2023年江苏省徐州市沛县中考语文二模试卷（解析）

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1.古诗文默写。

（1）塞下秋来风景异，______。

（2）______，赢得生前身后名。

（3）______，西北望，射天狼。

（4）窗含西岭千秋雪，______。

（5）______，愁云惨淡万里凝。

（6）伤心秦汉经行处，______。

（7）千古兴亡多少事？______。______。

（8）《出师表》中的“______，______”表明了淡泊名利的高尚情操。

（9）“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”这两句诗与我们学过文天祥的“______，______”这两句诗同样表述以死明志的决心。

2.根据语境作答。

闽江流域是我国东南区域重要的文明发祥地，其深厚的历史文化积淀是福建具有鲜明地方特色的优秀传统文化的重要组成部分。闽江流域重峦叠zhàng（①），地理环境相对隔绝。这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。闽江流域文化（A），呈现鲜明的海洋文化和内陆文化双重色彩，成为中华文化不可或缺的组成部分，并随福建居民的迁xǐ（②）而（B）到台湾地区和东南亚等地，形成有相当影响的地域文化。

在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊！提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是___；可以是寥寥的只言片语，也可以是___；可以直对相知的友人，也可以朝向___；可以是面对面的激烈争辩，也可以是___。

(1)为文中括号处选择恰当的词语。

兼容并蓄统筹兼顾传送传播

A______

B______

(2)根据拼音给文中写出正确的汉字。

①______

②______

(3)修改文中画线句的语病，把正确的写下来。

(4)文，应依次填入的一组句子是______

①素不相识的陌生人

②走了火的雷霆霹雳

③悄无声息的一个暗示眼神

④不停地絮絮叨叨

A.②④①③

B.③②④①

C.②①④③

D.①④③②

3.下列文学和文化常识表述正确的一项是（）

A.吴敬梓，字敏轩，号粒民，清代小说家，代表作《儒林外史》是一部长篇讽刺小说。《简爱》的是英国女作家艾米莉勃朗特，小说以第一人称叙述。讲述了简爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。

B.《儒林外史》中牛浦郎由一个积极上进、品性纯良的青年，变成了薄情寡义、贪图名利之徒；《钢铁是怎样炼成的》中的达雅在保尔的感召下，冲破旧牢笼，走向新生活，后来成为保尔的终身伴侣。

C.《左传》即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，是中国古代的史学和文学名著。《史记》是我国第一部纪传体通史，有本纪、世家、列传、书、表共130篇，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，是西汉文学家、史学家司马迁。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

D.“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”泛指音乐。古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡。封建君主祭社稷，祈求丰年，后来就把“社稷”作为国家的代称。古人对年龄也有特定的称谓，按从小到大的顺序排列：“而立”“弱冠”“不惑”“花甲”。

4.阅读下面古诗文，完成问题。

题韩信庙

宋钱若水

筑坛拜处恩虽厚，蹑足封时虑己深。

隆准若知同鸟喙，将军应有五湖心。

过韩侯岭题壁

清袁保恒

高帝眼中只两雄，淮阴同士与重瞳。

项王已死将军在，能否无嫌到考终。

淮阴侯韩信始为布衣时，贫，钓于城下，诸母漂。有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎!”

淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信熟视之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以为怯。

及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。未得知名，为连敖①，坐法当斩。其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士!”滕公奇其言壮其貌释而不斩。与语，大悦之。言于上，上拜为治粟都尉，上未之奇也。

信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追。追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信，必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎!”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚!”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日斋戒，设坛场具礼，乃可耳。”王许之。

