江西省吉安市遂川县20212022学年三年级上学期语文期末教学质量监测试卷

Word文档下载后可自行编辑1/1江西省吉安市遂川县20212022学年三年级上学期语文期末教学质量监测试卷登录在线组卷平台助您教考全无忧

江西省吉安市遂川县2021-2022学年三年级上学期语文期末教学质量监测验卷

一、字词句快乐营。（27分）

1．（2021三上·遂川期末）看拼音，写词语。

cūzhuàngfēngfùyuèqǔchéngqúnjiéduì

粗壮；丰富；乐曲；成群结队

拼音；词形

书写时要注意“粗壮”的“壮”不要写成形近字“状”，“乐曲”的“曲”不要写成形近字“典”，“成群结队”的“结”不要写成同音字“洁”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：粗壮、丰富、乐曲、成群结队

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。

2．（2021三上·遂川期末）读句子，选出带点字正确的读音。

羊圈（quānjuàn）假期（jiǎjià）胳臂（beibì）

满载（zǎizài）膝盖（xīqī）稍息（shāoshào）

juàn；jià；bei；zài；xī；shào

拼音

“羊圈”的“圈”应读“juàn”，指的是家畜的围栏；读“quān”时，意思是环形。

“假期”的“假”应读“jià”，指的是按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。读“jiǎ”时，意思是不真实的，与“真”相反。

“胳臂”应读“gēbei”，意思是胳膊。读“bì”时，一般组词左臂、右臂、振臂高呼等。

“满载”的“载”应读“zài”，意思是装运。读“zǎi”时，有年；记载；刊登等意思。

“膝盖”的“膝”应读“xī”，指的是大腿和小腿相连的关节的前部。只有一个读音。

“稍息”的“稍”应读“shào”，“稍息”是军事或体操的口令，命令队伍从立正姿势变为休息的姿势；读“shāo”时，意思是略微。

故解析为：juàn、jià、bei、zài、xī、shào

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

3．（2021三上·遂川期末）下列说法，用“正确”“错误”表示。

（1）“厉”字共5画，半包围结构，第五笔是“丿”。（）

（2）一边读，一边预测后面的内容会使我们分心，不利于理解文章的意思。（）

（3）《赠刘景文》是刘景文写给苏轼的诗。（）

（1）错误

（2）错误

（3）错误

字形；文学文化常识

(1)“厉”的笔顺：横、撇、横、横折钩、撇，共5画，第五笔是“J”。半包围结构，说法正确。

(2)一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。说法错误。

(3)《赠刘景文》是宋代诗人苏轼写给刘景文的诗。说法错误。

故解析为：(1)正确；(2)错误；(3)错误。

考查了字的间架结构、基本笔画、笔顺规则、实践作业和诗歌内容。间架结构主要考查学生对汉字间架比例的理解和掌握情况。本题是根据题干提供的字的结构进行分类。

4．（2021三上·遂川期末）照样子，按要求写词语。

（1）请在下面成语的横线上，分别填上合适的数字。

平稳嘴舌死生光色

（2）秋天是一个美好的季节，可以用、等词语来形容它。

（1）风；浪；七；八；九；一；五；十

（2）五谷丰登；天高云淡

词形；成语；词汇运用

（1）“风平浪静”：没有风浪。比喻平安无事。

“七嘴八舌”：形容人多语杂。

“九死一生”：九：虚数，表示多次或多数。形容多次经历生死危险而幸存下来。也形容处在生死关头，情况十分危急。

“五光十色”：形容色泽艳丽，花样繁多。

（2）结合日常学习和积累可知，描写秋天的词语：五谷丰登、天高云淡。

故解析为：（1）风、浪、七、八、九、一、五、十；（2）五谷丰登、天高云淡

（1）考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

5．（2021三上·遂川期末）按要求完成句子练习。

（1）读了《安徒生童话》，为小女孩的遭遇感到悲伤。（在原句上修改病句）

（2）用下面的句子开头，写一段话。

春节快到了，车站的人可真多！

（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（用加点词语仿写句子）

（1）我读了《安徒生童话》，为小女孩的遭遇感到悲伤。

（2）旅客们来来往往络绎不绝，有的旅客手上背上都有行李，正在一脸焦急地等着上火车；有的人两手空空，正若无其事地等着火车到来；还有的背上背着一大包行李，两手却拿着手机玩起游戏来。

