它

着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法

达到辅导疏通心结的作用。个别访谈的程序包括学生自

诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。

2、电话访谈。开通心理访谈热线，利用通话方式给

予学生劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，访谈的学生基

本上都能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答

案。

3、书信访谈。设立"申老师信箱"，其优点在于不

受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿

望。那些不善言辞，或较为拘谨的学生常常选择这种形式。

（三）特色活动

1、在教室一角设立“美丽心灵”专栏，传播趣味心

理知识，提高学生对自身心理健康的关注程度，同时制作

心理报刊，每月一期，利用学校宣传栏，张贴海报及报刊

普及心理知识。

2、举行心理手抄报或者黑板报评比、心理漫画大赛、

心灵故事征集、心理剧的创作与表演、心理测试、心理趣

味拓展、心理电影播放等活动，娱乐学生身心，增强对心

理教育的接受度。

3、利用校园广播站宣传学生的身体健康、饮食健康,

还有心理健康方面的知识，内容贴近学生的生活实际，能

起到了一定的教育作用。

4、心理阅览室，在心理咨询室陈列一些心理健康方

面的书籍，鼓励学生利用课余时间阅读，和心理老师沟通

交流。

四、具体工作安排

以上是本学期心理访谈室制定的本学期开展心理健

康教育工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将根据具体

情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的

落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心

理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。

学校心理健康教育工作计划2023年篇2

一、心理健康教育的指导思想和基本原则

（一）指导思想

坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发

展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程

中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学

生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目

标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自

我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会

做事、学会做人、学会共处。

（二）基本原则

我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心

理健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：

1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展

规律,有针对性地实施教育。

2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育

活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质

逐步得到提高。

3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需

要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水

平。

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生

的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结

合。面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚

同感相结合，预防和发展相结合。

5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不

应作为社交闲谈的话题，要进行保密。

二、心理健康教育的目标与任务

心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，

充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，

使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适

应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学

有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高

心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激

烈的国际竞争需要。

学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教

育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助

学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成

健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他

们心理健康的各种不利影响。培养身心健康，具有创新精

神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代

新人。

三、心理健康教育的主要内容

根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心

理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现

象，初步掌握心理保健常识，学会学习，学会交流，适应

升学择业、生活、社会等。主要内容包括：帮助学生适应

中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展

其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣。把握

升学选择的方向。了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐

