小学六年级下册《劳动》全册教案凤凰版2023年

凤凰版小学六年级下册《劳动》全册教案

（2023最新版）

目录

江苏省中小学教材审定委员会2021年审通向过

第1单元新技术体验与应用r]一““，，，,

3D打印

@LAODONG/

智慧种植

第2单元现代服务业劳动劳动

毕业纪念册

/

创意小礼物

第3单元公益劳动与志愿服务

花圃管理

插花艺术

我是小小志愿者

学期总结

第一单元新技术体验与应用

第一课3D打印

第（1）课时

一、教学目标：

知识与能力：了解3D打印的概念、历史、类型、耗材；

过程与方法：积极开展打印探究，尝试进行3D打印设计。

情感态度与价值观：激发学习建模软件的兴趣；激发学生学习3D打

印的热情。

二、教学重点：了解3D打印的特点、打印流程。

三、教学难点：进行3D打印设计。

四、教学过程：

（一）图片导入新课：

1.出示3D打印的建筑模型、领带等物品。引出课题。

2.关于3D打印，你有什么问题？学生提问，教师梳理问题。

（二）说一说什么是3D

1.谁知道3D是什么意思？学生交流。

2.教师补充：3D是英文“3Dimensions”的简称，中文是指三维、三

个维度、三个坐标，即有长、宽、高。换句话说，就是立体的，3D就是空

间的概念也就是由X、Y、Z三个轴组成的空间，是相对于只有长和宽的平

面（2D）而言。

（二）交流资料识3D

交流自己课前搜集到的资料，选取下面的一个方面进行交流。

1.说说传统打印与3D打印有什么区别。从打印产品、所用材料、产

品的用途等方面进行交流。

2.3D打印技术的发展情况。

3.3D打印对人体健康的影响。

（四）实践操作3D打印：

1.参观打印室或者观看3D打印视频

2.尝试操作把自己的感受和收获与大家分享一下。

第一课3D打印

第（2）课时

一、教学目标

1.了解3D打印技术，体会新技术给生活带来的便利。

2.了解手机支架各部件的尺寸关系，树立结构意识，提升工程思维。

3.掌握3D打印笔的使用方法，熟练使用打印笔打印手机支架，感受

新技术在创造性解决问题方面的重要作用。

二、教学重难点

1.教学重点：学习3D打印笔的使用方法，完成手机支架的打印。

2.教学难点：手机支架各部件尽丈设计。

三、教学设计

1.教师准备：3D打印笔、PLA材料、透明垫板、手机支架成品、相关

教学设备。

2.学生准备：白纸、笔、直尺。

四、教学过程

（一）谈话导入

1.通过灵灵和巧巧的对话，引出并介绍3D打印技术，激发学生的制

作兴趣。

2.出示范作，揭示课题。（板书）3D打印

（二）探究学习

1.了解3D打印需要哪些材料和工具。

材料：PLA材料、白纸

工具：3D打印笔、透明垫板、直尺、笔

2.指导学生自学教材内容，了解3D打印笔的使用方法。

3.指导学生自学教材。

（1）了解手机支架的结构及组成部分

（2）归纳制作步骤。

（板书）绘制图案、预热准备、打印填涂、冷却组合

4.绘制图案。

(1)引导学生关注插接孔的位置，插接孔与支撑片的尺寸关系。

(2)组织学生小组讨论，设计绘制图案。

5.预热准备。引导学生思考透明垫板的作用。

6.打印填涂。

(1)老师示范填涂，注意填涂的注意点：均匀用力、来回填涂、线条

整齐、排列紧密。

(板书)匀速匀力、整齐紧密

(2)学生上台演示，强化填涂要点。

(3)处理有问题的作品。

冷却组合。教师演示组合。

(三)实践体验1.布置任务。

小组合作完成一个手机支架的制作。

温馨提示：使用工具，注意安全：耐心细致，互帮互助。

2.巡视指导。

拍照进行过程性记录，注重过程性评价。

(四)交流评议

1.作品展示。试一试，说一说，手机支架是否稳固实用？

作品评价。

引导交流收获与总结。

(五)拓展创新展示3D打印机制作手机支架的过程。

1.比一比：制作流程的不同点。

2.3D打印技术在其他领域的应用。

第一课3D打印

第（3）课时

一、教学目标

1、初步了解眼镜的结构，学会绘制3D眼镜的部件图样。

2、掌握3D眼镜制作的基本步骤，制作一副适合自己的3D眼镜。

3、养成环保节约、热爱劳动的好品德。

二、重点难点

1、重点：根据书本上的步骤图，制作一副适合自己的3D眼镜。

2、难点：用眼镜框架，绘制3D眼镜的部件图样。

三、教学准备

1教师准备：卡纸、安全剪刀、双面胶、红色和蓝色薄膜片、铅笔、