[注]①连敖：接待客人的低级官员。

(1)两诗对韩信的的看法是什么。

(2)用“/”给中画浪线的句子断句。（限两处）

滕公奇其言壮其貌释而不斩

(3)下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是______

A.①若虽长大②徐公不若君之美也

B.①安能郁郁久居此乎②衣食所安

C.①王许之②遂许先帝以驱驰

D.①王素慢无礼②可以调素琴，阅金经

(4)把中画横线的句子翻译成现代汉语。

①信度何等已数言上，上不我用，即亡。

②今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。

(5)下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是______

A.韩信先投奔楚军，追随项梁，后归顺汉军，都只是担任低级职务，难以得到施展才能的机会，在汉军中更是差点掉了脑袋。

B.淮阴市中一个年轻屠户看不起韩信，说他人高马大，佩戴刀剑，实际内心懦弱，还让韩信承受胯下之辱，被全市的人耻笑。

C.韩信做平民时，生活贫穷，一个漂洗丝绵的大娘见他饥饿不堪，拿饭给他吃，一连几十天，直到漂洗完毕，韩信大为感激。

D.滕公与萧何都是发现赏识韩信的伯乐。滕公救了韩信一命，萧何追回逃亡的韩信，又都极力推荐，使韩信得到汉王的重用。

5.阅读下列材料完成问题。

材料一

所谓贩卖焦虑，核心是制造“欠缺感”，兜售需求。欠缺感，就是一种“别人有而自己没有”的感觉。看到报道上，补习机构里满眼都是孩子在补习功课的时候，你还能不如坐针毡吗？当受众最广的传播平台都在一遍遍刷屏校外线上培训机构的时候，你是不是已然觉得这个世界只剩自己的孩子没有上培训班了？

贩卖焦虑的第二方面是销售所谓“正确”的教育方式。被包装上市的“虎妈”和“狼爸”的育儿故事，尽管本身揭示了家庭教育的多样性，却无一例外地被媒体展示为：有一条可被学习和复制的家庭教育范式。父母不能容忍“我们不一样”，不一样的只能是资源（那在父母的控制之外），因为孩子的生活是由他们能得到的养育质量决定的，“你怎么养育孩子将对他/她的一生产生深远影响！”

贩卖焦虑的第三方面则是鼓吹竞争的意象。目前，研究人员能够证明教育或能影响个人流动的机会，但决定一个人生命际遇的，的确并不完全在教育。然而，在商业公司那里，教育却成为维系着一个人一生幸福与际遇的唯一，是个人获得竞争力的基础。而当代社会全部的社会关系，可以全部地抽象化为竞争二字。

（选自《光明日报》，有改动）

材料二

事实上，校外培训的兴起原本是一件好事，无论是兴趣上的培养拓展，还是学业上的培优补差，校外培训都为学生的个性化和差异化发展提供了很好的平台，但这必须以教育公益属性为前提。

但如今，校外培训的虚火越来越旺，铺天盖地的广告之下，家长的焦虑与日俱增，似乎不给孩子报个培训班，就是在虚度时间，会立马被赶超。还有网友表示：“身边同学同事都在报辅导班，只能随波逐流，关系到孩子的成绩，谁也不敢落后。”

（选自《人民日报》，有改动）

材料三

要化解这种焦虑，关键在于提高教育质量、促进教育公平。

发展更加公平更高质量的教育，就要在区域内办好每一所学校。现在城市教育大都分为学区，一般学区内有几所优质学校，也有几所薄弱学校，这就造成了不均衡的情况。应整合教育资源，实施优质教育资源共享，提高教育的整体水平，促进教育的均衡发展。

要切实提高教育教学质量，就要坚持党的教育方针，德智体美劳五育并举，培养学生学习的兴趣和习惯，让家长体会到老师的爱心、细心、耐心，从而提高对学校的信任度。

此外，现在校外培训机构“绑架”学校、家长的现象依然存在。究其原因，大致来自三个方面：一是学校还在测试来选择学生；二是一些校外培训机构不按规矩办学，超纲、超前讲课，严重地冲击了学校课堂教学；三是孩子不上补习班，放学后就无处可去。

（：顾明远，系北京师范大学资深教授）

材料四

这是中国建设航天强国的标志性成果。航天强国有很多标志，比如自主、稳定、可靠的全球导航系统，比如自主建设和运行的空间站系统，比如成熟的月球探测、火星探测等深空探测能力。仰望星空，北斗璀璨。对中国而言，建成并开通世界一流的北斗三号全球卫星导航系统，是一个重要的标志性成就，具有里程碑意义。在其他领域，中国同样成果可期。空间站方面，中国空间站将于2022年前后完成建造，成为人类新的“太空之家”。在月球探测领域，根据计划，嫦娥五号月面取样任务将于今年底前实施，中国月球探测有望取得新的重大成就。火星探测方面，此时此刻，“天问一号”正在向火星进发，志在完成绕、落、巡“三合一”壮举。