（3）敬爱的教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是人类灵魂的工程师。

修改病句；句子排序、仿写；语言表述

（1）此题缺少主语，在句前加“我”即可。

（2）情景写话，围绕“春节快到了，车站的人可真多”写一段话即可。

（3）造句，用“是…..是….是…”造句即可。

故解析为：（1）我读了《安徒生童话》，为小女孩的遭遇感到悲伤。（2）旅客们来来往往络绎不绝，有的旅客手上背上都有行李，正在一脸焦急地等着上火车；有的人两手空空，正若无其事地等着火车到来；还有的背上背着一大包行李，两手却拿着手机玩起游戏来。

（3）敬爱的教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是人类灵魂的工程师。

（1）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表述的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。

（2）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。

（3）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

二、积累展示台。（15分）

6．（2021三上·遂川期末）背一背，填一填。

（1）水光潋滟晴方好，。

（2），芙蓉向脸两边开。

（3）两个人一条心，就能发挥很大的力量，“，”说的就是这个道理。

（4）内心仁慈的人，懂得如何去爱别人，懂礼貌的人知道尊敬他人。这正如《孟子》所言“，”。

（5）群儿戏于庭，一儿登瓮，。《司马光》

（1）山色空蒙雨亦奇

（2）荷叶罗裙一色裁

（3）二人同心；其利断金

（4）仁者爱人；有礼者敬人

（5）足跌没水中

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。

（2）出自唐代王昌龄的《采莲曲》。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。

（3）“二人同心，其利断金”意思是：两人心意相同，行动一致的力量犹如利刃可以截断金属。这句话讲的是朋友交情深厚，强调了团结的重要性。

（4）“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》。意思是：仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。

（5）选自文言文《司马光》。“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”意思是司马光和一群小朋友在庭院里玩耍，一个小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水里。

故解析为：(1)山色空蒙雨亦奇；（2）荷叶罗裙—色裁；(3)二人同心；其利断金；（4）仁者爱人；有礼者敬人；（5）足跌没水中。

考查对古诗文背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗文即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

7．（2021三上·遂川期末）按课文内容填上空。

是给果树的，橘子、柿子，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里。

（《秋天的雨》）

橙红色；你挤我碰；紫红的；频频点头

课文内容理解

这道题是按课文原文填上空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。出自课文《秋天的雨》橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

故解析为：橙红色、你挤我碰、紫红的、频频点头

考查了课文的背诵，根据课文做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。

三、课外阅读展示。（每小题2分，6分）

8．（2021三上·遂川期末）《丑小鸭》的故事中，丑小鸭因长得丑被同伴驱逐，最后来到了一个简陋的农家小屋，屋主老太太同意暂时收留他的原因是（）

A．同情丑小鸭。

B．想给自己做个伴。

C．想给母鸡找个伙伴。

D．想知道丑小鸭是公的还是母的，能否下蛋。

D

课文内容理解；文学文化常识

《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，讲述了一只一出生就被人们嘲弄和岐视的丑小鸭，在经历过种种挫折和打击以后，终于变成了一只美丽的天鹅的故事。故事中，丑小鸭因长得丑被同伴驱逐，最后来到了一个简陋的农家小屋，屋主老太太同意暂时收留他的原因是想知道丑小鸭是公还是母，能否下蛋。