直尺、眼镜框架、范作。

2学生准备：卡纸、安全剪刀、双面胶、红色和蓝色薄膜片、铅笔、

直尺。

四、教学过程

（一）视频导入

1.我们来看一段有趣的动画片提问：影片的画面清晰吗？有没有不同

意见？请你示范自己观看影片的方式。

介绍：这是一部3D电影，如果佩戴了3D眼镜，画面会变得清晰立体！

2.出示范作看，这就是老师设计、制作的一副3D眼镜，怎么样？

介个绍：自制3D眼镜一定要适合自己的脸型。

（板书）尺寸合适

3.自主学习自制一副3D眼镜，需要哪些材料与工具？3D眼镜分成了

哪几个部分？制作步骤又是什么？请认真阅读教材。

（二）探究学习

1.想一想：1.3D打印笔打印时与传统的铅笔，钢笔有什么区别？

2.打印时，想制作立体模型怎么办？

（肯定并鼓励学生有创意和想象力的回答。）要想制作漂亮的模型，我

们要先学会直线、曲线、平面的基本画法。

要画出流畅的线条，关键是要掌握好进丝的速度及打印笔的移动速度,

在保证两个速度基本一致的情况下，便可画出流畅的线条。

（演示直线、曲线画法）平面画法：先以线条的画法将面的轮廓画出，

此后根据图案的需要，在轮廓内部进行各式图案的填充。立体图形的搭建

是建立在平面图形的基础上的，所以我们先绘画出平面图形，然后再将各

个平面粘合到一起，就可以得到我们想要的图形。

（演示平面图形画法）

（三）实践操作

刚才大家知道了直线、曲线、平面的画法，下面我们来试一试用打印

笔制作一副3D个性眼镜：1.小试身手：a.根据制作个性眼镜需要的颜色，

选择合适的PCL打印丝，接通电源加热，完成进丝过程。

b,根据纸模，在透明隔板上绘制出眼镜的各个构件，然后把构件轻轻

撕下。

c.用打印笔把镜架和镜框粘合到一起即可。

2.创意制作：PPT展示一些有趣的3D创意作品，欣赏完成后，以小组

为单位创作一个小组最佳作品。作品完成后在全班评比！

（四）作品展评

作品完成后评选出最漂亮或最有创意的两个作品，小组长上台展示，

并分享自己的创意。

老师对学生作品和创意给予肯定和鼓励。

（五）课堂总结

想一想：这节课你有哪些收获？

通过板书，归纳总结分析本节课的学习内容。

第二课智慧种植

（第1课时）

一、教学目标：

1、知道春天是万物生长的季节，该播种了。

2、了解春天农人的劳动。

二、教学准备：

1、经验准备：带领幼儿散步，观察春季特征。

2、春天的图片、PPT：农民翻地播种、种子发芽过程、种子（适合春

季播种的作物种子）、小铲子、水壶等。

三、教学过程：

1、出示春天的图片，让幼儿判断这是什么季节？从哪儿看出来的？

结合日常观察说说春季特征。让幼儿知道春天是温暖的季节，土地化冻了，

万物复苏了。

2、看PPT一：了解春天的农人在干什么。知道春天下雨了，土地湿

润了，该播种了。知道春天是个播种的季节。

3、看PPT二：了解种子的播种、发芽、开花、结果的生长过程，激

发幼儿种植的兴趣。

4、教师利用种植园地，分批带领幼儿进行播种活动。

师讲解播种程序：先在地上挖个小坑，撒上几颗种子，浇点水，再盖

上泥土。

5、教师提示幼儿记住自己种植的方位，过段时间后前往观察种子是

否发芽。

第二课智慧种植

（第2课时）

一、教学目标：

1、认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱

美情操。

2、开展家庭种植项日，学习简单的土培和水培方法。在多样的评价

活动中获得真实的情感体验，提高种植技能。

3、安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。教学重点：

认识常见花卉和种植工具。教学难点：学会士培吊兰的方法。

二、教学准备：

（一）教师准备：1、常见花卉图片和常见花卉种植工具。

士培吊兰准备材料：瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、

小铲子和花盆。备吊兰幼苗：剪取花茎上带根的吊兰小苗。

2、制作多媒体课件。

3、收集关于花卉的知识信息。

（二）学生准备：收集关于花卉的知识信息。

三、教学过程：

（一）录像激发兴趣，导入新课。

1、老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位

同学的家。

2、播放录像。

