2024年教师资格证考试-中学教师资格证美术(统考)历年考试高频考点试题附带答案

2024年教师资格证考试-中学教师资格证美术(统考)历年考试高频考点试题附带答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共25题)1.下列属于拜占庭建筑的是（）。A、巴黎圣母院B、科隆大教堂C、罗马万神庙D、圣索菲亚大教堂2.教学评价对教师的主要作用是（）。A、发现美术优秀生B、降低劳动强度C、体现师生平等D、改进美术教学3.写出成熟规整的楷书的是魏时的（）。A、钟繇B、王羲之C、王献之D、张僧繇4.简述造型表现学习领域的目标。5.魏晋南北朝时期（）的《画山水序》是我国重要的早期山水文献。A、王微B、宗炳C、谢赫D、顾恺之6.教学评价按评价性质的不同可分为（）。A、相对评价、绝对评价和自身评价B、过程评价和成果评价C、定性评价和定量评价D、诊断性评价、形成性评价、总结性评价7.普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是（）的美术课程。A、更高层次B、最高层次C、高一层次D、较低层次8.鲁本斯是17世纪德兰斯最具代表的画家，其作品色彩鲜明，形体表现夸张，画面动感强烈，这种绘画风格属于（）。A、巴洛克风格B、现实主义风格C、抽象主义风格D、古典主义风格9.在教学过程中，对尚在进行发展中的教学活动进行相应的价值判断，属于是（）。A、形成性评价B、诊断性评价C、综合评价D、终结性评价10.简述抽象美术。11.案例：某学校为了给学生创造更好的教学环境，学校给每个班级安装了电脑及投影等多媒体资源。某初中美术老师认为，由此不再用黑板，黑板被投影所代替。这位老师的看法你如何评价？12.教学反思的内容不包括（）。A、教学观念B、教学方式C、教学内容D、学生成绩13.简述董其昌的"南北宗论"。14.现存最大的喇嘛式塔是（）。A、妙应寺白塔B、佛宫寺木塔C、开元寺料敌塔D、天宁寺塔15.高中美术课程设置了哪些模块？16.13到14世纪，欧洲哥特艺术的成就主要表现在（）方面。A、建筑B、雕塑C、绘画D、音乐17.林老师在《软陶配饰》一课提出“运用所学习的软陶技能，有创意的制作一个以花为题材的饰件”，这一教学目标是（）。A、情感、态度与价值观B、过程与方法C、知识与技能D、记忆与表现18.下列关于教学策略和教学方法的关系叙述正确的是（）。A、教学策略受制于教学方法B、教学策略在层次上低于教学方法C、教学方法采用不受教学策略的支配D、教学方法是教学策略的具体化19.青铜器中的“鼎”应归于哪一范畴之中？（）A、乐器B、礼器C、工具D、兵器20.分析巴洛克艺术的风格。21.下列不是教师评价美术作业注意点的是（）。A、知识与能力的进步与发展是作业评价的重心B、有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在C、激励方法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向评价，看到其进步，增进学生学习的自信D、学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业22.请根据（人教版）选修《美术鉴赏》教材第5课《妙相庄严--古代宗教雕塑》，设计一课时的教学简案。要求：（1）导出一篇规范完整的课时教学简案；（2）根据需要选择和处理教材内容；（3）恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点；（4）合理地设计学习活动和作业要求；（5）设计至少三个课堂提问；（6）对教案中的主要环节作出设计说明。23.徐悲鸿对现代美术教育有哪些贡献？24.（）导入法的优点是主题突出，论点鲜明。A、直接B、情境创设C、故事叙述D、悬念设置25.五代时期形成了南北两种不同的风格和画派，南北方分别以（）为代表。A、荆浩和关仝B、董源和巨然C、董源和荆浩D、李思训和黄筌第2卷一.参考题库(共25题)1.