步学会调节和控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为。加

强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长

进行有效的沟通。逐步适应生活和社会的各种变化，培养

对挫折的耐受能力。

四、心理健康教育的实施及活动计划

（一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队

伍建设是搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高

专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作

技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校做报告，增强

心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理

健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健

康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，

以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同

参与的心理健康教育的工作体制。同时学校重视教师心理

健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教

育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的

条件。

学校心理健康教育工作计划2023年篇3

为宣传和普及心理学知识，提高学生心理素质，引导

大学生更好的认识自我，调整自我，发展自我，增强预防

和克服心理问题的能力，塑造完美人格，本学年将积极采

取有效措施，认真扎实开展工作，最大限度地发挥心理健

康教育中心维护和促进学生心理健康，提高心理素质的作

用，做好心理健康教育工作，现将新一年的工作计划安排

如下：

一、指导思想

据院党委的要求和指示精神，在各级领导的指导下，

综合能力教学部将通过心理健康知识宣传周、心理咨询、

心理培训、心理测试等形式，不断加强我院大学生心理健

康教育工作，帮助我院大学生树立心理健康意识，优化心

理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防

和缓解心理问题，提高心理健康水平，促进德智体美等全

面发展。

二、工作原则

根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的

实施教育。面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学

生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质得到提高。

关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形

式的教育和辅导。

以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。

心理健康教育要做到科学性和针对性相结合。

尊重、理解和真挚同感相结合。

预防、矫治和发展相结合。

三、具体目标

建立和健全班级心理委员的工作体系。注重心理教育

的实践研究，重视个案分析，了解学生心理状况，跟踪记

录，对特殊学生重点辅导。建立学生心理发展档案。坚持

以人为本，尊重学生的个性，促进学生身心健康成长，努

力为学院工作、学生成长服务。

四、工作重点

1、开展日常心理咨询工作

新学年我们将继续扎扎实实做好心理咨询工作，心理

咨询老师在咨询的过程中，做好来访者记录，为来访者学

生建立详细的档案资料，并跟踪调查，做到保密原则，对

有严重心理障碍的学生，做好咨询的转介工作。我们也将

通过心理热线、心理信箱等形式，对学生提出的心理问题

及时给予解答。

2、开展心理健康普查工作

根据我院大学生的实践情况和大学生心理健康教育

指导工作的迫切需要，做好心理问题人群的'预防和干预工

作，并根据测评结果为在校大学生建立心理健康档案，记

录学生的基本情况、个人调查、家庭情况、心理健康状况

和心理测试结果。对在普查工作中发现存在心理问题的学

生进行关注，并根据自愿的原则加以辅导，有针对性的开

展心理健康教育，促进我院大学生健康成才。

3、举办"心理健康教育宣传周"活动

为了普及心理健康知识，营造和谐校园，推进思想政

治教育工作深入开展，促进大学生健康成才，新学年将于

5月下旬举办“心理健康教育宣传周"活动。活动内容包

括：心理知识竞赛、心理剧比赛、现场咨询活动、心理测

试、心理漫画创作比赛、班级心理委员培训等活动，通过

多种形式开展工作，加强心理健康教育，营造和谐校园氛

围。

4、举办心理健康讲座

大学生面临着学业、情感、自我认知、择业等多方面

的巨大压力，如果这些问题得不得及时解决，将直接影响

学生的自身成长与发展。为了帮助学生理性地认识自已，

保持良好心理状态，普及心理健康知识，本学期，我们计

划邀请院内外专家来我院做报告，以使大学生用更加理性

的眼光看待专业学习和情感生活中的问题，乐观的面对各

种困难，提高学生的心理健康意识，健康成长。

5、指导新生开展心理健康教育活动

我院学生成立的"大学生心桥协会”在配合院团委及

各系团委宣传心理健康知识，起到了良好的作用。学生组

织对心理健康教育工作兴趣较高，在前几个学期都开展了

丰富多彩的活动，新学期开始后，我们将指导"心桥协会"

开展专题培训、心理游戏、朋辈咨询等活动，调动学生参

与的积极性和主动性，培养学生的心理健康意识。

6、班级心理委员培训班

班级心理委员是学生心理动态的观察者、是师生沟通

的桥梁。其工作主要分为两个层面：一是心理健康维护层

面，即维护全班学生的心理健康，预防和及时发现学生思

想中的不稳定因素，保证学生的心理安全；二是心理素质

拓展层面，即面向全体学生开展心理素质拓展活动。

新学期，我们将对班级心理委员定期举办“心理课堂”

培训班，提高他们的专业知识水平，工作水平，宣传普及

心理健康常识，配合学院开展本班的心理健康教育工作，

使学生中存在的问题得到及时的发现和解决。

五、具体工作安排计划

3、4月份:

1、"心灵驿站”的编辑出版工作；与系报合作，制

作心理专栏。

2、制作宣传栏

3、做好学院杯第三届大学生心理剧比赛、心理健康

知识竞赛的前期准备工作。

4、班级心理委员的培训工作。

5月份：

1、做好我院第三届"5-25”大学生心理健康周的宣

传活动。

2、聘请心理专家来我院为大学生做心理报告。

3、播放心理影片。

4、制作宣传栏；心理手抄报展

9月份：

1、制作宣传栏—大一新生入学适应问题。

2、通过入学教育对新生进行入学心理健康教育。

3、各班选举产生班级心理委员。

10月份：

1.对大一新生实施心理普查，并建档、存档。

2.新生心理健康教育主题班会。

3.进一步与院广播站配合，制作心理广播节目。

11、12月份:

