小学综合实践活动校本课程教材(低年级用资料)

小学综合实践活动校本课程教材(低年级用资料)汇报人：XXX2024-01-26目录CONTENTS课程介绍与目标课程内容与安排教学方法与手段评价方式与标准资源开发与利用教师团队建设与培训家长参与与支持体系建设01课程介绍与目标03增强学生的社会责任感引导学生关注社会、关注生活，培养他们的社会责任感和公民意识。01培养学生的实践能力和创新精神通过多样化的实践活动，鼓励学生主动探索、积极实践，培养他们的实践能力和创新精神。02促进学生的全面发展通过跨学科、综合性的实践活动，促进学生的知识、能力、情感、态度和价值观的全面发展。综合实践活动课程的目的突出实践性强调综合性体现校本特色校本课程特色与优势本课程注重学生的亲身实践和动手操作，让学生在实践中学习、在学习中实践。本课程打破学科界限，整合多学科知识，让学生在综合实践活动中提高综合素质。结合学校的教育理念和资源优势，开发具有校本特色的实践活动课程。

教学目标与要求知识与技能目标通过实践活动，使学生掌握基本的知识和技能，培养他们的观察、思考、动手和解决问题的能力。过程与方法目标引导学生经历实践活动的全过程，体验科学探究的方法，培养他们的科学探究能力和自主学习能力。情感态度与价值观目标通过实践活动，培养学生的团队合作精神、创新精神和社会责任感，形成正确的价值观和世界观。02课程内容与安排01020304亲近自然走进社会动手制作趣味运动主题活动设计组织学生参观植物园、动物园等，观察动植物生长，感受大自然的魅力。参观博物馆、图书馆等公共场所，了解社会历史文化，培养社会责任感。组织趣味运动会，让学生在游戏中锻炼身体，培养团队合作精神。开展手工制作、绘画等活动，培养学生动手能力和创造力。01020304实验探究社会调查劳动实践艺术表演实践操作环节在科学实验室进行简单的实验，让学生亲身体验科学探究的过程。指导学生开展社会调查，了解社会问题，培养分析和解决问题的能力。组织学生参与校园劳动，如打扫卫生、绿化环境等，培养劳动意识。鼓励学生参加艺术表演活动，如舞蹈、朗诵等，展示个人才艺。阅读推荐观影活动专题讲座网络学习知识拓展与延伸组织学生观看优秀儿童影片，拓展视野，培养审美情趣。推荐适合低年级学生的读物，引导学生进行课外阅读和分享。利用网络资源，引导学生进行学习交流，培养自主学习能力。邀请专业人士为学生举办专题讲座，让学生了解前沿科技和文化知识。03教学方法与手段通过布置场景、道具、音乐等手段，营造与活动主题相关的生动情境，引导学生身临其境地参与活动。创设生动情境让学生扮演特定角色，模拟真实情境中的行为和语言，培养学生的社会交往能力和情感表达能力。角色扮演在模拟的情境中设置问题，引导学生思考、分析和解决问题，提高学生的实践能力和创新思维。情境问题解决情境模拟法按照学生的兴趣爱好、能力特长等因素进行合理分组，引导学生在小组内展开合作学习和探究活动。分组合作任务驱动成果展示为每个小组分配明确的任务和目标，鼓励学生在小组内讨论、交流和协作，共同完成任务。组织学生进行小组成果展示，让学生分享彼此的学习成果和经验，培养学生的自信心和表达能力。030201小组合作探究法网络学习平台借助网络学习平台，为学生提供丰富的学习资源和在线交流机会，拓展学生的学习空间和时间。多媒体教学利用计算机、投影仪等多媒体设备，展示图片、视频、音频等教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。互动教学软件运用互动教学软件，设计生动有趣的教学活动，让学生在游戏中学习，提高学习效果和趣味性。信息化教学手段应用04评价方式与标准通过观察学生在实践活动中的表现，记录其行为、态度、合作能力等方面的表现。观察法与学生进行面对面的交流，了解其在活动过程中的感受、收获和遇到的问题。