浪漫主义绘画的思想境界与艺术风格是什么？2.案例：欣赏课：《昂蒂布的夜渔》。上课开始，教师先找三个学生到黑板前，用几秒钟的时间画两三颗星星，教师点评并指出毕加索《昂蒂布的夜渔》里三颗造型奇特的星星，使学生一上课，就对毕加索的创新精神留下了深刻的印象。接下来，教师介绍毕加索的生平，让学生了解毕加索从事美术创作的不同时期，使学生认识到立体主义的出现，是画家不断探索的结果，并让学生懂得怎样从色彩、造型等方面欣赏和认识立体主义画派。欣赏《昂蒂布的夜渔》时，教师为七个小组各准备一个信封，里面有小组同学应当共同讨论的问题。各个小组根据教师提供的问题，分别扮演画中的角色，体会抽象艺术作品留给人的想象空间。然后，每一组派一个代表，以即兴表演的方式展示学生对毕加索绘画的理解。教师引导学生欣赏抽象绘画作品，通过合作学习的方式.让每一个学生走进画面，成为画中的一员。充分发挥他们的想象力，大胆进行表演。表演结束后，学生们分成小组，讨论欣赏《昂蒂布的夜渔》的体会。教师鼓励大家把自己的体会写成一句话.教师也把自己欣赏该画的心得与学生进行交流。问题：请对该教师的教学进行分析与评价。3.旧石器时代洞穴壁画最闻名的是西班牙的（）。A、阿尔塔米拉洞B、拉斯科洞C、拉斯凯洞D、尼禄洞4.设计过被后人誉为“天堂之门”的佛罗伦萨洗礼堂铜门浮雕的艺术家是（）A、多纳太罗B、吉贝尔蒂C、米开朗基罗D、布鲁内莱斯基5.简述“白阳青藤”。6.从新课改的角度来看，一堂好课应具备哪些基本要素？7.简述中国绘画史中的"徐黄异体"。8.波普艺术是1960年前后流行于美国的一种艺术现象，它具有大众流行通俗的特征，下列选项中属于波普艺术家的是（）。A、高更B、夏加尔C、安迪·沃霍尔D、戈雅9.列举三种美术学习评价的方法。10.法国浪漫主义画家德拉克洛瓦创作的（），以象征手法在画面的视觉中心塑造了一位一手握枪，一手高举三色旗的女性形象，该画取材于1830年革命。A、《但丁和维吉尔》B、《希阿岛的屠杀》C、《自由领导人民》D、《梅杜萨之筏》11.中国画讲究笔墨的运用，以下属于中国画常见表现技法的是（）。A、剪、贴B、搓、捏C、印、刻D、勾、皴12.分析王蒙的《青卞隐居图》。13.霍去病墓的代表性雕塑是（）。A、《辟邪》B、《马踏匈奴》C、《羽人骑天马》D、《牵牛像》14.被历代民间画工和士大夫誉为"画圣"和"画祖"的唐代画家是（）。A、阎立本B、吴道子C、张萱D、张择端15.罗马时期的绘画主要包括壁画和（）。A、油画B、镶嵌画C、铜版画D、水彩画16.美术教师如何在教学实践中实施新课程标准？17.《义务教育美术课程标准（2011年版）》的基本理念是什么？18.简述巴洛克艺术的主要特点。19.简述巴洛克艺术的特点与代表艺术家。20.书法作品《兰亭序》是（）的作品。A、王羲之B、颜真卿C、柳公权D、顾恺之21.为什么说教学资源的利用一定要有针对性？22.根据提供教材文字资料，进行教学设计。 （1）针对“世界上最大的雕塑群——秦陵兵马俑”这一主题，写出一篇要素完整的教学简案。 （2）要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 （3）合理地设计学习活动和作业要求。 （4）设计至少三个课堂提问。 （5）对整个教案或部分环节做出设计说明。 材料一 中国古代雕塑以陵墓雕塑和宗教雕塑最能体现其辉煌成就。由于秦汉以来盛行厚葬，帝王贵族期望死后升天，仍然能过着奢侈、享乐的生活，生前不惜花费巨资修建陵墓。墓前设置显示地位和权威的石柱、石人、石兽等雕塑群；墓室中除安放随葬品外还有大量的陶俑。这些作品往往代表了当时雕塑的最高水平。宗教雕塑是以宗教教义和与其相关的人物、故事为题材的雕塑。中国古代宗教雕塑以佛教雕塑艺术成就最高，现存的主要石窟寺雕塑、陵墓雕塑和宗教雕塑均以规模宏大、气势恢弘而成为人类文化的珍贵遗产。 材料二 1974年在陕西临潼秦始皇陵东侧，发掘了史无前例的惊人宝藏——秦陵随葬陶质兵马俑雕塑群。8000件兵马俑阵容整齐、紧密排列，其中俑人高达1.85米，陶马高约1.60米，且全部画彩。