1、"大学生心理素质拓展活动”

2、系统、全面的整理心理普查结果。

1月份：

1、整理心理咨询登记表并存档。

2、合订本学期所有文字材料并存档。

学校心理健康教育工作计划2023年篇4

心理健康教育是学校素质教育的重要内容，是学校德

育工作的重要方面。对全体学生开展心理健康教育，使学

生不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫

折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心

理品质。对少数有心理困扰或的学生，给予科学有效的心

理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理

健康水平，增强发展自我的能力。因此心理健康教育要贯

彻在教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。

一、指导思想

进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教

育的若干意见》，充分认识心理健康教育对未成年人成长

的重要作用，加强对本校心理健康教育工作的组织和管

理，面向全体学生，培养其健全的人格和良好的个性心理

品质，并助其充分认识和发展心理潜能，促进他们心理素

质和其它各方面素质得到发展。

二、具体目标：

面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教

育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应新环境，以及

学习方法、学习兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展;

对少数有心理困扰或的学生，给予科学有效的心理咨询和

辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水

平，增强自我教育能力。

三、主要内容：

小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的

集体、新的学习生活和感受学习知识的乐趣;乐与老师、同

学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。小学中、高年

级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快

乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自

己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培

养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动

中，善于与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、自

立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。

四、工作措施

1、全员参与，提高师资心理素质。

心理健康教育的主要途径，应是渗透在学校教育的全

过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都

应注重对学生心理健康的教育。为此，我们首先要抓好心

理健康教育的两支队伍:一是教师群体，二是班主任队伍。

通过学习心理健康教育的有关文件和理论知识，组织外出

学习、参观等途径，帮助老师树立新观念，重视心理辅导

教育。

2、面向全体，开展心理健康教育。

根据心理健康教育的"主体性、发展性、活动性、协

同性”等实施原则，我们的心理健康教育要着力于面向全

体学生，着眼于学生的未来发展，通过班级各科教学、班

集体建设、班级活动、班级文化建设、班级管理以及整合

班级内外、学校内外各种教育，实施心理健康教育。班主

任要在本学期内组织二次心理健康团体辅导活动。

3、关注个别，重视心理咨询辅导。

对少数有心理困扰或的学生，给予有关的心理咨询和

辅导。班主任和课任教师要关注班内心理上比较特殊的学

生，及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。辅导者要本

着理解、尊重、真诚、同感等原则，协助学生提高其正确

认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

4、结合德育，提高心理健康教育的质量。

心理健康教育与德育工作相结合是学校教育的最佳

互补模式。心理健康教育要与思想品德课、健康教育等相

关内容有机结合，同时，利用活动课、班队活动等，帮助

学生掌握一般的心理知识和方法，培养良好的心理素质。

充分利用社区教育资源，建立好学校和家庭、社会心理健

康教育的沟通渠道。

五、健全组织

心理健康教育领导小组：

组长：孔—

组员：林_、—

心理咨询教师：

各班主任

学校心理健康教育工作计划2023年篇5

为推进素质教育，贯彻教育部的《中小学心理健康教

育指导纲要》，我校将心理健康教育作为中小学德育的重

要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅

导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、

适应环境的能力。本学期我校心理健康教育工作计划如

下：

一、指导思想

以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据

学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心

理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形

成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生

在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超

越自我。培养健全的人格和良好的个性心理品质。

二,工作重点

1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调

控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和

良好的个性心理品质。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待

人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰

难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，

排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发

展能力。培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。

4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效

心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。