3、虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，

使家庭环境充满了生机。今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。板书

课题。

（二）探究学习，认识常见的花卉。

1、在刚才的录像里，你看到哪些花卉指名交流。

2、你还认识哪些常见花卉呢？让我们一起到校园走一走，看一看，

了解更多常见的花卉。3、组织校园参观，分小组介绍校园花卉。

4、活动小结，纽织评价各小纽搜集花卉信息的情况。

（三）探究学习，认识常见种植工具和花盆。

1、创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？

2、认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。

（四）探究学习，学习土培吊兰

1、出示种植好的一盆吊兰。你认识这种花卉吗？

2、今天我们就来学习土培吊兰。

3、组织学生自学、思考：士培吊兰需要哪些材料和工具？土培吊兰

的操作步骤是怎样的？4、学生自学。

5、检查自学情况。展示士培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。

6、思考：在学习中，你产生了哪些问题？指名交流。

7、教师演示关键操作步骤。

（五）实践操作，分工合作。

1、各小组进行种植吊兰。教师巡视指导。

（六）成果展示，交流评议

1、学生展示士培吊兰。

2、开展自评和互评活动。

3、教师参与评价，了解士培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验

以及不足之处。

（七）拓展思维，总结课文

1、通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多种植都

是利用这种方法进行种植的。

2、课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用

什么方法进行栽种？

3、作业：利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观

察记录，参加班级种植大赛。

第二课智慧种植

（第3课时）

一、教学目标：

1.了解绿萝的生长习性，掌握绿萝种植、养护的基本方法。

2.熟练使用生态水培箱的各项功能，感受新技术在提高生产效率方面

的重要作用。

3o在绿萝的种植过程中感受劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果。

4.绿萝的养护过程周期较长，在此过程中养成持之以恒、专心致志的

劳动品质。

二、重点难点：

1.教学重点：掌握水培绿萝的方法，运用生态水培箱进行智慧种植。

2.教学难点：绿萝的养护。

三、教学准备：

1.教师准备：生态水培箱、安装好程序的电脑、营养液、相关教学设

备。

2.学生准备：绿萝枝条、种植工具。

四、教学过程

（一）导入新课（2分钟）

1.谈话。

大家都有种植的体验，在种植过程中会遇到些什么问题？有什么好的

方法可以使植物长得又快又好？

2.揭示课题。

（1）可以使用生态水培箱，运用新技术实现智慧种植。

（2）揭题一一智慧种植。（板书）智慧种植

（二）探究学习（17分钟）

1.认识智能生态水培箱。

提问：生态水培箱里有哪些部件？各部件有什么作用？

2.组织学生自学教材内容。

归纳智慧种植过程：剪枝、种植、养护

3.剪枝。

指导学生探究剪枝要领：(1)请学生说一说剪枝要领。

(2)出示实物和教学课件图片并说明“选取健康、粗壮枝条，剪成几

段，每段留一叶一气根”。

4.种植。

(1)探究种植过程。配比营养液、放置幼苗、设置参数信息。

(2)教师投影演示营养液配比。

(3)放置幼苗，了解定植篮的作用。

(4)了解绿萝生长习性。演示设置水塔箱温度、湿度等参数信息。

5.养护。

(1)讨论：绿萝养护包括哪些内容？

增氧、加湿、调节温度、光照、换水等。

(2)引导学生探究：如何判断植物是否缺氧？

(3)打开电脑终端，讲解“红光”“蓝光”“风机”“加湿”等开关的操

作及作用。

(三)实践体验(15分钟)

1.任务布置：每组进行智慧种植实践。

2.教师巡视，同时注重过程性评价。

(四)交流评议(3分钟)