如此真人真马大小的彩绘陶俑雕塑艺术品，其数量之多、规模之大，堪称世界雕塑群之最。 秦陵兵马俑在塑造艺术上采用生动写实的手法，可谓“致广大，尽精微”，依照真实军容军阵编组排列，各种兵种的甲片、甲钉、带钩的区另q和甲马缝缀、裤管鞋袜等细节都表现得细致入微。陶俑都手持兵器，虽然手中所执兵器因年久朽失，但仍能感受到武士们严肃威武的气势。武士俑有的身着盔甲，有的只着战袍，一个个披坚执锐、挟弓挎箭、精神抖擞。特别令人叹服的是对俑人神态的塑造，所有武士俑像虽然军服一致，居于整齐划一的军阵之中，但他们的颜面表情，尤其是相貌、发型各有不同，甚至可以看出是哪个地区的人。人物性格更是刻画入微，有的沉着勇敢，有的活泼爽朗、有的刚毅勇猛、有的意气昂扬、有的机智俊发、形象丰富传神。 如同真马一般大小的陶马群的雕塑同样精彩绝伦。不论是战阵行列中挽拖战车的马，还是配有鞍辔的坐骑马，都匹匹膘肥体壮、昂首挺立。陶马的头部和四肢都有细致的刻画，鼻孔翕张，双目贯注及剪鬃缚尾的装束，表现出战马飒爽矫健、竖耳嘶鸣、跃跃欲动的神态。23.“马一角、夏半边”的历史时期是（）。A、唐B、五代C、南宋D、北宋24.西方美术发展到20世纪上半叶有哪些主要流派？25.请仔细阅读以下两个镜头并回答问题。【镜头一】“烽烟滚滚，唱英雄……人民战士驱虎豹，舍生忘死保和平！”电影《英雄儿女》的插曲播放。教师开始讲起了电影《英雄儿女》中志愿军王成叔叔抗美援朝时的故事。“就在王成叔叔冲向敌群，与敌人同归于尽的同时，军号响了，志愿军开始了大反攻。”问题：你是否赞同以音乐、故事的方式导入教学的方式？能否再例举一种导入教学的方式？【镜头二】教师引导学生深入了解军号的外形、颜色和功能等，并提示几种基本的制作方法，如捏、折、卷等，还可以增添红飘带等小装饰，让军号更鲜艳。接着，教学进入“奇思妙想阶段”，教师启发学生学习基本的制作方法，要求学生在《英雄儿女》故事的基础上，发挥想象能力，利用硬纸壳、橡皮泥、陶泥、锡箔纸等现有材料，设计、制作各种构思奇妙、造型美观的“小军号”。问题：（1）同一个内容却鼓励学生用不同的材料完成作业，请予以评价。（2）“小军号”的设计是否适应“奇思妙想”？请谈谈你的想法。第3卷一.参考题库(共25题)1.某教师发现，部分学生觉得自己画得不好，经常不按时交作业，美术学习热情不高。为了改变这一现象，教师在教学评价上做出了改变：不以作业的质量为依据，注重观察并收集学生平时表现、课堂学习的参与度、完成作业的次数等，并据此评定学生的学期成绩。请评价该教师的做法，说明理由并提出改正建议。2.根据"文房四宝"的出产地，它们又称（）。A、湘笔、徽墨、宣纸、歙砚B、湖笔、宣墨、徽纸、端砚C、湖笔、徽墨、宣纸、歙砚D、宣笔、徽墨、皮纸、歙砚3.科隆大教堂中的（）是奥托王朝时期的代表作，具有纪念碑式的规模，带有强烈的情绪表现。A、迈德布隆哀悼基督祭坛B、尼奥贝群像C、加莱义民D、杰罗的十字架4.画面节奏指的是（）。A、画面所呈现出的韵律感B、画中的色彩表现C、画中主题的含意D、作品的质量5.20世纪表现主义的代表画家是（）的蒙克。A、荷兰B、挪威C、法国D、西班牙6.在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”？请联系教学实际进行阐述。7.哪位画家被誉为新古典主义的先驱？（）A、普桑B、大卫C、安格尔D、米勒8.野兽派最著名的艺术家是（）。A、蒙克B、弗拉芒克C、毕加索D、马蒂斯9.张择端的《清明上河图》描绘了北宋都城汴京清明时节汴河两岸的风光，他专攻（），尤擅舟车、市肆、桥梁、街衢、城郭，自成一家。A、界画B、花鸟C、山水D、壁画10.下列哪件作品是由尼德兰现实主义画家彼得·勃鲁盖尔创作的？（）A、《阿尔诺芬尼夫妇像》B、《利未家的宴会》C、《圣马可的奇迹》D、《雪中猎人》11.请谈谈新课程改革理念下美术课程评价的意义和方式。12.拉斐尔画了一系列的圣母像，最为驰名的是（）。A、《大公爵的圣母》B、《圣母的婚礼》C、《西斯廷圣母》D、《圣母加冕》13.美术教科书的编写应留有余地，具有（）。