四年级上册《枫桥夜泊》教学设计

四年级上册《枫桥夜泊》教学设计

1、学问目标：学会本课3个生字。

2、情感目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

3、力量目标：依据对古诗内容的理解，想象诗中所描写的情景，体会表达的思想感情。

教学重点：

通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的秋色和体会诗人抒发的感情。

教学难点：

尝试用本节学到的学习古诗的方法，自己试着自学一首古诗。

教学预备：

生字卡片、有关《枫桥夜泊》的图片、学生课前预习本节古诗。

教学过程：

一、质疑导入，激发兴趣

唐代闻名诗人张继泊舟苏州城外的枫桥时，被江南水乡秋夜幽美的风光吸引了，让他领会到一种情味隽永的诗意美，于是写下了这首意境清远的七言绝句。自从张继的《枫桥夜泊》问世后，寒山寺因此就名扬天下，成为千古的旅游胜，这首诗毕竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。

二、初读课文，初步感知

1、自由读古诗，留意把字音读准，把诗句读通顺，有什么问题，朗读后可提出来

2、检查学生朗读状况(订正读音)

3、理解课题：

(1)教师：枫桥在哪里?

(2)理解题目。

“枫桥”交代了什么?(地点)夜：夜晚;泊：停靠;枫桥夜泊：夜晚把船停靠在枫桥边。(教师板画“枫桥”枫桥：在今江苏苏州西部的一座桥。②。江枫：寒山寺旁边的两座桥“江村桥”和“枫桥”的名称。枫桥也叫封桥。)“泊”的是哪只船呀?(教师板画“客船”)为什么说是“客船”呢?这个“夜”点明白什么?(贴卡片“泊”)

(3)齐读古诗一二句，想想古诗描写了哪些景物，同学说教师板书，并解释诗中的名词的意思，(愁眠：怀着旅愁，似睡非睡。姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。寒山寺：在今苏州西枫桥四周的一座古寺，因唐初闻名诗僧寒山曾住这里而得名。夜半钟声：唐代寺院的半夜打钟声音。)

(4)再叫同学们上来试着解释一两句的意思，教师再讲解。(“月落乌啼霜满天”，这是诗人夜泊时所见，点明白时间是深夜，季节是晚秋。在江南秋夜的漫漫安静之中，偶有乌鸦啼叫划破夜空，反而使四周的气氛显得更加宁谧肤浅。诗人通过这些景物，要表达怎样的情感?(给学生充分的时间，让他们充分读书，通过合作学习，争论沟通，初步想像古诗描绘的画面，初步体会诗人的“愁”。)

(5)第三句：朗读训练：学习第三、四句：你还观察了什么?(教师板画“寒山寺”，贴“寺”“钟”)寺里还传来了什么?(解释句中一些名词(姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名寒山寺：在枫桥四周，始建于南朝梁代。相传因唐僧人寒山、拾得住此而得名)听，钟声怎样?(传得很远，传到了客船上诗人的耳朵里)这就是第四句诗——夜半钟声到客船。用自己的话说说这两句诗的意思。

生(分组争论后进展答复)

(③姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名寒山寺：在枫桥四周，始建于南朝梁代。相传因唐僧人寒山、拾得住此而得名。等等)教师再解释这两句诗的意思。

最终和同学们一起观赏名句——“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”秋天的夜晚，一艘远道而来的客船停靠在苏州城外的枫桥边。明月已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中的游子，让他感到是多么凄凉。此诗只用两句话，就写出了诗人所见、所闻、所感，并绘出了一幅凄清的秋夜羁旅图。但此诗更具神韵的却是后两句，那寒山寺的夜半钟声，不但衬托出夜的安静，更在重重地撞击着诗人那颗孤寂的心灵，让人感到时空的永恒和孤独，产生出有关人生和历史的无际遐想。这种动静结合的意境制造，最为典型地传达了中国诗歌艺术的韵味。

三、出示问题，引发思索

1、诗人究竟由于什么而愁呢?提问(首先，结合诗文，引导学生感受诗人漂泊在外、四处奔波的孤独之愁、思乡之愁。

2、然后，介绍，(张继[唐](约公元七五六年前后在世)字懿孙，世。博览有识，好谈论，知治体。与皇甫冉交，情逾昆襄州(州治在今湖北省襄阳县)人。生卒年均不详，约唐肃宗至德初前后在弟。天宝十二年，(公元七五三年)登进士。尝佐镇戎军幕府，又为盐铁判官。大历末，入内为检校祠部员外郎。又分掌财赋于洪州。后来夫妇俱殁于其地。继诗以枫桥夜泊一首最闻名，有诗集一卷，《新唐书艺文志》传于世。)补充相关资料，引导学生感受诗人忧国忧民的愁、人生求索的愁。)

3、通过诗中的哪些景物，你能感觉到诗人的“愁”?(再读诗文，引导学生想像古诗画面，感受诗人通过“月落”、“乌啼”、“寒霜”、“钟声”等意象表现出来的深深的“愁”。在本环节的教学中，要留意预设与生成的关系，引导学生细细品尝诗文，鼓舞学生大胆表达见解。)

4、利用音乐、画面，创设清冷、凄美的意境，教师述说诗文大意

四、出示图片，帮忙理解

引导学生看图片，(出示枫桥夜泊图片)说说这首诗所描写的风光。

1、诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情?(分组争论)

2、指导有感情地朗读。

五、总结全诗，体会感悟

1、这幅画在你眼里是这样的漂亮，但是，它在诗人的眼里却不是这样的，这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢?诗中的哪个字写出了这种心情?(贴出“愁”)

2、让我们成为诗人，坐上小船，回到那个秋夜吧

3、教师描述：在一个月色模糊秋霜漫天的夜晚，你坐的小船停靠在枫桥边，寒冷，你把外衣裹得紧紧的，江边的片片枫叶和江面上的点点渔火使你感到孤独，使你难以入眠。此时，寒山寺的钟声传到了你的客船上

4、让我们用满腔的情，来吟诵这首名传千古的诗吧。

小结：前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，孟薰的钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中突然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢?游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的.静谧，而且提醒了夜的肤浅，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。

诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。全部景物的选择都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情到达了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境地。其名句有：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

这首诗采纳倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的风光及夜半钟声，全诗有声有色，有情有景，情景交融。

诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。全部景物的选择都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情到达了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境地。

六、开阔视野，延长拓展

鲜为人知的唐代诗人张继《枫桥再泊》唐代诗人张继