故解析为：D

考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

9．（2021三上·遂川期末）《格林童话》中，人们称灰姑娘为“灰姑娘，是因为（）

A．她身上沾满了灰，又脏又难看B．她皮肤是灰色的

C．她姓灰，所以人们叫她灰姑娘D．她头发是灰色的

A

课文内容理解；文学文化常识

《灰姑娘》是《格林童话》中的一个童话故事︰这是一个有着悲惨童年的小姑娘，因为母亲的善良和女孩的勤劳乖巧，她得到了已经离开她的母亲的祝福，并从一些神灵的帮助下，知道到了真爱找到了幸福，过的幸福美满。这告诉我们老天不会亏待有心人，善良的人总是会被回报。通过阅读可知，因为父亲去世后，她便经常受到继母与两位姐姐的欺负，被逼着去做粗重的工作，经常弄得全身满是灰尘，因此被戏称为“灰姑娘"。

故解析为：A

本题考查了学生对于名著的阅读。完成此类题目不难，只要平时多读书，注意积累即可，不会的可查阅相关资料。

10．（2021三上·遂川期末）“站在街上和窗子里的人都说：‘乖乖，皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裾是多么美丽！衣服是多么合身！’谁也不愿意让人知道自己看不见什么东西，因为这样就会暴露自己不称职，或是多么愚蠢……”这个片段选自哪部童话作品？（）

A．《格林童话》B．《安徒生童话》

C．《稻草人》D．《小王子》

B

文学文化常识

结合课外阅读可知，这个片段出自童话故事《皇帝的新装》，是丹麦童话作家安徒生创作的《安徒生童话》中的作品。

故解析为：B

本题考查了学生对于名著的阅读。完成此类题目不难，只要平时多读书，注意积累即可，不会的可查阅相关资料。

四、口语交际舞台。

11．（2021三上·遂川期末）有一天，欣欣和小伙伴想去新建成的图书馆看书，可是他们迷路了。于是，欣欣连忙向一位路过的老爷爷问路。

欣欣问老爷爷：“”

老爷爷说：“从这里一直往前走，走到第二个路口向左拐就到了。”

可是欣欣没有听清老爷爷说的话，他想让老爷爷再说一遍。

于是，他又对老爷爷说：“”

老爷爷，请问新建成的图书馆怎么走？；不好意思，麻烦您再说一遍，好吗？

语言表述

考查了情景对话。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。结合情景完成对话即可。

故解析为：老爷爷，请问新建成的图书馆怎么走不好意思，麻烦您再说─遍，好吗

写话是小学语文中常见的题目，目的在于促使学生的口头表述能力与书面表述能力得到协调发展。

五、阅读智慧屋。（25分）

（2021三上·遂川期末）阅读。

海滨小城（片段）

小城里每一个庭院都栽了很多树。有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

12．分别找出能概括每个自然段意思的句子。

13．文中三个自然段分别写了海滨小城里、和的美景。

14．文中画横线的句子采用了的修辞手法，把比作。请用这种修辞手法写一个句子：。

15．朗读这一段文字，应该采用怎样的语调？你认为正确的一项是（）。

A．缓慢低沉B．高亢激昂C．轻松愉悦

12．小城里每一个庭院都栽了很多树。小城的公园更美。小城的街道也美。

13．庭院；公园；街道

14．比喻；一棵棵榕树；一顶顶撑开的绿绒大伞；一排排白杨树就像一个个挺立的钢铁战士

15．C

语段阅读

（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（4）此题主要考查对句子语气的把握能力。确定句子的朗读语气，要结合语境来判断。

12．考查了找中心句。阅读选文内容可知，每个自然段的第一句为本段的中心句，概括了本段的内容。

故解析为：小城里每一个庭院都栽了很多树。小城的公园更美。小城的街道也美。

13．考查了获取选文关键信息的能力。阅读选文内容可知，文中三个自然段分别写了海滨小城里庭院、公园和街道的美景。

故解析为：庭院；公园；街道

14．考查对句子的理解。句子“—棵棵榕树就像—顶顶撑开的绿绒大伞”中把“一棵棵榕树”比作“一顶顶撑开的绿绒大伞”，运用了比喻的修辞手法。据此仿写一个带比喻的句子即可。