组织展评，分享种植经验。

引导学生谈一谈：智慧种植与传统种植的不同点。

(五)拓展创新(3分钟)》

1.其他智慧种植方式：土培。

认识生态土培箱。

2.介绍温室大棚及种植基地，引导学生了解现代农业发展。

五、板书设计

剪枝、种植、养护

第二单元现代服务业劳动

第三课毕业纪念册

（第1课时）

一、教学目标

1、了解如何与老师沟通，如何制作毕业纪念册，如何写赠言等。

2、培养学生动手制作能力、设计规划能力。鼓舞学生多思考、多尝

试，锻炼学生装订、裁剪、绘制等技能。

3、培养学生爱同学、爱班级、爱老师、爱母校的感情。培养学生学

会感恩，学会表达自己的感情。

二、教学过程

（一）创设情境，引入主题

1、教师引导学生共同回忆小学的美好时光，为设计制作毕业纪念册

做好打算。

2、学生回忆、思考，累积制作毕业纪念册内容。

3、点击问号。

4、学生大胆想象，扩展毕业纪念册的内容和形式的范围。

（二）探究路

1、教师指导学生选定制作毕业纪念册材料和用具。

2、学生用A4纸，完成毕业纪念册的装订和制作。

3、教师指导学生设计好毕业纪念册中需要的内容和美化方法。

4、学生确定自己毕业纪念册的内容，用绘画、剪贴等方法装饰自己

毕业纪念册。

三、交流厅

各组汇报自己毕业纪念册的式样和内容。

四、操作室

1、（毕业纪念册一一封面和前言）如：起一个好听的名字。

2、（毕业纪念册一一我的学校）如：校园留影、校园的照片等。

活动过程一、直入主题1、汇报上节课毕业纪念册完成局部。

2、继续完成毕业纪念册的其他局部。

（1）（毕业纪念册一一我的班级）如：班级之最、班级最感人的故事、

班级活动

（2）（毕业纪念册一一我的老师）如：记录下小学教过你的老师名字、

请老师签名等。

（3）（毕业纪念册一一我的同学）如：请同学签名、好朋友照片、同学

和好朋友留言等。

（4）（毕业纪念册一一班级全家福）如：编写班级座位图。

二、展示评价各组展示完成的（毕业纪念册），评出制作精美、内容

丰富的作品。

三、活动延伸每人打算一句班级毕业典礼时你最想说的话。

四、课后反思

第三课毕业纪念册

（第2课时）

一、教学目标

1.掌握制作毕业纪念册由设计到装订成册的过程与方法，学会传统的

线装书方法。

2.巩固装订、剪折、绘制等技能。

3.提高收集整理资料能力、审美能力、设计创新能力及动手制作能力。

4.学会交流合作，学会感恩，学会表达自己的情感。

三、重点难点1.教学重点：四眼订线法。

2.教学难点：找出穿线规律。

三、教学准备1.教师准备：范作、电子相册。

2.学生准备：纪念册、蜡线、长尾夹、直尺、笔、打孔器、针、剪刀。

四、教学过程

（一）导入新课

1.引导各组展示、交流、分享前期准备的成果。

请各组展示设计好的纪念册的封面和封底、纪念册中的照片等。

2.引导学生讨论装订方法。

为了使纪念册更好收藏、翻阅，我们要把纪念册装订起来，用什么方

法装订呢？

3.出示范作。

运用四眼订线法装订毕业纪念册，揭示课题。

（板书）装订毕业纪念册一一四眼订线法

（二）探究学习

1.装订纪念册需要哪些材料和工具。

出示课件材料：纪念册、蜡线工具：长尾夹、直尺、笔、打孔器、针、

剪刀

2.指导学生自学导学单并归纳制作步骤。

（板书）定位、打孔、穿线、打结

3.指导“定位”。

(1)请一个学生说说如何“定位”。

(2)组织学生观看“定位”视频。(板书)准确

4.指导“打孔”。

(1)请学生投影示范。

(2)点拨：放平，对准点位，快速用力。内页数量比较多，可分次打

孔。

(板书)整齐

5.指导学生完成定位、打孔。

(三)课堂小结

第三课毕业纪念册

（第3课时）

一、教学目标

1.掌握制作毕业纪念册由设计到装订成册的过程与方法，学会传统的

线装书方法。

2.巩固装订、剪折、绘制等技能。

3.提高收集整理资料能力、审美能力、设计创新能力及动手制作能力。

4.学会交流合作，学会感恩，学会表达自己的情感。

三、重点难点1.教学重点：四眼订线法。

2.教学难点：找出穿线规律。

三、教学准备1.教师准备：范作、电子相册。

2.学生准备：纪念册、蜡线、长尾夹、直尺、笔、打孔器、针、剪刀。

四、教学过程

（一）回顾旧知

1.说一说上节课学习内容。

2.展示上节课劳动成果。

（二）指导“穿线”。

（1）组织学生自学导学单并尝试穿线。

（2）引导学生找出穿线规律。

（3）投影示范几个重点技能：绕侧边、绕上边、绕下边、背进正出、

正进背出（板书）正确7.指导打结。

（1）请学生演示。

（2）点拨：在点位上打结，剪去多余部分，藏好线头。（板书）牢固（三）

实践体验（10分钟）1.布置任务。

每人完成自己毕业纪念册的装订。

教学课件出示温馨提示：工具使用，注意安全：耐心细致，互帮互助。

2.巡视指导。

拍照进行过程性记录，注重过程性评价。

（三）交流评议

1.指导组内分享。

组内比一比谁的纪念册装订得最精美、牢固。