A、开放性B、灵活性C、拓展性D、启发性14.下列选项中不属于现代教学媒体的教学作用的是（）。A、引起教学方式和方法的变革B、增强教学功能，改造和丰富教学目标体系C、彻底颠覆传统教学模式D、凸显现代与传统教学媒体、技术与人之间的关系问题15.法国古典主义绘画《土耳其宫女》的作者是（）。A、大卫B、安格尔C、库尔贝D、普桑16.《浴后的狄安娜》的作者是（）。A、库尔贝B、布歇C、籍理柯D、哈尔斯17.简述"扬州八怪"。18.不属于PowerPoint课件形式和结构的原则是（）。A、简洁大方B、趣味性强C、色彩和谐D、文字醒目19.帛画是战国时期具有代表性的绘画形式，《人物龙凤帛画》的出土地点是（）。A、安徽凤阳B、湖南长沙C、陕西西安D、新疆喀什20.二十世纪三四十年代，版画在鲁迅先生的介绍和倡导下发展起来，以揭露社会黑暗、反对压迫、呼吁民主的主题著称。下列版画作品创作于那个年代的是（）。 A、①③B、②③C、②④D、①④21.在康熙年间来到我国的意大利画家（），他的到来为中西绘画的结合作出了突出贡献。A、提香B、郎世宁C、凡代克D、达·芬奇22.在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总（）称是。A、教学方法B、教学设计C、教学媒体D、教学研究23.一个优秀的教师应该学会对教学设计进行反思，因为反思能发现问题。在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？24.北宋山水名作《读碑窠石图》的作者是（）。A、李成B、范宽C、任伯年D、马远25.在古代的一件著名书法作品中出现20个不同神态的“之”字，这件作品是（）。A、《祭侄稿》B、《兰亭序》C、《争座位稿》D、《黄州寒食诗帖》第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案:D2.参考答案:D3.参考答案:A4.参考答案: 1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。 2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 3.体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。5.参考答案:B6.参考答案:C7.参考答案:C8.参考答案:A9.参考答案:A10.参考答案: 抽象美术是指没有具体形象的表现，主要通过点、线、面的组合与色彩的变化来表达艺术家情感的一种绘画形式。由于其摆脱了形象的束缚，因而在形象的世界之外又创造了一种新的视觉体验，这种体验能够使人产生不同的心理感受--如躁动、冷漠、静谧等，这都是由不同的造型元素及其组合关系而产生的。11.参考答案:运用影像设备与技术、计算机设备与技术以及互联网资源组织教学，会使教学直观，信息量加大，对于学生的成长，学生艺术能力的培养和发展，都有重要的意义。板书通常利用黑板，是书写演示的一种教学手段，在课堂教学中应用广泛而有实效。现在的板书可以同现代教学资源相结合，如多媒体PPT的展示。好的板书有助于学生了解教学内容，把握教学重点。板书有演示法、制表法、展示法等。利用好一块黑板的布局是一种艺术，是教师教学中不可缺失的一部分。12.参考答案:D13.参考答案: ①董其昌以佛教禅宗分南北二宗为喻，推出了山水画的"南北宗论"，认为唐以后的山水画分水墨和青绿两种风格流派。强调前者是文人画的正宗，后者则是李家画的代表，进而崇南贬北，标榜文人画。 ②他把佛教"北宗"的所谓"渐修"与南宗的所谓"顿悟"套用到绘画风格的内涵里去分析。文人画派的绘画有天赋，是"顿悟"的潜在灵感的体现。而属于北宗的工细画风是"渐修"的结果。 ③在明后至清代产生了很大的影响。虽然他对画史的概括并不完全符合历史实际，但其提倡的美学观念对后世产生了深远的影响，在将文人水墨画推向高峰的同时，也限制了中国绘画的多样性发展和创造。14.参考答案:A15.