小学一年级美术说课稿《人像头像》

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说课稿人像头像

一、教材分析

1、教材内容

同学开始接触到人物画，捉到人物画，同学并不生疏，他们在学校时儿童画曾多次接触，到了五六班级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有肯定的正确性认识和阅历.但这种认识往往还停留在感性的认识上，还不成熟，几乎还带有剧烈的儿童画的痕迹.本课将就人的面部特征进行初步讨论，并通过人物头像的写生训练，使同学在了解整体的基础上，进一步对人物面部形象、结构和表情有所接触，掌控分析、比较的观测和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物画。

学校一班级美术说课稿《人像头像》：本课教材主要通过传统的"八格图'和"三停五眼'等方法，向同学介绍人物面部的基本规律，包括头型特征、五官位置和表情改变等.按大纲要求，本教学内容为两课时，第一课时为讲授课，第二课时为技法练习课.但为了更好的让同学掌控人物画的画法，在第一课时我也安排了人物画的写生练习，但不是对真人的写生训练，而是面对比片进行练习，这一方面降低了写生的难度(对象可以保持不动)，另一方面更利于对人物头像画的步骤进行更直观的讲解.这将为下一课时的真人头像写生打下基础。

2、教学目地

①使同学了解并掌控人的脸型特征和五官的位置关系，以及人物面部表情的改变规律.

②初步掌控人物头像的观测方法和描绘方法。

3、教学重点

掌控人物头像的写生方法和步骤。

4、教学难点

①培育同学观测和表现人物的形象特征和性格特征，掌控人物头像的相关知识。

②掌控人物头像的写生方法和步骤。

5、教具预备：多媒体教学课件二、授课部分

引入新课部分

在上课之前，播放一部影片片断。目地：让同学在休息之余观看影片，并对影片中涌现的人物发生爱好，为后面的引入新课埋下伏笔。

点击图标，打开演示文件。在屏幕上首先涌现了一系列大家熟识的电影明星的图片，然后向同学提问，认不认识屏幕上的这些人，答案确定是认识，并能说出他们的名字。让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪些人物。此时，同学们的留意力已经回来了课堂，这时提出问题：既然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象，靠的是什么来加以判断的呢?引导同学思索，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。这时候就可以告知大家：人的脸是一个人的标识。所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今日这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。讲授新课部分

点击"开始'，进入课件首页。首页分四个部分：脸型特征、五官位置、表情改变、作业演示，它们分别链接到不同的章节。

一、脸型特征

在我们身边有许多不同样子的人，这些人最大的区分就是脸有一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型。

点击"脸型特征'，进入《脸型特征》，屏幕上涌现了一张由假设干人物头像组成的图片。这图片一方面吸引同学的留意力，另一方面引导同学思索下面这个问题：这么多的脸，他们的脸型有没有规律呢?

点击图片，涌现"相之大略，不外八格'。讲解。

点击"八格'，涌现"田国目用，由甲申风'。

用鼠标指向"田、国、目'三个字，请同学观测这三个字从外形上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字，涌现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。

用鼠标指向"由、甲、申'三个字，请同学观测这三个字从外形上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字，涌现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。

用鼠标指向"用、风'两个字，请同学观测这两个字从外形上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字，涌现相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。

完成脸型特征的讲解后，为了让同学加深巩固，再在同学中选出一部分脸型比较明显的同学站起来，让其他同学判断他们的脸型。(这样可以让同学更直观

的认识这八种不同脸型的特征，在同学回答下列问题的同时，老师要针对大家回答的状况，加以进一步和分析)

二、五官位置

(过滤)提问：掌控了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢?(同学一起回答：五官)。

点击"五官位置'，进入页面，涌现一个人头像。

要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。引入传统的"三停五眼'。

1、三停

就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫"三停'，是如何分的呢?请大家看图：

①鼠标进入发际区域，涌现"发际'二宇，点击，鼠标进入眉弓区域，涌现"眉弓'二宇，点击，涌现"上停';

②鼠标进入鼻底区域，涌现"鼻底'二字，点击，涌现"中停';

③鼠标进入下颏区域，涌现"下颏'二字，点击，涌现"下停';

(讲此节内容时，还应适当的结合自己的面部进行讲解)

留意：(提问)请同学们观测图中的眼睛的位置在什么地方?

(回答)基本上在脸的中间部位.(在确定五官位置时，这点特别重要)

2、五眼

就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。

点击鼠标，涌现几条线，把脸横向分成五份。同时有两只转动的眼睛，可以移动到每一份中，大家会发觉，这五份的宽度是相同的。(一方面吸引大家的留意力，另一方面直观的让同学看到五眼的关系)

"三停五眼'古代画家依据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。假如某人的五官不同于这一标准，那么成为其明显特征。因此，"三停五眼'是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。但是，儿童与成人不同，年龄越小，眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑。

(过渡)人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的，比如我们常说的"笑逐颜开'等都是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，我们)通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，乐等丰富的感情，也就有了今日我们要讲的丰富的表情，人们把感情写在脸上，今日，我们就把表情写在纸上。

(点击"下一节')涌现标题"丰富的表情'，同时在屏幕上涌现一面砖墙，在墙上画有三种具有不同的表情简笔人像画，还有一个小丑。

(三)丰富的表情

今日这里也来了一个特别可爱的小丑，他已经捺不住了，就忙着在墙上画了起来，我们看他画的是什么?哦，原来他画了三个人像，还不一样呢?

(提问)请同学们观测这三幅不同的人像画，看看他们有什么不同?

(一起回答)表情;

(提问)再请同学们观测他们表情的不同是如何表现的呢?

(回答)通过五官的不同来表现的，主要通过眼、眉，嘴的不同形态来表现的。

好了，大家都看到了，在这里，我们可以通过这样简约的改变就可以把人物的表情表现出来，哪么到底小丑是怎样把人物的喜、怒、衰、乐画出来的呢?有什么绝技吗?

我们来问问他?

点击鼠标，涌现"画人笑，眉开眼弯嘴上翘;画人哭;眉掉眼垂嘴下落，画人怒;垂眼落嘴眉皱掉。'这就是画人物表情的基本方法，请同学们跟我一起来念一念，在念的时候，盼望高校能记住这几句口决。(与同学们一起念)。

当然，今日我们讲的只是一点基本的方法，所以也只能通过这样的方法，画出简约的人物表情，但这又是其它表现方法的基础，其它的表现方法都是在这样的方法基础之上开展的。

(过渡)我们讲了这么多了，可能许多同学的手也开始痒了，也想在你的纸上画出你的同桌或者伙伴，但到底怎样画，大家的心里可能还没有底，哪么我们的人物画该怎样画呢?(点击"下一节')

(四)步骤演示

屏幕涌现一张白纸.

请同学们把纸拿出来，今日画什么呢?今日我专程为大家请来了一位模特，大家请看：(点击鼠标

)涌现一女子，这就是今日我们要画的模特。哪么我们该怎样来画呢?

首先，我们要认真观测对象，在观测的时候就要运用到我们今日讲的这些知识，主要从人物的脸型、五官的位置及表情改变，例如：我们观测这位模特，(提问)这位模特的脸型是属于什么脸?五官的比例有什么特别的?她的表情是怎样的?(回答)她的脸型是属于"甲'字型脸，中停要宽一点，表情是在微笑。

步骤演示，分别点击每一步的按钮，涌现每一步的步骤