这是中国推进科技创新的标志性事件。作为世界上第四个建成的全球卫星导航系统，北斗三号在导航精度、授时精度、稳定性、可靠性方面堪称世界一流，特有的短报文绝技更是独步天下。“北斗”一词，也成为世界流行语和新兴产业热词之一。或许是巧合，与中国古代“四大发明”之一的指南针一样。“北斗”的重要使命之一就是满足人类对方位信息的需求。在中国科技创新领域，指南针和“北斗”分别是古代科技代表、现代科技集大成者。它们跨越千年时光，遥相辉映。

（选自张保淑《仰望星空北斗来》，《人民日报海外版》）

(1)围绕焦虑，前三则材料的主要观点分别是什么？

(2)依据材料一，概括“贩卖焦虑”的实质是什么？

(3)材料三对提高学校教育质量提出了解决办法，请你结合三则材料就如何解决“培训机构”问题提出至少两条合理化建议。

(4)根据材料四，概括出中国建设航天强国已经完成和未来可期的标志性成果。

6.阅读下面文章，完成问题。

熟悉的声音

何佳

①从来没有想过，会对声音如此敏感和渴望。

②宅在家里的那些日子，每天从窗外传来社区宣传新冠肺炎疫情防控的喇叭声，上午和下午，由远及近地响起来，又逐渐远去。还有哨声，是紧邻小区的消防队发出来的，每天早上6点多钟响起，7点多的时候还要再响一次，高亢嘹亮。应对疫情以来，每当听到这些按时响起的声音，就让人感到无比的亲切和安心，让我焦虑不安的心平静下来。

③我渴望着更多声音。向每一缕吹进窗内的风儿问好，下雨的时候，与窗前的每一滴雨交谈。我家二楼和顶楼种了花草和蔬菜。常有很多鸟儿光临，麻雀叽叽喳喳吵个不停，我也听得如痴如醉。有些菜起苔开花了，菜花招来不少蜜蜂，它们嗡嗡地鸣唱着采蜜。菜地里培育了南瓜、冬瓜、丝瓜，还种了四季豆和豇豆。一场春雨后，果蔬纷纷发芽。刚冒出土的小小芽孢，像举起的小拳头，充满着生命的力量，我仿佛能听到它们生长的声音。柑橘树、葡萄树上缀满小果子，像一串串小铃铛。花盆里的花也长得很好，月季花、绣球花的花枝上，有很多花蕾，有的已经打开，有的还在苞里。小小的、翠绿的、粉红的，一嘟噜一嘟噜的花蕾，仿佛在交谈。

④宅家两个多月后，我第一次上街。各种声音一起朝我耳边奔涌而来：火锅店烫锅咕咕冒泡的声音，店铺伙计的吆喝声，挑橘子卖的果农与顾客讨价还价的声音，路边小摊上铁铲在锅里翻动油炸三角粑的声音……也有相互打气鼓劲的声音：“生意清冷只是暂时的，哥子稳起、雄起!”

⑤“大家都稳起、雄起!”

⑥最喧闹的是高笋塘广场。

⑦茶馆老板吆喝：“东边客西边客，东西南北四方客，请进店里把脚歇——”

⑧卖汤圆的吆喝：“盯倒起看倒起醪糟汤圆炒米糖开水烫背呀——”

⑨这些热闹的、有人气的、熟悉的声音又回来了。我如饥似渴地倾听着这些久违而亲切的声音，感动得热泪盈眶。这一天多么的来之不易啊!