参考答案:为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了以下五个学习模块，供学生自主选择：美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术。16.参考答案:A17.参考答案:C18.参考答案:D19.参考答案:B20.参考答案: ①巴洛克艺术服务于教会上层和宫廷贵族，既有宗教特色，又有享乐主义色彩。②文艺复兴的美术强调理性的和谐与宁静，而巴洛克艺术强调非理性的幻觉，极力打破和谐与平静，饱含激情和强烈的运动感。③关注作品的空间感和立体感，讲究光线的运用，追求戏剧性效果。④强调艺术形式的综合手段，例如在建筑上重视建筑与雕刻、绘画的结合，此外，也吸收了文学、戏剧、音乐等领域的一些因素和想象。⑤贝尼尼把巴洛克艺术的雕塑推向了顶峰，代表作为《圣德列萨祭坛》。绘画上的代表人物是鲁本斯，代表作品为《抢劫吕西普斯的女儿》。21.参考答案:D22.参考答案: 【课题】妙相庄严--古代宗教雕塑【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】知识与技能：了解中国宗教雕塑的代表作品及艺术成就：认识宗教雕塑的丰富内容和艺术表现上可以继承的价值。过程与方法：通过对石窟寺雕塑和寺观雕塑的欣赏，掌握鉴赏宗教雕塑的方法。情感态度与价值观：了解祖国优秀的艺术遗产，从而更加热爱家乡、热爱祖国，增强民族自豪感和爱国主义情感。 【教学重点和难点】1.石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体，历朝修建的石窟寺艺术遗存，反映了中国美术发展的阶段性变化，有重要的文化价值和艺术史价值。2.寺观雕塑有泥塑、木雕、夹等多种材质，以泥塑居多，泥塑的装銮对作品的艺术表现效果有重要作用。3.宗教雕塑作品以现实生活中的各种类型人物为参照，加以理想化，创造了很多富有生命力的宗教雕塑作品。启发学生将宗教美术中的迷信成分与成功的艺术创造区分开来。 【教学过程】一、导入：世界上有哪些宗教？你在哪见到有宗教雕塑？二、新课1.讨论了解佛教各种形象菩萨是仅次于佛的佛教形象，能够自觉与觉他，而尚未达到修行的最高果位，释迦牟尼在成佛之前也是菩萨形象。在佛经中常提到的菩萨有弥勒、文殊、普贤、观音、大势至等。北魏早期菩萨形象是男性的，面相丰满，眼大而凸，眉长而平。鼻梁高隆与额际齐平，耳长垂肩，头戴宝冠，与同时代佛造像造型特征接近。唐代以后，菩萨日益女性化。面相圆浑，眉弯而长，细目，着宝冠或高发髻，具有少女或少妇的面相特征，常表现出一种温柔娇羞的神态。大足心神车窟的一组宋代菩萨形象，面容婉丽，戴珠光宝气的花冠，是一种世俗贵妇人的形象。观音即观世音菩萨，唐代避太宗李世民之讳，改称观音。2.石窟艺术作为佛教教义的形象体现，其造型和布局有着一定的规范性。（由学生欣赏作品，教师提问，简单了解造型和布局）20窟大佛造像表现了早期佛造像的特点。A形体大小：主像最大，以职位的大小排列。B造像配置布局：一铺多尊、横（婆莎世界的释迦摩尼，东方净琉璃世界的药师佛，西方极乐世界的阿弥陀佛）竖三世佛（过去世的燃灯佛，现在世的释迦摩尼，未来世的弥勒佛）五尊佛（东西南北中）。C相貌与姿态：（在人像的基础上为了突出佛性，32大人相，80种随形好）。D形象的象征性：莲花：代表超脱尘世，纯洁高雅；身后火焰纹的头光和背光：象征佛光普照，神圣无比；还有身姿，手势等都有象征性。E上色：在形体的基础上，用色彩进一步地刻画形象。3.小结：总之，佛教雕塑体现了中国古代的雕塑水平，云岗石窟建造的较早，其特点具有踺陀罗佛教艺术特点，北魏迁都以后，其作品具有"瘦骨清像"的优美风格，如北魏龙门石窟的作品，还有麦积山石窟，到了隋唐，佛教艺术得到了空前的发展，人物的造型开始人性化和世俗化，如莫高窟和龙门奉先寺作品，所以唐朝有"菩萨象宫娃"的美誉。师引导学生交流，再指名说说。石窟寺艺术是建筑、雕塑、壁画的综合体，历朝修建的石窟寺艺术遗存，反映了中国美术发展的阶段性变化，有重要的文化价值和艺术史价值。