三、工作计划

1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团

委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全

体教师共同参与心理健康教育工作体制。

2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅

导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和

《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》

等心理理论知识。

3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教

育的办法和途径。

4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患

的学生思想工作。

5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学

生心理状况及动态。

6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题

讲座。

7.开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、

考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课

题开展活动，做到有计划，有教案。

8.追踪调查在校学生中接受过咨询学生看其在心里、

人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。

四、具体工作安排

9月

1、上好心理健康第一课《走进心理世界》&第二课

《拨开心灵迷雾适应高中生活》；

2、启动2019级学生心理健康普查工作；

3、制定心理社团招新以及新学期工作计划；

4、做好日常心理辅导，并做好记录；

5、出高三年级第1期心理月刊《高考加油站》；

6、家校通：家庭教育知识宣传。

10月

1、高一年级室外心理活动+室内课程；

2、高三年级心理讲座：《选择自己的高三状态》；

3、做好日常心理辅导,用故好记录；

4、心理社团活动；

5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案；

6、高三心理月报第2期。

11月

1、高一年级心理课程；

2、心理橱窗宣传；

3、做好日常心理辅导，并做好记录；

4、生活老师心理沙龙；

5、高三心理月报第3期；

6、心理社团活动。

12月

1、高一年级心理课程；

2、做好日常心理辅导，并做好记录；

3、高二年级心理讲座《生命的色彩》;

4、高三心理月报第4期；

5、心理社团活动。

1月

1、高一年级心理课程;

2、做好日常心理辅导,并做好记录;

3、高三心理月报第5期；

4、心理社团活动&总结。

2月

1、高三月报第6期；

2、学期末工作总结。

学校心理健康教育工作计划2023年篇6

健康教育是学校工作的重要组成部分，为增强我校广

大师生健康卫生意识，倡导科学、文明、健康的生活方式,

提高生活质量与生命质量，根据教育局和上级保健部门的

工作要求，特制定本计划。

一、指导思想

以党的精神为指导，深入贯彻"预防为主”的卫生工

作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健

康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生

中深入开展健康教育工作，培养学生的各种有益于自身、

社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡

导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫

生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健

康、提高生活质量和学习质量的目的。

二、工作目标

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的

精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极

参加体育锻炼，增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,

吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴

饮暴食的危害。

3、围绕重点疾病防治，进一步建立、健全健康教育

网络，广泛开展形式多样的健康教育活动。满足师生不断

的自我保健需求的健康教育体系，提高维护健康的意识，

掌握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和

生活方式，促进师生健康水平不断提高。

三、建立健全健康教育组织机构

为加强对办事处的健康教育工作的领导，成立学校健

康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和

协调。

四、主要工作措施

（一）加强心理健康教育

1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科

教学中。同时开发校本课程，开设心理健康课

就心理知识传授而言，主要实质是根据学生年龄特点

和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常

识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。这

种课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关

心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我

心理训练的可操作的方法，帮助学生更好地认识、把握自

己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。

2、专题的心理讲座

结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况，

进行定期和不定期的专题心理讲座，传授心理学知识和心

理调试的方法的运用，增进学生对自我心理健康的关注，

促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成

人。

3、开展心理咨询和心理辅导，加快心理档案建立

通过观察和一系列地心理测试，帮助学生建立心理档

案，这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根

据学生地心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。

为学生提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，要

鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道

“走进’心理咨询室’不是一种见不得人的事情，而是一

件快乐的事情，也是一种难得的享受"