2.指导布置纪念册墙。

3.引导交流收获与总结。

（四）拓展创新

1.展示其他装订方法。

2.展示电子相册。

第四课创意小礼物

（第1课时）

一、教学目标：

1、通过对笔筒和礼品盒的观察、比较，理解制作原理，学会设计、

制作礼品盒。

2、熟练使用学生锯、砂纸等木工工具，掌握45粘合的方法。

3、愿意和他人合作，具有一定的质量意识。

4、培养主动进行技术探究的意识和认真、细心、精确、严密地进行

技术活动的习惯。

二、教学重点：

能熟练使用木工工具，按照教材提示确定材料的尺寸并合作完成。

教学难点：掌握45的打磨和粘合方法，达到尺寸准确，开合自如。

三、教学准备

教师准备：

1、录像、制作过程、实物投影仪。

2、各种礼盒及其他类型的盒子图片。

3、每组礼盒各一件。

4、辅助材料。如乳胶等

5、工具：学生锯、砂皮

学生准备：

1、以四人为以小组，每组一份制作材料。

2、铅笔、尺子，量角器。

3、装饰材料如丝带等。

四、教学过程

（一）情境激趣

1、创设一个情景，激发学生兴趣：教师带着两份礼物，一份是没有

礼品盒包装的，一份是放在一个精美礼品盒里。对学生说，本节课老师要

送给同学们一件礼物，你更喜欢哪一样？说说选择的理由？学生大多会说

喜欢有礼品盒的，因为有礼品盒更加美观，而且便于保存礼物，还充满神

秘感。教师肯定学生的想法。引出课题兴趣：这节课我们就一起学习：小

小礼品盒。

（二）自主探究

1.猜一猜

借助实物投影，观察礼品盒，猜一猜礼品盒是怎样制作出来的？

学生会结合所学的知识，回顾笔筒的制作方法，比较准确的说出礼品

盒的制作步骤，从而达到知识的迁移。教师此时适时板书教师趁热打铁引

导学生进入下一环节

2.测一测

1、组织学生利用每组事先准备好的礼品盒进行近距离研究。教师进

一步提出要求：（1）礼品盒与笔筒的区别。（2）仔细测量礼品盒每一面的尺

寸，完成表格，填入具体的尺寸。

学生在量的过程中，教师提示可以一边测量一边开书本上结合“巧思

考”中的问题进行思考。这样，放手给学生探究的同时，设疑了问题，帮

助学生更好的有方向性的探究学习。然后，教师问：你从测量中发现了什

么？

3.议一议

通过小组讨论，得出结论：盖面要比盖底长出两个侧面的厚度，高度

要高出底板的厚度。书上的表格出示，给学生一个系统直观感受。

（三）课堂小结

第四课创意小礼物

（第2课时）

一、教学目标：

1、通过对笔筒和礼品盒的观察、比较，理解制作原理，学会设计、

制作礼品盒。

2、熟练使用学生锯、砂纸等木工工具，掌握45粘合的方法。

3、愿意和他人合作，具有一定的质量意识。

4、培养主动进行技术探究的意识和认真、细心、精确、严密地进行

技术活动的习惯。

二、教学重点：

能熟练使用木工工具，按照教材提示确定材料的尺寸并合作完成。

教学难点：掌握45的打磨和粘合方法，达到尺寸准确，开合自如。

三、教学过程

（一）看一看

1、对照实物和书本上的步骤图，请学生说说在制作中可能遇到什么

困难？学生会发现45。角粘合的问题。这是教学的难点。教师先请学生观

看录像，这段录像是教刻师自拍的打磨45°角过程（把45°角的尺子垂

直放在木板上，用Ba特制的砂皮板顶着45。角进行打磨）。

2、观看后师生共同归纳技术要领：教师继续板书3、通过录像发现打

磨有一定难度，教师激发学生勇于挑战“谁来尝试打磨？”，请学生上台

模仿打磨，实物投影仪展示过程。通过录像和演示，使学生进一步明确打

磨要领：量角器垂压紧直于模板，顺着方向打磨。在观察、了解、体验中，

避免和减少问题的出现，提高制作的准确率，节省制作的时间。

（二）分工合作

1、教师开辟了一个“精品屋”，为同学的作品提供一个展示的平台。

2、为了分工更加有效，投影仪出示制作要求：

（1）四人一组，在25分钟内合作完成（2）比一比，哪一组的礼品盒制

作的准确、美观、牢固？

(2)同时给出温馨提示：注意安全、卫生，分工协作。加强对学生

在劳技课中的安全教育，环保教育，规范操作充分做好安全防护工作。

(3)学生分小组进行制作。

(4)教师巡视辅导，针对共性问题进行集体指导，针对个性问题进

行单独辅导。

播放制作过程的录像，无声循环播放。学生有疑问的时候可以实时的

观看录像，边学边做，解决一部分学生的实际问题。

(三)评评议议

(1)完成的学生根据书上的评价表进行小组自评。

(2)在精品屋中集中摆放学生作品，用实物投影仪投射。

(3)每组派一位代表进行评优选出“制作之星”。教师随机采访部分学

生：为什么要选这件作品？说说理由还有哪些不足之处？引导学生从制作

要求“尺寸准确、外形美观、牢固耐用”方面进行评议。教师完成板书。

(4)同时设置奖项“合作、安全、环保之星用激励的方式帮助学生发

现、肯定自己好的方面；学会自我反思和接纳他人意见。取长补短，达到

以评促学以评激学的效果。

(四)拓展运用

1、出示“和田十二法”，问，根据这些方法礼品盒还可以怎么变？运

