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学前教育师德师风建设领导小组及工作划分1.引言学前教育的师德师风建设对于培养优秀的教师队伍、提高教育质量具有重要意义。为了加强学前教育师德师风建设工作，建立一个有效的领导小组，并明确工作划分，本文提出以下方案。2.领导小组的设立2.1组织机构建立学前教育师德师风建设领导小组，该小组由以下成员组成：-校长：负责整个学前教育师德师风建设工作的总体领导和协调。-教务处长：负责制定师德师风建设的发展策略和具体工作计划。-教师代表：由学前教育教师中选举产生的代表，代表教师群体的利益和意见。-家长代表：由学前教育家长中选举产生的代表，代表家长群体的利益和意见。-学生代表：由学前教育学生中选举产生的代表，代表学生群体的利益和意见。2.2职责分工-校长：负责组织召开领导小组会议，协调解决师德师风建设中的重大问题。-教务处长：负责制定师德师风建设的具体工作方案和实施计划，并监督工作的执行情况。-教师代表：代表教师群体参与领导小组会议，提出教师的建议和意见，并协助推动师德师风建设工作的开展。-家长代表：代表家长群体参与领导小组会议，提出家长的建议和意见，并协助推动师德师风建设工作的开展。-学生代表：代表学生群体参与领导小组会议，提出学生的建议和意见，并协助推动师德师风建设工作的开展。3.工作划分3.1师德建设-制定学前教育师德准则：领导小组负责制定明确的师德准则，包括教师应具备的道德品质、职业操守和行为规范等。-师德培训与考核：领导小组组织开展师德培训活动，提高教师的师德意识和道德修养，并建立相应的考核机制。3.2师风建设-课堂教学规范：制定学前教育的课堂教学规范，包括教师的教学态度、教学方法和教学效果等方面。-优秀教师示范：组织评选出优秀教师，并通过校内交流和分享活动，提高教师的教学水平和师风形象。3.3宣传与监督-师德师风宣传：领导小组负责组织开展师德师风宣传活动，增强全校师生和家长对师德师风建设的关注和认同。-监督与评估：建立师德师风建设的监督与评估机制，定期对教师的师德师风情况进行评估，及时发现问题并进行整改。4.结论建立学前教育师德师风建设领导小组并明确工作划分，对于加强师德师风建设工作、提高教育质量

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