这节课我们欣赏了中国古代佛教石窟艺术，在这里，需要说明的是：各类的佛像，本是佛教徒崇敬礼拜的对象。塑造这些佛像，本是为了宣扬佛教教义，便于佛教徒的宗教修行实践。但是，无须违言，这些佛像本身具有很高的艺术价值。他所体现出来的艺术成就，是人们群众智慧的体现，这其中凝聚着人们的理想和幻想。对于这些艺术作品的保护和研究，正日益受越来越多的人们重视。三、小结中国古代宗教雕塑的代表性作品及艺术成就，包括石窟寺雕塑和寺观雕塑。 四、布置课外思考23.参考答案:徐悲鸿是现代美术教育家中的重要代表，在美术教育上建立了一套较为明确而富有特色的美术创作、美术教育理论并且影响重大。综览其理论框架主要是：①科学主义的理性精神。以科学主义为思想的美术教学原则，建立规范化与理性的美术教学体系，是徐悲鸿美术教育思想的一贯核心。他坚持以素描作为造型艺术学习的基础和主要手段，强调素描教学对其他艺术教学的主导作用，在美术教学中建立一套科学的逻辑规则，使艺术具有理性特征。并且，这种以科学主义为理论基础的美术教育思想在其具体的教育实践中并日臻完善。②写实主义的教学原则。把西方写实艺术原则融人在美术教学的始终是徐悲鸿美术教育思想的主要基点。他明确提出“素描为一切造型艺术之基础”，引进西方绘画的写实手法，建立有别于传统教育观念的新型教学体系。③现实主义的创作观念。徐悲鸿在绘画思想、创作手法、教育主旨中处处求“真”，以他执着的态度倡真求实，他反复强调“真”在艺术中的重要性同他的绘画创作一样具有鲜明的现实主义精神，他的“真”在新时代背景下被赋予新的生命。24.参考答案:A25.参考答案:C第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案:（1）思想境界：反对古典主义绘画那种尊崇理性规范，压抑人性自由的桎枯，摒弃其僵化的教条与呆板的模式，推出自己充满旺盛激情和思想解放的新格局。（2）艺术形式：强调奔放豁达的风格和内在力量的迸发，强调大胆剧烈的运动与构图、饱满充实的色调和流畅灵动的笔触。（3）题材上：重视对民族精神和异国情调以及文学名著中的形象的表现，颇具幻想与浪漫情调。2.参考答案:①从教学评价的方面，首先该教师三维目标的制定与实施是恰当的，本课为欣赏课，以学生了解立体主义的内涵和赏析《昂蒂布的夜渔》艺术特色为知识与技能目标，通过学生画星星、分别扮演画中角色和描述体会的过程与方法，最终实现学生审美能力的提高和对美术持久兴趣的形成。其次该教师教学内容的筛选也很恰当，以一幅作品重点赏析，引导学生认识、了解立体主义。最后，该教师在整个教学流程、环节和时间安排上也是合理的，从激发学生兴趣的导入环节，到讲授新知识，再到最后的展示评价环节，环环紧扣，学生在愉悦的氛围中，轻松地掌握了本节课的重点知识。②从《普通高中美术课程标准（实验）》中的教学建议方面，该教师在教学的全过程中，贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用。引导学生关注立体主义艺术的发展、变化及其与创作实践的关系：鼓励学生在美术鉴赏、技法练习和创作实践中，运用美术术语思考、交流、讨论，加深对美术术语的理解，提高运用能力。③从《普通高中美术课程标准（实验）》中的教学建议方面，该教师在教学中注重创设情境。在美术鉴赏教学中，针对《昂蒂布的夜渔》，用有关的音乐、故事、角色扮演等方式创设情境，加深对文化、历史以及美术的社会作用的认识。有利于激发学生想象力，鼓励学生创作出富有个性和创造性的作品。3.参考答案:A4.参考答案:B5.参考答案:①明代的陈淳号白阳山人，清代的徐渭号青藤，画史上并称“白阳青藤”。他俩把写意花鸟画的发展推向了新的阶段，对明清写意花鸟画产生了极大的影响。②陈淳的写意花鸟画造型精当，严于剪裁，意境安适宁静，笔墨自由如意，画法放逸但不恣纵，《秋葵图》是其代表作。③徐渭则大胆变革，赋予花卉以强烈的主观情感，直抒愤世嫉俗之情，用笔恣纵，水墨淋漓，形简神逸，从根本上完成了水墨大写意花鸟画的变革。他的代表作有《杂花卷》《墨葡萄图》。6.