用已学的知识，结合进行的活动进行思维的延伸和迁移。

2、出示几张各种礼品盒的图片，变化功能的抽拉式礼品盒、形状变

化的六边形礼品盒、有特别装置音乐礼品盒等。

2、课后了解有内壁衬板的茶叶罐的制作过程。

第四课创意小礼物

（第3课时）

一、教学目标：

1.学会用折、剪、拧、串等方法，制作出美丽的纸艺花卉康乃馨，用

它来美化生活，表达情感。

2.提升审美情趣、创造性思维、动手实践能力。

3o养成良好的劳动习惯，增强团队合作意识。

二、重点难点：

1.重点：花瓣制作过程中的折、剪、粘等方法。

2.难点：花瓣的制作与花朵的组合。

三、教学准备：

1.教师准备：纸藤、绿胶带、铁丝、餐巾纸、双面胶、白乳胶、剪刀、

尖嘴钳，范作。

2.学生准备：课前了解常见花卉的花语。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.同学们，你们喜欢花吗？不同的花有不同的花语。比如，红玫瑰的

花语是“我爱你”，百合花的花语是“纯结、高尚”。

2.（教学课件出示相应的花。）康乃馨的花语是什么？是“母爱”。所

以，康乃馨送给母亲是最合适不过的了。

3.今天，我们就来学做纸艺花卉康乃馨。（出示课题）

（二）探究学习

L首先，我们来看看康乃馨有哪些基本组成部分。（出示范作）

（板书）花瓣、花萼、叶子、花杆

2.它们分别是用哪些材料做成的呢？根据桌上提供的材料、花朵，你

能不能找到制作花朵相对应的材料？

根据学生回答教学课件出示相应图片

3.用这些材料，怎么做出一朵漂亮的康乃馨，请自学教材制作过程。

4.谁来给大家说一说康乃馨的制作步骤？

花瓣花萼叶片

5.引导学生自主学习。

（1）要做这朵花，最难做的就是花瓣。花朵是由一片一片的花瓣组成

的，瞧！（拆一片花瓣下来）

（2）请同学们根据书上的制作步骤，尝试用上折、剪、拧等方法做出

一片花瓣。

6.指导花瓣制作的重难点。

（1）出示片做对的花瓣，一片做错的花瓣。

①这片为什么会错，你知道原因吗？（中心点未找对）②引导学生回

忆三年级学习剪团花时学过的中心对称的折法。（教学课件出示确定中心

点图片）（2）请一位同学演示第五步“拧转”。点拨：双手配合，一手捏紧

剪开处的下面，另一手捏紧剪开处的上面按顺时针方向拧转。

7.指导花的组合。

花瓣会做了，后面的组合制作还有没有什么特别难的地方需要老师来

指导一下的？

预设：（1）花瓣组合：①播放视频。

（三）作品展示

第三单元公益劳动与志愿服务

第五课花圃管理

（第1课时）

一、教学目标

1.了解管理小花圃的基本知识与技能。

2.在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项实践活动中丰富劳

动体验，提高管理小花圃的能力。

3.形成爱劳动的品质，懂得美是人类劳动创造出来的。

二、重点难点

1.重点：小花圃管理的相关知识和技术。

2.难点：花圃管理实践。

三、教学准备

1.教师准备：除草、浇水、施肥用的工具和材料、管理方案表、评价

表。

2.学生准备：预先了解小花圃管理的基本知识。

四、教学过程

（一）导入新课

1.组织观看视频绿意葱龙的草坪、娓紫嫣红的花儿，让花圃成为了生

活中一道亮丽的风景线。

看！这儿就有一群幸福的学生，他们可以天天徜徉于这如诗如画的花

圃里。

2.出示课题苗圃里的花儿们，恍若曼妙佳人，浪漫而美丽。你们也想

为自己的1学校设计管理好一片漂亮的花圃吗？怎样使这些小花圃一直美

下去呢？

这节课，我们就来学习花圃管理的相关知识。

（板书）做花圃管理员

（二）探究学习

1.引导学生自学花圃管理的相关工作植物的生长离不开水分、土壤、

阳光和肥料。作为一名花圃管理员，在管理花圃的过程中有哪些事情需要

做呢？请同学们自学教材。

（板书）浇水、施肥、整枝、松土、除草、清扫

2.引导学生交流实践经验（1）你曾经了解或参与过哪些花圃管理工作？

谈谈你的体会。

（2）组织交流相关活动的技术要领。

①怎样给小花圃浇水，浇水要浇多少才合适？

②施肥要注意什么，施肥越多越有利于植物生长吗？

③整枝能随心所欲地修翦吗？

④松土、除草时又有什么注意事项呢？

3.指导归纳实践重点

请同学们结合教材中提供的“巧思考”“小技巧”“小贴士”等内

容，一起来进行重点归纳：

①浇水：不干不浇，浇则浇透。

②施肥：薄肥勤施。

③整枝：轻剪不是不剪，重剪不是大砍。

4.指导学生制定管理方案看来大家已经把花圃管理员的本领学得差

不多了，但是花圃管理员要想把工作做好、做出色，还需要做份小花圃管

理方案。

（三）实践体验

1.指导学生分小组认领小花圃

2.提出实践要求

（三）交流评议、课堂小结

第五课花圃管理

（第2课时）

一、教学目标

1让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手，在实践中发

现问题、分析问题、解决问题，获取第一手感性知识，获得亲身体验.