⑩春意越来越浓，好消息也渐渐多起来。我在网上购置了一些果树苗，趁一个下雨天，与两个弟弟相约回老家栽果树。老家在重庆境内的燕山乡泉水村。以前回老家，要开三个多小时车。现在高速公路从老家门口过，开车半小时就进入燕山乡。车在青山绿水中穿行，空气新鲜，景色秀美。

出城时还是小雨，路上渐渐下大了，这是立春之后下得比较大的一场春雨，对庄稼来说，这是一场喜雨。到了老家，正是午饭时间，远远近近的乡村房舍飘起了袅袅炊烟。亲戚们都争着请吃饭，招呼的声音里透着真情实意。我们不想给亲戚添麻烦，出发前已准备好一些熟食。又到亲戚家地里拔些蔬菜，然后在大兄弟家闲置的厨房里，自己动手做起饭菜来。伴随着屋后泉水涌出的咕咕声，屋下燕儿的呢喃声，一桌饭菜很快做好。那满满一桌土生土长的新鲜菜蔬，仿佛让人听到乡村深处生机勃勃的声音，一时食欲大增。

正是麦苗青、青菜花黄的季节。午饭后我上田野里走一走，一边采摘野菜，一边聆听声音。水从一丘一丘的田坎翻出来，又一丘一丘往下流。流动的声音急促而不可阻挡。河开、地开、眉开，清朗之气上升，我仿佛听见大地粗粗地呼出一口气，从呼吸的声音里听见澎湃的力量。

地气升涌，心气复元。大地变得松软又湿润，水塘里的水一波波地往上鼓涌，鲜活而润泽。顶着斗笠披着蓑衣的农人，手拿锄头在培护田坎。干裂的田坎，趁着春雨要培护瓷实。大水牛正在水田里打滚。老牛大概知道，大地生机盎然，盼望多日的鲜嫩将来到嘴边。有农人在修理犁头和锄头，为春播作准备，吱吱嘎嘎的声音格外动人。正是下种的好季节，大地的脉管里仿佛也传出躁动和嚣响声，源源不断地涌现能量。

这些声音恰似青山起春雷，又如天公重抖擞。我心爱的土地正在生机勃发!

（选自《人民日报》有改动）

(1)文中第③段中说“我渴望着更多的声音”，请你根据提示在空白的方格内依序填写相应的内容。

风儿吹拂一→______一→麻雀叽喳一→______一→果蔬发芽一→______

(2)结合上下文品析下列句子。

①应对疫情以来，每当听到这些按时响起的声音，就让人感到无比的亲切和安心，让我焦虑不安的心平静下来。（赏析文中加点词语的表述效果）

②我仿佛听见大地粗粗地呼出一口气，从呼吸的声音里听见澎湃的力量。（从修辞手法的角度赏析句子）

(3)结合文章内容，请你分析第段最后一句的丰富内涵。

(4)请简要分析文章的标题“熟悉的声音”的妙处。

(5)在你的生活里一定也有某一种“熟悉的声音”，让你感到安心，平静，亦或是欣喜，激动……请联系你的生活实际，简要描述。

7.小语在阅读中对严氏兄弟特别感兴趣，他提出了这样一个疑问：严贡生和严监生是同胞兄弟，书中却写了他们的家庭矛盾，有何作用？请结合原著内容进行探究。

8.歌曲《孤勇者》所蕴含的热血、坚持、勇气打动了无数人的心。我们阅读的名著中也有许多这样的“孤勇者”。

以下哪位人物更符合你心中的“孤勇者”形象？请结合名著内容陈述理由。

A.唐僧

B.杜少卿

9.读不同类型小说要关注它独特的文本价值。请选择下表中的一本，结合书本中的实例加以阐述。

序号作品类型价值点

①《海底两万里》科幻小说关注科学与幻想的巧妙结合

②《西游记》古典神魔小说关注引人入胜的故事和栩栩如生的角色

③《儒林外史》讽刺小说关注讽刺笔法体会批判精神

④《红岩》红色经典小说关注革命精神的现实感召

10.根据要求写作。

陶渊明的《桃花源记》为我们描绘了一个没有剥削压迫，人人平等，幸福、自由的社会，表述了美好的理想和追求。面对当前科学技术发达、物质生活富足、但环境污染严重、学习压力较大的现实，你理想中的桃花源是怎样的？遨游太空是宇航员的桃花源，畅游山川是旅游者的桃花源，建设强大祖国、实现中华民族的伟大复兴是每一位华夏青年心中的桃花源……我们一次次地寻找，一次次地追逐，终会觅得自己心中的桃花源。

请以“桃花源”为话题，写一篇文章，题目自拟。

要求：①诗歌、戏剧除外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解；②不要少于600字：③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