参考答案:（1）课程的策划与设计要有创意；（2）先进教育理念要渗透到课程中；（3）知识技能的重点和要点明确；（4）操作与活动要符合体验的目标；（5）教师要有推动课堂教学生成的能力。7.参考答案: 花鸟画，在五代出现了"黄家富贵，徐熙野逸"两种艺术风格。黄荃为西蜀宫廷画家，首创没骨法，其花鸟画多取材于宫中的珍禽瑞兽、奇花异草，以勾勒设色法描绘，用笔工整细腻、色彩丰富艳丽，体现了宫廷的审美趣味，有"皇家富贵"之称。徐熙为南唐处士，其画注意"落墨"，用笔不拘泥于精勾细描，而是信笔书写，略加色彩，线条为主色彩为辅，有"徐熙野逸"之称。黄荃、徐熙，一在宫廷，一为处士，不同的生活环境、思想情怀以及不同的笔墨技巧，使他们形成了面貌迥异的花鸟画风格"徐黄异体"。8.参考答案:C9.参考答案:①美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思、他人的评价等。②适时举办以评价为目的的展示和课堂讨论活动，鼓励学生参与评价的过程，进行自评、互评，与教师共同完成对美术学习的评价。③形成性评价，对尚在进行发展中的教学活动进行相应的价值判断。更好地控制教学过程，使全体学生都达到教学目标。10.参考答案:C11.参考答案:D12.参考答案: ①元朝的"世事多变"造成文人画家逃避现实、隐遁山林，《青卞隐居图》描绘了浙江吴兴县西北18里许的卞山景象。②构图繁密，采用高远法构图，画出卞山自山麓至顶全貌，结构严谨，纵横离奇。画草庐数间，点出了文人隐逸的主题。③画法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，层层加深，层次井然，形成独具特色的解锁皴、牛毛皴。画面密而不塞，实中有虚，有深远的空间感。④运用前代画家之法，创造出线繁点密、苍茫深厚的新风格。被明代画家董其昌称为"天下第一。"13.参考答案:B14.参考答案:B15.参考答案:B16.参考答案: ①要将美术知识与技能的传授放在文化的背景之中、生活情境之中，使美术教学与价值发生关联，使体验和运用相互结合。 ②要关注学生的学习兴趣、能力的培养，不让学习止步于义务教育阶段，以求对美术的长久兴趣和学习。 ③不偏执于一种学习方式，要发挥各种学习方式的综合效应，但鉴于课程改革的主旨，依然需要关注研究、合作、自主的学习方式。17.参考答案: 美术课程的基本理念是： （1）面向全体学生； （2）激发学生学习兴趣； （3）关注文化与生活； （4）注重创新精神。18.参考答案: （1）首先是它的豪华的特色。巴洛克艺术虽是为宗教服务的，有强烈的宗教特色，但同时又有浓厚的享乐主义色彩。 （2）它是一种激情的艺术，它打破理性的宁静和谐，具有浓郁的浪漫主义色彩，强调艺术家的丰富想象力： （3）极力强调运动，运动和变化可以说是巴洛克艺术的灵魂； （4）非常关注作品的空间感和立体感； （5）巴洛克艺术强调艺术形式的综合手段，例如在建筑上重视建筑与雕刻、绘画的综合。19.参考答案:巴洛克艺术是17世纪在欧洲广为流传的一种艺术风格。巴洛克艺术具有几个方面的特征：首先它既有宗教特色又有享乐主义色彩，将教堂修建得宏伟而且富丽堂皇，在宗教题材的表现上也追求一种享乐主义的特色。其次它是一种充满激情的艺术，强调丰富的想象力，具有浪漫主义色彩。再次是它极力追求运动感，强调运动与变化，富于空间感和立体感。最后它具有远离生活和时代的倾向。巴洛克艺术的重要艺术家包括佛兰德斯画家鲁本斯、意大利雕塑家贝尔尼尼等。20.参考答案:A21.参考答案:不同的课程资源其作用是不一样的，各种教学资源都具有自己的独特性。在教学设计中盲目的运用教学资源，就达不到开发资源的目的。因为没有针对性，教师的教学不能突出重点，学生的学习无法有的放矢。22.参考答案: 秦陵兵马俑 课业类别：欣赏课。 课时：1课时。 一、教学目标 1.了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值，学习一些考古.常识，提高文物保护意识，在感受美的同时了解雕塑的发展及其独特的地位。 2.