故解析为：比喻；一棵棵榕树；一顶顶撑开的绿绒大伞；一排排白杨树就像一个个挺立的钢铁战士

15．考查了朗读语气。选文内容描写了小城的庭院、公园、街道，写出了海滨小城的美丽和整洁，抒发了对家乡的热爱之情。故朗读这一段文字，应该采用轻松愉悦的语调。

故解析为：C

（2021三上·遂川期末）阅读。

______________

一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”

小蚂蚁听了很（满意得意）________，心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大！得赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调头向大树下的巢里爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道_______唉_______真可怜_______连这么个小土堆和小水洼都过不去_______小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”

面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？

16．在括号里选出符合句子意思的词语。

17．联系上下文，理解词语。

疑惑不解：

18．按照短文内容填上空。

小蚂蚁以为自己登上了，越过了，结果自己连和都过不去。

19．在文中的横线上，填上合适的标点符号。

20．给短文拟个标题，你认为下列哪个最恰当？（）（填序号）

A．一只蚂蚁

B．一个男孩

C．珠穆朗玛峰和太平洋

21．读了这个小故事，你明白了什么道理？

16．得意；炫耀

17．弄不清楚、无法理解。因为有疑问而困惑不能理解。

18．珠穆朗玛峰；太平洋；小土堆；小水洼

19．一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”

20．A

21．面对赞颂时，需要的不是陶醉，而是要深思自己是否名副其实。

童话故事

（1）选词填上空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填上空即可。

（4）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（5）考查拟定小标题。阅读短文，梳理段落，看看每部分有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，概括段意，再进一步提炼标题。

（6）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。

16．考查选词填上空的能力。“满意”：(动）因满足自己的愿望，符合自己的心意而快乐。“得意”：(形)称心如意；感到非常满意。结合“小蚂蚁听了很”来看应选“得意”。“荣耀”：(形）光荣。“炫耀”：(动)夸耀显示。结合“啊!地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大!”来看应填写“炫耀”。

故解析为：得意；炫耀

17．考查词语的解释。结合文中语句“小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解”可知“疑惑不解”：疑惑：不弄不清楚、无法理解。因为有疑问而困惑不能理解。

故解析为：弄不清楚、无法理解。因为有疑问而困惑不能理解。

18．考查对短文的理解。结合第一段“哈!小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!”和“哟!小蚂蚁越过太平洋啦!”以及第二段“啊!地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大!”中可以看出原本小蚂蚁以为自己登上了“珠穆朗玛峰”“太平洋”。结合第三段“唉，真可怜，连那么个小土堆和小水洼都过不去!”中可以看出小蚂蚁连“小土堆”和“小水洼”都过不去。

故解析为：珠穆朗玛峰；太平洋；小土堆；小水洼

19．本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。人物直接说的或想的话用引号，说或想之后用冒号，一句话没说完用逗号，表示强烈的感情的句子用感叹号。

故解析为：一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”

20．本题考查给短文加标题。首先需要通读短文，理解短文大意以及体会短文主旨，抓住要点，进行概括。这篇短文主要写了一只蚂蚁在夸赞面前迷失了自我，告诉我们在面对赞颂时，需要的不是陶醉，而是要深思自己是否名副其实。因此可以拟题为：—只蚂蚁。

故解析为：A

21．考查对文章主旨的把握。这篇短文主要写了一只蚂蚁在夸赞面前迷失了自我，告诉我们在面对赞颂时，需要的不是陶醉，而是要深思自己是否名副其实。

故解析为：面对赞颂时，需要的不是陶醉，而是要深思自己是否名副其实。

六、习作天地。（30分）

22．（2021三上·遂川期末）校园生活真是丰富多彩，运动会、唱歌比赛、拔河比赛等各种各样的活动带给我们无穷无尽的快乐。本学期，学校、班级组织了哪些活动呢？请把你印象最深的一次活动写下来。要求：题目自拟，语句通顺；把活动的过程写清楚；字数不少于250字。

