部编版八年级语文上册《列夫托尔斯泰》说课课件(含教学反思)

汇报人：AA2024-01-27部编版八年级语文上册《列夫托尔斯泰》说课课件(含教学反思)课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学效果评估与反思课程资源开发与利用教师专业素养提升计划目录01课程背景与目标强化中华优秀传统文化教育01教材注重传承和弘扬中华优秀传统文化，通过选文、注释、练习等多个环节，引导学生深入了解和热爱祖国的文化遗产。突出语文核心素养02教材围绕“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大核心素养，设计学习任务群，促进学生全面发展。注重阅读能力和阅读兴趣的培养03教材选文丰富多样，注重经典性、时代性和适宜性，通过设置阅读方法指导、阅读策略单元等，帮助学生提高阅读能力和阅读兴趣。部编版八年级语文上册教材特点《列夫托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格的一篇人物传记，节选自其代表作品《三作家》。文章通过细腻而生动的笔触，描绘了俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的肖像画，展现了其深邃而卓越的精神世界。课文背景斯蒂芬·茨威格（StefanZweig），奥地利著名作家、小说家、传记作家。他的作品以人物的性格刻画和心理分析见长，被誉为“打开弗洛伊德危险闸门的心灵猎手”。作者简介《列夫托尔斯泰》课文背景及作者简介

教学目标与要求知识与技能了解列夫·托尔斯泰的生平和代表作品；掌握本文生动的人物描写方法；学习运用比喻、夸张等修辞手法刻画人物形象。过程与方法通过朗读、默读等方式整体感知课文内容；通过小组合作探究的方式理解文章主旨和作者情感；通过仿写、续写等方式提高写作能力。情感态度与价值观体会作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情；感受托尔斯泰深邃而卓越的精神世界；培养学生对世界文化名人的兴趣和关注。02教学内容与方法简要介绍列夫·托尔斯泰的生平、代表作品及文学地位，为学生理解课文提供背景知识。课文背景介绍文本解读知识点归纳通过对课文的深入解读，引导学生理解托尔斯泰的文学创作风格、思想内涵及人文精神。总结课文中的重点知识点，如人物形象、情节发展、主题思想等，帮助学生掌握课文内容。030201教学内容梳理通过创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解和感受。情境教学法引导学生提出问题，通过独立思考和合作交流，探究问题的本质和解决方法，培养学生的思维能力和创新精神。问题探究法运用多媒体技术，展示与课文内容相关的图片、音频、视频等素材，帮助学生更加直观地理解课文内容。多媒体辅助教学法教学方法选择及依据教学重点托尔斯泰的文学创作风格、思想内涵及人文精神；课文中的人物形象、情节发展及主题思想。教学难点如何引导学生深入理解托尔斯泰的文学创作风格和思想内涵；如何帮助学生掌握课文中复杂的人物关系和情感变化。突破方法通过情境教学法和问题探究法，引导学生积极参与课堂讨论和交流，激发学生的学习兴趣和思维活力；同时，运用多媒体辅助教学法，提供更加直观、生动的教学素材，帮助学生更好地理解课文内容。教学重点与难点突破03教学过程设计0102导入环节：激发学生兴趣，引入课题简要介绍列夫·托尔斯泰的生平及文学成就，为后续的文本学习做铺垫。展示列夫·托尔斯泰的肖像画，让学生描述第一印象，引发学生对课题的兴趣。123教师范读课文，学生跟读，初步感知文本内容。朗读课文，整体感知引导学生深入阅读文本，分析列夫·托尔斯泰的外貌特征、性格特点以及精神境界，理解作者对他的评价和情感态度。精读细品，深入探究组织学生分组讨论，探讨文本中的疑难问题，分享阅读心得和体会，培养学生的合作意识和探究精神。合作交流，拓展延伸讲授新课：引导学生理解文本，培养阅读能力选取与课文相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习，巩固所学知识。阅读理解引导学生以“我眼中的列夫·托尔斯泰”为题，写一篇短文，培养学生的写作能力和表达能力。写作训练巩固练习：加深理解，提高应用能力总结本节课所学的知识点和阅读方法。引导学生思考列夫·托尔斯泰的人生追求和价值观念对自己的启示和影响，提升学生的思想认识和情感体验。课堂小结：回顾总结，提升认识情感升华知识回顾04教学效果评估与反思通过观察学生在课堂上的表现，如听讲、思考、发言、讨论等，评估学生对课文的理解和掌握情况。课堂表现观察检查学生的课后作业，分析学生对知识点的掌握程度和应用能力。课后作业分析通过定期的测验或考试，了解学生的学习成果和进步情况。测验或考试成绩教学效果评估方法教学效果分析大部分学生能够较好地理解课文内容，掌握相关知识点。部分学生在阅读和理解方面存在困难，需要加强指导和练习。教学效果分析及改进措施少数学生表现出对语文学习的抵触情绪，需要关注并引导。教学效果分析及改进措施教学效果分析及改进措施01改进措施02针对阅读和理解困难的学生，提供额外的阅读材料和练习题，加强个别辅导。03对于抵触语文学习的学生，与他们进行沟通交流，了解他们的想法和需求，寻找合适的教学方法激发他们的学习兴趣。04加强课堂互动和讨论，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。教学反思在教学过程中，我注重引导学生通过阅读和理解课文来掌握相关知识点，但在个别学生的指导上还需加强。在课堂互动和讨论方面，我鼓励学生积极参与，但在激发学生的兴趣和主动性方面还需努力。教学反思与自我提升自我提升加强教育教学理论学习，不断更新教育观念和教学方法。多参加教学研讨会和观摩其他优秀教师的课堂教学，学习借鉴他们的教学经验和方法。关注学生的需求和反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和质量。01020304教学反思与自我提升05课程资源开发与利用整合教材内容根据教学需要，对教材内容进行适当的调整、增删、重组，使之更加符合学生的认知规律和教学实际。深入挖掘教材仔细研读教材，理解编者的意图，明确教学目标，把握重点和难点。利用教材插图充分利用教材中的插图、照片等直观教学资源，帮助学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。教材资源挖掘与整合03组织阅读交流定期组织学生进行阅读交流，分享阅读心得和体会，培养学生的阅读兴趣和习惯。01推荐阅读书目根据学生的阅读兴趣和水平，推荐与课文相关的阅读书目，如《战争与和平》、《复活》等，引导学生进行深入阅读。02提供阅读指导给予学生阅读方法上的指导，如略读、精读、批注等，提高学生的阅读效率和质量。拓展阅读资源推荐利用PPT等多媒体制作工具，制作与课文内容相关的课件，辅助课堂教学，使教学内容更加生动、形象。多媒体课件制作充分利用网络资源，如电子图书、在线课程等，为学生提供丰富的学习资源和多元化的学习方式。网络资源利用利用互动教学平台，如智慧课堂、雨课堂等，实现师生之间的实时互动和交流，提高教学效果和学生的学习积极性。互动教学平台信息技术应用与辅助教学手段06教师专业素养提升计划学习运用多种文本解读方法，如文本细读、比较阅读等，挖掘文本深层含义。关注文本中的语言艺术和文化内涵，提升自身文学素养和审美能力。深入研读《列夫托尔斯泰》及相关背景资料，把握文本主题和思想内涵。增强文本解读能力，提高专业素养

关注学生需求，优化教学设计分析学生认知特点和实际需求，制定符合学生实际的教学目标和内容。创新教学方式和手段，如情景教学、小组合作等，激发学生兴