2了解小花圃管理的基本知识，设计小花圃管理方案，让儿童的智慧

在劳动实践中生成。

3.培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教

育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。

二、教学重点

通过实践学习管理小花圃，用自己的知识和技能管理学校小花圃，美

化校园环境。

三、教学过程

（一）导入课题

投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展

示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。

看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？

美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人

的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：小花圃

美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美

的呢？由学生的回答导入新课的学习。

（二）探究互动

1.依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和

“写一写”的要求，填写空白处。

2.小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介

绍。

3.课堂上学生就可以就自己所收集的资料或访问、调查后得到的知识

与同学进行交流，在学生充分交流的基础上教师小结，提示管理小花圃时

浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等注意点。

给学生友情提示：“浇水干透浇透好，施肥薄肥勤施妙，整枝适宜二、

三月，松土不伤花木根，除草要在草小期，打扫卫生要及时。”

（三）动手试试，完成作品

教师可以先动手制作几幅叶贴画，种子贴画，果实贴画的作品，请学

生欣赏，引发学生动手制作的兴趣，

指导学生阅读教材说明，介绍一下制作过程，让学生动手尝试制作简

单的叶贴画，也可以小组合作完成较复杂的作品.

注意事项：

1.使用劳动工具时，提醒学生注意安全。

2.事先去了解下学校附近社区的小花圃情况.

（四）教师总结

总结上课内容。

了解中国十大名花是哪些，什么时候开花，有什么特点，

第六课插花艺术

（第1课时）

一、教学目标：

1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和

技巧，提高动手能力。

2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶治心灵和情操，体会艺术插花的

魅力。

3、通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生

命教育。

二、教学重点难点：

掌握插花的方法和技巧。

三、课前准备：

教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。

学具：花材、花器、加工用具等。

四、教学过程

（一）引导活动

1、出示两至三份不同风格的插花作品让学生欣赏，开阔学生眼界，

引起学生兴趣。

2、在我们山区，春天山花烂漫。人们用花瓶上几朵百合，为居室亮

色：养上一把金银花、枝枝花，为居室添香。插花是古今中外人们都喜爱

的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的

改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。

（二）基本活动

1、插花是…

2、读一读，议一议，学生阅读课本，弄清制作步骤。

1）了解插花器皿花器的种类很多：陶器、玻璃器、塑料器、金属器、

藤、竹、草编等

2）常用的器具：花瓶、花盆、花插、花泥、剑山、剪刀、刀等。

3）花材的选择与构思

A、花材：因人而异

B、基本构图：

外形：对称与不对称

位置与姿态：直立型、倾斜型、下垂型、水平型。

3、示范插花，讲授插花技术。

1）读一读，议一议，学生阅读课本，弄清制作步骤。

2）结归纳操作要领。

以《同心》为例：A、花材B、花器C、步骤

（三）探究活动

1、教师示范插瓶花和盆花，同时讲授插花技术。

讲清剪切的时间、方式、原则，以及插瓶花与盆花这两种固定方法的

联系和区加别。

2、实践操作，掌握插花技术。

根据实际情况，让学生分组操作。

巡视、指导，鼓励学尘不模仿，充分发挥白己的创造性。

3、按P11“实践创新”第1题的内容组织学生分组议论，并做一做。

（四）拓展活动

1、分组实践操作。4-6人为小组进行主题插花练习。

2、按“实践创新”要求的内容组织学生分组议论，并做一做。

五、总结评价。

第六课插花艺术

(第2课时)