4、各班级选择心理委员配合学校的心理健康教育工

作

心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地

学生来承担，一班选两名（男女生各一名），这些学生要观

察实际情况并且及时地向学校地心理教育人员反映这些

情况，有助于班级心理教育个别进行和集体进行，是心理

工作人员和学生保持密切地联系，更有利于心理教育工作

地更好地实施和顺利发展。

5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放

心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放，这为学

生进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大学生地阅

读范围和增强学生学习兴趣的途径之一。

（二）加强生理健康教育

1、加大力度做好宣传工作

及时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体

师生传达，做到人人皆知;动员全体全体师生积极参与双创

工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料收集，利用各

种宣传方式对广大老百姓进行双创工作重要意义的宣传

以及健康知识的教育。

2、继续开展卫生创建与检查评比活动

开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的

卫生工作进行检查、评比，做到天天检查、周周评比，月

月奖惩，不断提高环境卫生质量。做好总结材料。

3、持续加强健康教育工作

利用"世界卫生日"、"世界无烟日"、"爰国卫生

月”等时机，组织开展不同专题的爰国卫生宣传活动，广

泛宣传卫生创建及卫生防病常识和保健知识等，提高广大

观大师生的卫生意识和自我保健能力。组织好爰国卫生月

活动，掀起爰国卫生运动的高潮，使爰国卫生工作深入民

心、家喻户晓。

4、加强反吸烟宣传活动。

积极开展吸烟危害宣传，充分利用黑板报、宣传窗等

多种形式，经常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣传。积

极开展无烟家庭、无烟单位创建评选活动，张贴禁烟标志。

5、加强对重大传染病防治知识的教育活动。

积极开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、

疟疾等疾病的健康宣传。深入开展预防艾滋病宣传教育工

作。发现疫情及时上报。

6、开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生

行为。

学生健康知识知晓率290%，健康行为形成率280%。

要结合学生心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的

健教活动，设立卫生监督岗，实行卫生流动红旗评比等，

促进学生健康意识的提高，使学生养成良好的个人卫生意

识行为、习惯。

学校心理健康教育工作计划2023年篇7

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教

改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明

确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此

要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学

生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的

能力。

二、具体目标：

1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做

好个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导

室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等

工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水

平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。（每

学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）

三、内容要求：

1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习

的信心。

(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解

决、自我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试

前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与

他人的情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自

己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化,

正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

(2)注重学生的自我人格养成教育。

(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径：

(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班

会课根据本班具体情况开展心理活动课。

(2)心理咨询室。逐步开放"心灵家园"，接受以学生

个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教

师负责，固定的开放时间，固定的场所。

(3)办好"心灵信箱"，以便个别学生羞于启齿，可以

利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，

一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅

导老师进行个别咨询。

⑷以"点"带"面"，利用学校宣传阵地。

"各班板报、红领巾广播站"是我校学生熟悉的宣传

阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红

领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析,

对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随

时保持正常的心态。

(5)指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在

更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教

育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最

后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的

心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地

向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康

教育。

(6)指导小学生进行自我心理健康教育。

指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方

法：

A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反

应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、

听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，

在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长

辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询

电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心

一辈子受益。

C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈

心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有

很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要

得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密

被他人知道，要学会坦然地对人与对己。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，

我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康

教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体

学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之

努力的目标。

五、每月具体工作安排如下：

3月：

1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思