记一次难忘的活动

岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。

记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是“猛虎队”，另一个是“雄鹰队”。我被分到了“雄鹰队”。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向“猛虎队”，一会儿又移向“雄鹰队”，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在较劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们“雄鹰队”胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。

这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。

叙事

“一次难忘的运动会”写这类文章，离不开的就是场面描写，可以先写运动会的总体气氛，勾勒“面”的情景。如果只有面的描写，文章就会不够具体、生动，重点也不会突出。因此要把面和点结合起来。如跑步、跳长绳、跳高、接力赛、跳远等，运动会结束了，除了那些精彩的镜头，更重要的是让你思考，给你启示吧。如果你将这些穿插其中或者写个这样的结尾段，那样你的文章就具有深度了！例如：经过这次运动会，我懂得了“众人同心、其力断金”的道理。未来的路还很长，目标将更高，我们将把体育运动场延伸拓展，在人生的运动场上做一名名副其实的运动健将，发扬逸仙精神，挥洒汗水和辛劳，奋斗拼搏，跟随时代的节奏奔跑，把未来创造……。在此基础上，加一个精彩的开头，你的文章一定很棒！比如：在这秋高气爽的九月里，我们迎着秋日的阳光，伴随着收获的季节，迎来了欢快精彩的校运会。

写文章最重要的是真实，不能闭门造车，本文就具有这个特点。小自己参加了拔河比赛，把自己看到的，听到的和想到的写下来，不就是一篇成功的作文了吗本文采用了总分总的结构形式，把握重点，把拔河比赛的有趣和难忘的场面写得淋漓尽致。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