能通过调查、分析、讨论、i乎述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。 3.丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感。 二、教学重难点 教学重点：通过观察、比较、分析，能从形态、动态、装饰等方面了解不同姿态陶俑的艺术特色。 教学难点：了解陶俑的艺术特色，表达自己对陶俑的感受。 三、教学方法 讲授法、讨论法、评价法。 四、教学过程 1.导入新课 欣赏电影《神话》片段，你知道影片中守卫的是什么陵墓吗？ 陶俑：俑是用于陵墓中陪葬的明器，以陶、木质最为常见。在奴隶社会，奴隶主死后，所有的奴隶都得殉葬，非常残忍。春秋战国时期，丧葬制度发生重大变化，用“俑”代替活人殉葬。 2.欣赏秦始皇陵陶俑（课件展示图片） （1）中国古代最著名的陶俑是我国陕西西安临潼的秦始皇陵兵马俑。你知道秦始皇陵兵马俑是怎样被发现的？ （2）兵马俑是秦始皇陵东侧的一组大犁陪葬坑。 （3）欣赏不同姿态的陶俑 3.讨论总结 （1）学生分组，结合图片资料；讨论兵马俑特点、价值。 师生总结秦俑的艺术特色；崇尚写实：手法严谨，性格鲜明、形象生动。 （2）你最喜欢哪一个陶俑？ 每小组推荐一名同学，评价陶俑的艺术特色。 4.课后拓展：（1）欣赏陶佣工艺品；（2）了解秦始皇陵兵马俑中的兵器。 五、设计意图 本课采用电影导入新课，能迅速引起学生的兴趣，达到事半功倍的效果。教学过程中采用观察、分析、比较的方式，讲授法、讨论法与评价法相结合，一方面调动学牛的学习积极性，体现以学生为主的理念，一方面在互相交流与讨论中加深对知识的理解，更好地完成本课的学习。23.参考答案:C24.参考答案:野兽派；立体派；未来派；表现派；达达派；超现实主义；风格派。25.参考答案: 【镜头一】赞同情境导入式教学方法。影视、音乐或故事对学生的吸引力是不言而喻的。美术是视觉艺术，音乐是听觉艺术，文学是语言艺术，影视是综合艺术，借助姊妹艺术导入教学，更有利于形象思维和联想思维的拓展。因此，除了以音乐.故事的方式导入教学，还可以以影视动画、作品欣赏等方式导入教学，同样可以将学生的情感带入到教学之中。【镜头二】（1）在“造型，表现”领域中，同一个作业内容，教师却鼓励学生用不同的材料完成，有利于学生创造性思维扩展，是符合新课标要求的。新课标指出，运用多种媒材和手段，表达情感和思想，让学生体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力。造型是运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。（2）在美术教学中，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计好的作品。“小军号”一方面以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，另一方面也是学校进行美育的主要途径。作为重要的人文学科，人类不同历史所创造的杰出的美术作品中，都包含着人类对真、善、美等最高价值的不懈追求。学生通过“奇思妙想”，将使审美趣味和能力不断提高，情操不断得以陶冶，从而增强对自然和生活的热爱和责任感，形成尊重和保护生命和自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。因此，“小军号”的设计允许“奇思妙想”，甚至装饰点缀物。第3卷参考答案一.参考题库1.参考答案: 该教师没有死板地坚持旧的评价方式，而是勇于创新，用新颖的方式来改变教学策略，提高学生的课堂参与度。但是该教师不注重作业质量的做法是不正确的，教师不能通过抛弃作业的质量来调动学生学习的积极性，其结果可能是得不偿失。 建议：（1）利用多样化的评价方式优化美术作业评价 ①自我评价的方式。让学生根据教师的课堂指导，结合自己的理解评价自己的作品，从作品的形式运用到意境的创造，说出自己构思的过程，在作品中想要表达的感情及不足之处，从