路。

2、开放心灵家园，心理老师开始正常值班。

3、开放“心灵信箱"。

3、利用"红领巾广播站"进行心理健康知识专题讲

座。

4月：

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2、建立学生心理档案。

3、开展心理健康教育讲座打开心灵的快乐频道,

对学生进行常规心理健康测查。

5月：

1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

2、开展心理健康知识专题讲座。

6月：

2、心理健康教育学期工作总结。

3、心理健康教育档案资料汇总整理。

学校心理健康教育工作计划2023年篇8

一、指导思想：

认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，

根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种

途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，

帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全

发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进

教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对

性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心

理气氛。

二、工作目标：

培养良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习

惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、

生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学

会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心

理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学

校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质

量。

三、工作原则：

1、以尊重、理解学生为前提。

2、面向全体学生。

3、学生主体性原则。

4、预防矫治与发展养成相结合。

四、具体措施：

（一）做好教师心理培训工作。

让教师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康

心理。让教师能认识到身体、心理、社会功能三维度。学

会初步判断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、

心理不健康和精神疾病等概念，正确认识心理问题，形成

求助的意识。

（二）继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活

动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动提高班级凝

聚力，集中解决班级中存在的普遍问题。

（三）在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教

育和教学研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题

教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心

理健康教育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生

提高心理品质。

（四）阅读整理相关心理健康教育相关材料，集中教师

学习;可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、

外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力。

（五）把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发

展与预防功能;尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理

健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心

理健康教育。

（七）充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、

黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育，

多渠道开展心理健康教育。

（八）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学

的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高

心理健康水平，增强自我教育能力。

学校心理健康教育工作计划2023年篇9

为推进素质教育，贯彻教育部的《中小学心理健康教

育指导纲要》，我校将心理健康教育作为中小学德育的重

要组成部分，通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅

导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、

适应环境的能力。本学期我校心理健康教育工作计划如

下：

一、指导思想

以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据

学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心

理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形

成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生

在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超

越自我。培养健全的人格和良好的个性心理品质。

二、工作重点

1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调

控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和

良好的个性心理品质。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待

人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰

难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，

排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发

展能力。培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。

4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效

心理辅导，尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。

三、工作计划

1.加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团

委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全

体教师共同参与心理健康教育工作体制。

2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅

导教师为主，重点学习《心理健康教育教师培训手册》和

《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》

等心理理论知识。

3.开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教

育的办法和途径。

4.设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患

的学生思想工作。

5.开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学

生心理状况及动态。

6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题

讲座。

7.开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、

考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课

题开展活动，做到有计划，有教案。

8.追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、

人际交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。

四.具体活动安排

一月：1、制定心理健康教育计划，确定心育骨干教

师

二月：心理咨询室整理工作，包括心理接待室、心理咨

询室、心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等。搜集

有助于心理放松的音乐.