解析和解答

1.衡阳雁去无留意,了却君王天下事,会挽雕弓如满月,门泊东吴万里船,瀚海阑干百丈冰,宫阙万间都做了土,悠悠,不尽长江滚滚流,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,人生自古谁无死,留取丹心照汗青

解析：

（1）衡阳雁去无留意（注意“雁”的书写）

（2）了却君王天下事

（3）会挽雕弓如满月

（4）门泊东吴万里船

（5）瀚海阑干百丈冰

（6）宫阙万间都做了土（注意“阙”的书写）

（7）悠悠不尽长江滚滚流

（8）苟全性命于乱世不求闻达于诸侯

（9）人生自古谁无死留取丹心照汗青

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.兼容并蓄,传播

嶂,徙

略

A

解析：

（1）兼容并蓄传播

（2）①嶂

②徙

（3这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的条件。

（4）A

（1）本题考查选择合适的词语填上空。“兼容并蓄”指把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。“统筹兼顾”指统一筹划，全面照顾，联系句意可知，应用“兼容并蓄”。“传送”指传递输送。“传播”指广泛散布。联系句意可知，“文化”与“传播”搭配。

（2）本题考查根据拼音写汉字。

“重峦叠zhàng”的“zhàng”写作“嶂”；“迁xǐ”的“xǐ”写作“徙”。

（3）本题考查病句的辨析与修改。画线句搭配不当，应把“优势”改为“条件”。

（4）本题考查衔接与排序。

结合“可以是婉转的和风细雨”可知应与②相连；结合“寥寥的只言片语”可知与④相连；结合“可以直对相知的友人”可知与①相连；结合“可以是面对面的激烈争辩”可知与“悄无声息的一个暗示眼神”相连。

故选：A。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

3.C

A.有误，《简爱》是英国女作家夏洛蒂勃朗特，她的姊妹艾米莉勃朗特的作品是《呼啸山庄》；

B.有误，牛浦郎应为匡超人；

C.正确；

D.有误，“而立”指三十岁，“弱冠”指男子二十岁，“不惑”指四十岁，“花甲”指六十岁，所以“弱冠”“而立”应该交换顺序。

故选：C。

本题考查学生文学常识、文化常识的把握。文学常识正误的判断点是：名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做本题时注意与作品、事件的一一对应，不要张冠李戴。

4.C

D

（1）本题考查诗歌的理解。

甲诗：这是一首咏史诗。诗歌的容量很大，区区二十八个字，简直涵盖了一部《淮阴侯列传》。开头两句说，汉王刘邦虽然筑拜将坛，拜韩信为大将；对他极度重用，但是，韩信已经遭到深深的疑忌。三、四两句说：若知道刘邦和勾践一样，可以共患难，不可共安乐，狠心屠戮功臣，韩信（将军）应该像范蠡那样早早地离开。诗中通过用典、述史、刻画、议论等多种手段，表述出了认为韩信功成名就之后应该身退的思想。乙诗：前两句叙述，将韩信与刘邦、项羽并列，从侧面赞扬了韩信的伟大。后两句议论，指出韩信是当世英雄，功高震主，为其灭亡埋下了伏笔。诗句有限而意味无限，留给后人无限沉思，认为韩信应该隐退。

（2）本题考查句子断句。

句意：滕公听到他的话很惊奇，又见他相貌堂堂，就放了他。故可断为：滕公奇其言/壮其貌/释而不斩。

（3）本题考查一词多义。

A.你/如。

B.怎么/养生。

C.答应。

D.平素、一向/不加装饰的琴。

故选：C。

（4）本题考查句子翻译。

①重点词：数，多次；亡，逃跑。句意：韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐，汉王不任用自己，就逃走了。

②重点词：如，像；所以，……的原因。句意：如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样。这就是韩信要离去的原因啊。

（5）本题考查内容的分析和概括。

ABC.正确。

D.有误，文中滕公并没有使韩信得到重用。

故选：D。

解析：

（1）这两首诗都认为韩信是英雄人物，他们认为韩信功成名就之后应该身退。第一首写韩信被刘邦登坛拜将恩泽隆重。但是功高盖主，韩信功成名就之后应该效仿范蠡泛舟五湖，不再多求。第二首描述的是在汉高祖刘邦的眼里，世间只有淮阴侯韩信和项羽是英雄，“重瞳”指项羽，其一只眼睛里面有两个瞳孔。然而项羽已经战败身死了，而韩信却安在，和汉王能没有嫌隙的到最后吗？