江西省吉安市遂川县2021-2022学年三年级上学期语文期末教学质量监测验卷

一、字词句快乐营。（27分）

1．（2021三上·遂川期末）看拼音，写词语。

cūzhuàngfēngfùyuèqǔchéngqúnjiéduì

2．（2021三上·遂川期末）读句子，选出带点字正确的读音。

羊圈（quānjuàn）假期（jiǎjià）胳臂（beibì）

满载（zǎizài）膝盖（xīqī）稍息（shāoshào）

3．（2021三上·遂川期末）下列说法，用“正确”“错误”表示。

（1）“厉”字共5画，半包围结构，第五笔是“丿”。（）

（2）一边读，一边预测后面的内容会使我们分心，不利于理解文章的意思。（）

（3）《赠刘景文》是刘景文写给苏轼的诗。（）

4．（2021三上·遂川期末）照样子，按要求写词语。

（1）请在下面成语的横线上，分别填上合适的数字。

平稳嘴舌死生光色

（2）秋天是一个美好的季节，可以用、等词语来形容它。

5．（2021三上·遂川期末）按要求完成句子练习。

（1）读了《安徒生童话》，为小女孩的遭遇感到悲伤。（在原句上修改病句）

（2）用下面的句子开头，写一段话。

春节快到了，车站的人可真多！

（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（用加点词语仿写句子）

二、积累展示台。（15分）

6．（2021三上·遂川期末）背一背，填一填。

（1）水光潋滟晴方好，。

（2），芙蓉向脸两边开。

（3）两个人一条心，就能发挥很大的力量，“，”说的就是这个道理。

（4）内心仁慈的人，懂得如何去爱别人，懂礼貌的人知道尊敬他人。这正如《孟子》所言“，”。

（5）群儿戏于庭，一儿登瓮，。《司马光》

7．（2021三上·遂川期末）按课文内容填上空。

是给果树的，橘子、柿子，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里。

（《秋天的雨》）

三、课外阅读展示。（每小题2分，6分）

8．（2021三上·遂川期末）《丑小鸭》的故事中，丑小鸭因长得丑被同伴驱逐，最后来到了一个简陋的农家小屋，屋主老太太同意暂时收留他的原因是（）

A．同情丑小鸭。

B．想给自己做个伴。

C．想给母鸡找个伙伴。

D．想知道丑小鸭是公的还是母的，能否下蛋。

9．（2021三上·遂川期末）《格林童话》中，人们称灰姑娘为“灰姑娘，是因为（）

A．她身上沾满了灰，又脏又难看B．她皮肤是灰色的

C．她姓灰，所以人们叫她灰姑娘D．她头发是灰色的

10．（2021三上·遂川期末）“站在街上和窗子里的人都说：‘乖乖，皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裾是多么美丽！衣服是多么合身！’谁也不愿意让人知道自己看不见什么东西，因为这样就会暴露自己不称职，或是多么愚蠢……”这个片段选自哪部童话作品？（）

A．《格林童话》B．《安徒生童话》

C．《稻草人》D．《小王子》

四、口语交际舞台。

11．（2021三上·遂川期末）有一天，欣欣和小伙伴想去新建成的图书馆看书，可是他们迷路了。于是，欣欣连忙向一位路过的老爷爷问路。

欣欣问老爷爷：“”

老爷爷说：“从这里一直往前走，走到第二个路口向左拐就到了。”

可是欣欣没有听清老爷爷说的话，他想让老爷爷再说一遍。

于是，他又对老爷爷说：“”

五、阅读智慧屋。（25分）

（2021三上·遂川期末）阅读。

海滨小城（片段）

小城里每一个庭院都栽了很多树。有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

12．分别找出能概括每个自然段意思的句子。

13．文中三个自然段分别写了海滨小城里、和的美景。

14．文中画横线的句子采用了的修辞手法，把比作。请用这种修辞手法写一个句子：。

15．朗读这一段文字，应该采用怎样的语调？你认为正确的一项是（）。

A．缓慢低沉B．高亢激昂C．轻松愉悦

（2021三上·遂川期末）阅读。

______________

一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”

小蚂蚁听了很（满意得意）________，心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大！得赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调头向大树下的巢里爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道_______唉_______真可怜_______连这么个小土堆和小水洼都过不去_______小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”

面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？

16．在括号里选出符合句子意思的词语。

17．联系上下文，理解词语。

疑惑不解：

18．按照短文内容填上空。

小蚂蚁以为自己登上了，越过了，结果自己连和都过不去。

19．在文中的横线上，填上合适的标点符号。

20．给短文拟个标题，你认为下列哪个最恰当？（）（填序号）

A．一只蚂蚁

B．一个男孩

C．珠穆朗玛峰和太平洋

21．读了这个小故事，你明白了什么道理？

六、习作天地。（30分）

22．（2021三上·遂川期末）校园生活真是丰富多彩，运动会、唱歌比赛、拔河比赛等各种各样的活动带给我们无穷无尽的快乐。本学期，学校、班级组织了哪些活动呢？请把你印象最深的一次活动写下来。要求：题目自拟，语句通顺；把活动的过程写清楚；字数不少于250字。

解析解答部分

1．粗壮；丰富；乐曲；成群结队

拼音；词形

书写时要注意“粗壮”的“壮”不要写成形近字“状”，“乐曲”的“曲”不要写成形近字“典”，“成群结队”的“结”不要写成同音字“洁”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：粗壮、丰富、乐曲、成群结队

考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。注意掌握生字的结构和易错点。

2．juàn；jià；bei；zài；xī；shào

拼音

“羊圈”的“圈”应读“juàn”，指的是家畜的围栏；读“quān”时，意思是环形。

“假期”的“假”应读“jià”，指的是按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。读“jiǎ”时，意思是不真实的，与“真”相反。