谈话法收集并分析学生在实践活动中创作的作品，如手工制作、绘画、写作等，评估其创造力和技能水平。作品分析法过程性评价策略成果展示法组织学生进行成果展示，如展览、表演、报告等，让其他人了解其实践活动的成果。测试法针对实践活动的主题和内容，设计相应的测试题目，检验学生对相关知识和技能的掌握情况。评议法邀请教师、家长、学生等多方参与评议，对实践活动的成果进行综合评价。结果性评价方法合作能力考察学生在实践活动中的团队合作能力和沟通能力，占总评分的15%。参与度评估学生在实践活动中的参与程度，包括出勤率、活动投入度等，占总评分的20%。创造力评价学生在实践活动中展现的创造性和想象力，占总评分的15%。成果质量对学生实践活动的成果进行综合评价，包括作品质量、表演效果等，占总评分的20%。技能水平根据实践活动的具体要求，评估学生的技能掌握情况和应用能力，占总评分的30%。评价标准及权重设置05资源开发与利用充分利用学校的办学理念、校园文化、历史传统等特色资源，将其融入综合实践活动中，让学生在活动中感受学校文化的独特魅力。挖掘学校特色资源结合小学低年级各学科的教学内容，挖掘与综合实践活动相关的知识点，实现学科教学与综合实践活动的有机结合。整合学科教学资源充分利用学校的图书馆、实验室、体育场馆等设施设备，为综合实践活动的开展提供必要的物质保障。利用学校设施设备校内资源挖掘与整合123共享家庭教育资源拓展社会资源利用自然环境资源校外资源拓展与共享积极与社区、企业、博物馆等社会机构合作，开发适合小学低年级学生的综合实践活动课程，让学生走出校园，感受社会的丰富多彩。鼓励家长参与孩子的综合实践活动，分享家庭中的教育资源，如家长的职业背景、家庭文化等，丰富活动的内涵和形式。结合当地的自然环境资源，如公园、动物园、植物园等，开展观察、探究、体验等综合实践活动，让学生亲近自然、了解自然。利用互联网搜索引擎，搜集与小学低年级综合实践活动相关的优质网络资源，如教育类网站、在线课程、教学视频等。搜集优质网络资源根据活动的主题和目标，对搜集到的网络资源进行筛选和分类，选择适合小学低年级学生的资源，确保资源的针对性和有效性。筛选合适资源将筛选出的优质网络资源进行整理和归类，建立综合实践活动网络资源库，方便教师和学生随时查阅和使用。建立资源库网络资源搜集与筛选06教师团队建设与培训根据学校规模和实际需求，合理确定教师团队的人数和结构，确保团队成员的专业性和多样性。组建原则明确团队成员的各自职责，包括课程设计、教学实施、学生管理、资源整合等方面，确保团队的高效运转。职责划分教师团队组建及职责划分针对小学综合实践活动课程的特点和要求，设计培训内容，包括课程理念、教学方法、活动设计、学生评价等方面。采用多种形式的培训，如专题讲座、案例分析、实践操作、小组研讨等，提高教师的参与度和培训效果。教师培训内容及形式设计培训形式培训内容123鼓励教师利用业余时间进行自我学习，阅读相关书籍、文章，了解最新的教育理念和教学方法。自我学习组织教师开展校本研修活动，通过观摩、评课、反思等方式，提高教师的教学水平和专业素养。校本研修加强与其他学校、教育机构的合作交流，共享资源、互相学习，拓宽教师的视野和思路。合作交流教师专业素养提升途径探讨07家长参与与支持体系建设宣传与教育邀请家长参与课堂家长对课程的认知引导定期组织家长开放日、家长进课堂等活动，让家长亲身感受综合实践活动课程的魅力和价值，增强对课程的认同感和支持度。通过家长会、宣传册等形式，向家长介绍小学综合实践活动课程的目的、意义和内容，提高家长对课程的认知度和重视程度。协助者鼓励家长协助孩子完成课程中的实践活动任务，提供必要的支持和帮助，促进孩子实践能力的提升。参与者邀请家长作为课程活动的参与者，与孩子一起进行实践活动