一、教学目标：

1、学习插花基本造型、比例的确定和色彩的配置等插花基础知识和

技巧，提高动手能力。

2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶治心灵和情操，体会艺术插花的

魅力。

3、通过设计插花、表达主题和赠送作品，对学生进行一次感恩和生

命教育。

二、教学重点难点：

掌握插花的方法和技巧。

三、课前准备：

教具：剪、刀、钳、金属丝等加工用具，花器，花材，插花样品。

学具：花材、花器、加工用具等。

四、教学过程

一、激趣导入二、基本活动1、了解插花基本造型。(有的对称，有的

不对称。)(1)水平型。设计重心强调横向延伸的水平造型。中央稍微隆起，

左右两端则为优雅的曲线设计。其造型最大特点是能从任何角度欣赏。多

用于餐桌，茶几，会议桌陈设。

(2)三角形。花材可以插成正三角形，等腰三角形或不等边三角形，

外形简洁，安定，给人以均衡，稳定，简洁，庄重的感觉。多作典礼，开

业，馈赠花篮等用。若在大型文艺会演及其他隆重场合应用，亦显豪华气

派。

(3)L型。将两面垂直组合而成，左右呈不均衡状态。宜陈设在室内转

角靠墙处。L型对于一些穗状花序的构成往往起重要作用，大的花果用于

转角处，小的花自己向前伸延，给人以开阔向上的感觉。

(4)扇形。按基本的三角形插花造型作变化，在中心呈放射形，并构

成扇面形状，适宜于陈设在空问较大之处(5)倒T字型。整个设计重点成

倒T字型的构成。纵线及左右横线的比例为2：1,给人以现代感，近合装

饰于左右有小空间的环境中。

(6)垂直刑。整体形念早垂直向上的选型，给人以向上伸延的感觉。

近合陈设丁高而竿的空间。

(7)椭圆形。优雅豪华的造型。采用大量的花材，集团式插法，对结

构，对比要求比较低，呈自然的圆润感。以古典的花瓶作容器，宜置于教

堂或典礼仪式等空问位置较人的场合。

(8)倾斜型。外形是不等边三角形，主枝的长短视情况而定，整个构

图具有左右不均衡的特点，多用于线状花材，可有效的表达舒展，自然的

美感。

2、插花要有主题。

为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长

身体健康等。

3、引导学生从以下几个方面欣赏品评：

(1)整体效果插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给

人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效

果常常能看出作品整体形象(形体)的优劣。

它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否

合理优美，整体色彩是否和谐等等。

(2)构图造型效果主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合

构图原理，花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟(如稳定感、

层次感、节奏感等)。

(3)主题表现这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体

现作品是否有创意，内容题材

第七课我是小小志愿者

（第1课时）

一、教学目标：

1.通过了解志愿服务活动，体会志愿者活动的积极意义，感悟志愿者

的服务精神，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。

2.引导学生围绕志愿服务活动提出问题，分析问题的解决方法，并以

小组为单位尝试制订志愿者服务活动计划表，为进一步开展志愿者活动做

准备。

3.通过制订志愿服务活动计划表，增强整理、分析信息的能力，小组

讨论与合作的过程中，培养团体协作的态度和认真负责的精神，发展学生

服务他人和与人交往的能力。

二、教学重难点：

重点：引导学生围绕志愿服务活动提出问题，分析问题的解决方法，

并以小组为单位制订志愿者服务活动计划表，为进一步开展志愿者活动做

准备。

难点：怎样使志愿者服务活动方案变得切实可行、可操作性强。

三、教学准备：

课件、学习单教学过程：课前热身：PPT循环播放志愿者活动照片

四、教学过程：

（一）初步感知，认识志愿者

1.交流学习单，初识志愿者谈话：刚刚咱们看的图片里都是什么人？

（志愿者）他们是不同岗位的志愿者，今天我们探讨的话题就跟这个角色

有关。

板书：志愿者小组交流：拿出课前学习单，小组内互相交流各自想法。

提问：你觉得志愿者是什么样的人？你是怎么知道的？

学生汇报学习所得，介绍学习方法。

根据学生回答，相应板书：（自愿、无偿、奉献、爱心、责任等）口

头归纳相应的学习方法：查阅资料、亲身体验、观察和采访等小结：看来，

志愿者活动离我们并不遥远，实际上志愿者活动就在我们身边。

有了这些志愿者，才会将咱们的生活变得更加美好。

2.设计情境，学习志愿者品质过渡：在一些大型活动中，也有志愿者

的身影。2014年青奥会中，有大量的青少年成为了志愿者。出示青奥会志

愿者活动组图。

提问：你知道他们都在干什么吗？

根据学生回答，呈现相应岗位名称。

小结：因为不同的需求，产生了不同的岗位。板书：（需求、岗位）

思考：假如给你一次机会，让你成为他们中的一员，你会选择什么岗位？

追问：（1）你为什么选这个岗位？

（2）有选这个岗位的吗？服务中会遇到什么困难？

交流中明确志愿者岗位是有要求的。

相机板书：有能力；有耐心；能吃苦；能忍耐；有兴趣…小结：大家

都根据自身实际找到了适合的岗位，真棒！具有这么多的品质才能成为志

愿者啊！真了不起！

3.辨析提升，感受志愿者精神过渡：志愿者不仅仅是同学们说的这些,

还要具备这些精神（出示图片）：奉献、友爱、互助、进步。

让我们一起读：奉献