“胳臂”应读“gēbei”，意思是胳膊。读“bì”时，一般组词左臂、右臂、振臂高呼等。

“满载”的“载”应读“zài”，意思是装运。读“zǎi”时，有年；记载；刊登等意思。

“膝盖”的“膝”应读“xī”，指的是大腿和小腿相连的关节的前部。只有一个读音。

“稍息”的“稍”应读“shào”，“稍息”是军事或体操的口令，命令队伍从立正姿势变为休息的姿势；读“shāo”时，意思是略微。

故解析为：juàn、jià、bei、zài、xī、shào

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

3．（1）错误

（2）错误

（3）错误

字形；文学文化常识

(1)“厉”的笔顺：横、撇、横、横折钩、撇，共5画，第五笔是“J”。半包围结构，说法正确。

(2)一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。说法错误。

(3)《赠刘景文》是宋代诗人苏轼写给刘景文的诗。说法错误。

故解析为：(1)正确；(2)错误；(3)错误。

考查了字的间架结构、基本笔画、笔顺规则、实践作业和诗歌内容。间架结构主要考查学生对汉字间架比例的理解和掌握情况。本题是根据题干提供的字的结构进行分类。

4．（1）风；浪；七；八；九；一；五；十

（2）五谷丰登；天高云淡

词形；成语；词汇运用

（1）“风平浪静”：没有风浪。比喻平安无事。

“七嘴八舌”：形容人多语杂。

“九死一生”：九：虚数，表示多次或多数。形容多次经历生死危险而幸存下来。也形容处在生死关头，情况十分危急。

“五光十色”：形容色泽艳丽，花样繁多。

（2）结合日常学习和积累可知，描写秋天的词语：五谷丰登、天高云淡。

故解析为：（1）风、浪、七、八、九、一、五、十；（2）五谷丰登、天高云淡

（1）考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（2）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

5．（1）我读了《安徒生童话》，为小女孩的遭遇感到悲伤。

（2）旅客们来来往往络绎不绝，有的旅客手上背上都有行李，正在一脸焦急地等着上火车；有的人两手空空，正若无其事地等着火车到来；还有的背上背着一大包行李，两手却拿着手机玩起游戏来。

（3）敬爱的教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是人类灵魂的工程师。

修改病句；句子排序、仿写；语言表述

（1）此题缺少主语，在句前加“我”即可。

（2）情景写话，围绕“春节快到了，车站的人可真多”写一段话即可。

（3）造句，用“是…..是….是…”造句即可。

故解析为：（1）我读了《安徒生童话》，为小女孩的遭遇感到悲伤。（2）旅客们来来往往络绎不绝，有的旅客手上背上都有行李，正在一脸焦急地等着上火车；有的人两手空空，正若无其事地等着火车到来；还有的背上背着一大包行李，两手却拿着手机玩起游戏来。

（3）敬爱的教师是辛勤的园丁，是默默燃烧的蜡烛，是人类灵魂的工程师。

（1）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表述的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。

（2）考查围绕中心句写句子。中心句是语段中处于中心地位的句子。它起主导作用，是这段话中最重要的句子，其它句子都是围绕中心句写的，要展开丰富的想象。

（3）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

6．（1）山色空蒙雨亦奇

（2）荷叶罗裙一色裁

（3）二人同心；其利断金

（4）仁者爱人；有礼者敬人

（5）足跌没水中

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言

（1）自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。

（2）出自唐代王昌龄的《采莲曲》。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。

（3）“二人同心，其利断金”意思是：两人心意相同，行动一致的力量犹如利刃可以截断金属。这句话讲的是朋友交情深厚，强调了团结的重要性。

（4）“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》。意思是：仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。

（5）选自文言文《司马光》。“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中”意思是司马光和一群小朋友在庭院里玩耍，一个小孩爬到水缸上，失足落入缸中淹到水里。

故解析为：(1)山色空蒙雨亦奇；（2）荷叶罗裙—色裁；(3)二人同心；其利断金；（4）仁者爱人；有礼者敬人；（5）足跌没水中。

考查对古诗文背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗文即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

7．橙红色；你挤我碰；紫红的；频频点头

课文内容理解

这道题是按课文原文填上空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。出自课文《秋天的雨》橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