三月：

1.新生入学心理调适，主题为入学适应和学业规划，

预计时间在3月初的一节班会课.3月15日前，各班、各

年级心理委员的选拔，并对心理委员进行培训，便于心理

健康教育工作的深入和高效开展；

2.以三月雷锋月为契机，在全校开展"感恩、奉献、

爰心”为主题的系列活动，主要包括我和父母（老师）说说

心里话，全校卫生大扫除，主题班会等。

3.《寻找挫折中的珍珠》主题班会。

4.学生个体心理辅导。

四月：分年级召开心理健康讲座，主题为《如何对待

生活中的挫折》

1.初一年级召开《如何对待生活中的挫折》讲座。

2.初二年级召开《如何对待生活中的挫折》讲座。

3.初三年级开展应试心理讲座，主要主题有缓解压力，

培养良好心态等。

4.学生个体心理辅导。

5发放心理调查问卷并整理，反馈调查结果，采取相

应措施。

五月：初步定为心理健康活动月：

1.具体活动内容有：心理健康辅导、心理手抄报大赛、

心理签名活动、心理文化长廊等。

2.初二年级开展青春期心理健康主题班会。

3.五月是初三年级冲刺中考考的最关键阶段，因此本

月的工作以主要针对初三年级考前心态的调整，具体工作

有3方面：

(1)发放心理调查问卷，掌握初三年级考前心理状态。

(2)针对性地开展讲座。

(3)对于个别压力过大、过于焦虑的学生采取团体辅导

或个体咨询的方法

4、学生个体心理辅导。

六月：

1.六月是考试月，本月的重点工作也仍然是各年级考

前的辅导，预计在本月开展讲座一次，利用学校广播播放

有关考试相关的心理调适。学会心理调适。

2.学生个体心理辅导。

3.发放心理调查问卷并整理，反馈调查结果，结合学

生个体采取相应措施。

4.总结本学期工作，收集整理资料，撰写工作总结。

学校心理健康教育工作计划2023年篇10

为了更好地促进中学生健康成长，推进素质教育，贯

彻教育部20-年新修订颁发的《中小学心理健康教育指导

纲要》，本学期心理健康教育工作计划如下：

一、指导思想：

提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教

改的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中

已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮

助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环

境的能力。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律,

运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育

学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，

保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个

别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，

培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康

发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、

有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理

健康水平，增强自我教育能力。

三、具体做法：

1、心理健康教育的开展

(1)心理课、讲座辅导。本学期不定期为各年级学

生进行团体辅导、讲座以及心理活动。同时，各班主任要

在班内进行心理健康主题的班会，为学生提供全面的帮

助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，

激发群体向上的精神。

(2)完善心理咨询室。

A、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询

工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

咨询途径：(a)学生自愿前往咨询(团体咨询为主)

(b)班主任老师推荐(c)辅导老师访谈

B、继续开设"心语箱"信箱，以便个别学生羞于启

齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预

约咨询。接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询

室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

3、以"点"带"面"，利用学校宣传阵地

本学期开展了心理健康主题橱窗、心理展板，在学生

中大力宣传心理健康的重要性，同时端正学生对心理健康

教育的认识，消除误区。

4、继续通过动力朝小博客、qq群、家长会等多种途

径开展学习心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到

对学生开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对学生

进行心理健康教育的素质。

总之，本着"成长比成绩重要，成人比成才重要”的

理念，全心投入，重视学生自我心理健康教育，利用一切

资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发

展，为孩子的心理健康保驾护航。

学校心理健康教育工作计划2023年篇11

学校教育要树立"健康第一”的思想。新形势下如何

针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教

育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理

和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，

使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健

康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、

全面、可比、可行性原则，制定本计划。

一、指导思想

学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养

学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习

惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少

年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强

体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

二、学校健康教育的任务：

1、提高学生卫生知识水平；

2、降低学校常见病的发病率；

3、提高生长发育水平；

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题;

5、改善学生对待个人公共卫生的态度；

6、培养学生的自我保健能力。

三、学校健康教育的目的：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的

精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极

参加体育锻炼，增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,

吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴

饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达

到教材要求，提高健康教育课的效果。

四、学校健康教育的内容：

一年级

1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识,

培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成

讲卫生、爰清洁、维护环境的良好品德

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、

定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环

境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种

的好处，自觉接受预防接种。

二年级

1、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期

的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道

保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；

2、认识到阳光、空气、水与身体健康的关系；

3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培养良好的饮

食习惯。

三年级

1、培养学生独立生活的能力，学会自己的事情自己

做，懂得并掌握保护视力、预防近视的方法；

2、教育学生交通安全知识，避免发生意外事故；

3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教导学生

安全用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。

四年级

1、使同学们熟记急救、火警、盗警电话号码，在遇

到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何

打电话；

2、培养学生独立思维的能力，知道人体需要的营养

素，知道常见传染病及其预防。

3、懂得体育与健康常识:运动前后的注意事项;过量饮

水也会中毒;玩与心理健康;学会调控自己的情绪。

五年级

1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，

懂得预防食物中毒的方法;

2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学

生培养朴素、大方、适时的穿着风格；

3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因

好奇去尝试吸毒。

六年级

1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使

自己逐步具备良好的社会适应能力。正确看待自己身上的

生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意

见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣,

并懂得如何自我保护；

2、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支

持和参与学校健康促进活动。

学校心理健康教育工作计划2023年篇12

一、指导思想

我校的心理健康教育教研工作，将以教育部《中小学

心理健康教育指导纲要》为指导，以教育局制定的《中小

学德育工作要点》为依据，以完善学校心理健康教育的组

织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、

促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精

神，不断加强学校心理健康教育研究工作，努力提高学校

心理健康教育的质量和水平。

二、总体目标

指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，

并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好

的心理氛围，积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园

生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、

乐学、自主的健康人格。

三、工作要求

（一）以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学

生的人格健全。

社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不

断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如

何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除

消极心理，优化心理