故解析为：橙红色、你挤我碰、紫红的、频频点头

考查了课文的背诵，根据课文做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。

8．D

课文内容理解；文学文化常识

《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，讲述了一只一出生就被人们嘲弄和岐视的丑小鸭，在经历过种种挫折和打击以后，终于变成了一只美丽的天鹅的故事。故事中，丑小鸭因长得丑被同伴驱逐，最后来到了一个简陋的农家小屋，屋主老太太同意暂时收留他的原因是想知道丑小鸭是公还是母，能否下蛋。

故解析为：D

考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

9．A

课文内容理解；文学文化常识

《灰姑娘》是《格林童话》中的一个童话故事︰这是一个有着悲惨童年的小姑娘，因为母亲的善良和女孩的勤劳乖巧，她得到了已经离开她的母亲的祝福，并从一些神灵的帮助下，知道到了真爱找到了幸福，过的幸福美满。这告诉我们老天不会亏待有心人，善良的人总是会被回报。通过阅读可知，因为父亲去世后，她便经常受到继母与两位姐姐的欺负，被逼着去做粗重的工作，经常弄得全身满是灰尘，因此被戏称为“灰姑娘"。

故解析为：A

本题考查了学生对于名著的阅读。完成此类题目不难，只要平时多读书，注意积累即可，不会的可查阅相关资料。

10．B

文学文化常识

结合课外阅读可知，这个片段出自童话故事《皇帝的新装》，是丹麦童话作家安徒生创作的《安徒生童话》中的作品。

故解析为：B

本题考查了学生对于名著的阅读。完成此类题目不难，只要平时多读书，注意积累即可，不会的可查阅相关资料。

11．老爷爷，请问新建成的图书馆怎么走？；不好意思，麻烦您再说一遍，好吗？

语言表述

考查了情景对话。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。结合情景完成对话即可。

故解析为：老爷爷，请问新建成的图书馆怎么走不好意思，麻烦您再说─遍，好吗

写话是小学语文中常见的题目，目的在于促使学生的口头表述能力与书面表述能力得到协调发展。

12．小城里每一个庭院都栽了很多树。小城的公园更美。小城的街道也美。

13．庭院；公园；街道

14．比喻；一棵棵榕树；一顶顶撑开的绿绒大伞；一排排白杨树就像一个个挺立的钢铁战士

15．C

语段阅读

（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（4）此题主要考查对句子语气的把握能力。确定句子的朗读语气，要结合语境来判断。

12．考查了找中心句。阅读选文内容可知，每个自然段的第一句为本段的中心句，概括了本段的内容。

故解析为：小城里每一个庭院都栽了很多树。小城的公园更美。小城的街道也美。

13．考查了获取选文关键信息的能力。阅读选文内容可知，文中三个自然段分别写了海滨小城里庭院、公园和街道的美景。

故解析为：庭院；公园；街道

14．考查对句子的理解。句子“—棵棵榕树就像—顶顶撑开的绿绒大伞”中把“一棵棵榕树”比作“一顶顶撑开的绿绒大伞”，运用了比喻的修辞手法。据此仿写一个带比喻的句子即可。

故解析为：比喻；一棵棵榕树；一顶顶撑开的绿绒大伞；一排排白杨树就像一个个挺立的钢铁战士

15．考查了朗读语气。选文内容描写了小城的庭院、公园、街道，写出了海滨小城的美丽和整洁，抒发了对家乡的热爱之情。故朗读这一段文字，应该采用轻松愉悦的语调。

故解析为：C

16．得意；炫耀

17．弄不清楚、无法理解。因为有疑问而困惑不能理解。

18．珠穆朗玛峰；太平洋；小土堆；小水洼

19．一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”

20．A

21．面对赞颂时，需要的不是陶醉，而是要深思自己是否名副其实。

童话故事

（1）选词填上空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填上空即可。

（4）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（5）考查拟定小标题。阅读短文，梳理段落，看看每部分有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，概括段意，再进一步提炼标题。

（6）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，