（2）滕公奇其言/壮其貌/释而不斩。

（3）C

（4）①韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐，汉王不任用自己，就逃走了。

②如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样。这就是韩信要离去的原因啊。

（5）D

甲：

汉王刘邦虽然筑拜将坛，拜韩信为大对他极度重用，但是，韩信已经遭到深深的疑忌。

若知道刘邦和勾践一样，可以共患难，不可共安乐，狠心屠戮功臣，韩信（将军）应该像范那样早早地离开。

乙：

汉王刘邦眼中只有两个人能称得上英雄，一个是淮阴侯韩信，另外一个就是重瞳的项羽。现

在项羽已经死了但是将军韩信还活着，他能和刘邦互无猜疑到死吗？

丙：

淮阴侯韩信当初为平民百姓时，生活贫穷，在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗丝绵，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿饭给韩信吃，几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信对那位大娘说：“我将来一定要重重地报答您老人家的。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你给你饭吃，难道是希望你报答吗？”

淮阴屠户中有个年轻人看不起韩信，说：“你虽然又高又大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说：“韩信你不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，从他的胯下爬了过去。全市的人都笑话韩信，认为他胆小。

等到项梁带兵渡过淮河，韩信持剑追随他，在项梁部下，没有扬名的机会。项梁战败，又跟随项羽，项羽让他担任郎中。他屡次向项羽献策，以求重用，但项羽没有采纳。汉王刘邦进入蜀地，韩信逃离楚军归顺了汉王。因为没有什么名声，只做了接待宾客的小官。后来犯法判处斩刑，同伙十三人都被杀了，轮到韩信，于是他抬头仰视，正好看见滕公，说：“汉王不想成就统一天下的功业吗？为什么要斩壮士!”滕公听到他的话很惊奇，又见他相貌堂堂，就放了他。滕公和韩信交谈，很欣赏他，向汉王谈到韩信，汉王任命韩信为治粟都尉。汉王并没有发现他有什么出奇超众之处。

韩信多次跟萧何谈话，萧何认为他是位奇才。到达南郑，各路将领在半路上逃跑的有几十人。韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐，汉王不任用自己，也就逃走了。萧何听说韩信逃走了，来不及把情况报告汉王，亲自追赶他。有人报告汉王说：“丞相萧何逃走了。”汉王大怒，如同失去了左右手。过了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又是生气又是高兴。骂萧何说：“你逃走，为什么？”萧何说：“我不敢逃走，我去追赶逃走的人。”汉王说：“你追赶的人是谁呢？”回答说：“是韩信。”汉王又骂道：“众将领逃走了几十人，你没去追赶的；说去追韩信，是骗人。”萧何说：“那些将领容易得到。至于像韩信这样的人物，普天之下找不出第二个。大王果真要长期在汉中称王，没有必要用着韩信，如果一定要争夺天下，除了韩信就再没有可以和您计议大事的人了。只是看大王怎么决策了。”汉王说：“我是要向东发展啊，怎么能够内心苦闷长期地呆在这里呢？”萧何说：“大王考虑向东发展，能够重用韩信，韩信就会留下来；不能重用，韩信终归要逃走的。”汉王说：“我因为您，让他做个将军。”萧何说：“即使是做将军，韩信一定不肯留下。”汉王说：“让他做大将军。”萧何说：“太好了。”于是汉王就要把韩信召来任命他。萧何说：“大王向来对人傲慢，不讲礼节，如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样。这就是韩信要离去的原因啊。大王决心要任命他，要选择良辰吉日，亲自斋戒，设置高坛和广场，礼仪要完备，才可以呀。”汉王答应了。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

5.（1）材料一结合“所谓贩卖焦虑，核心是制造‘欠缺感’，兜售需求”，概括为：贩卖焦虑的实质。材料二结合“但如今，校外培训的虚火越来越旺，铺天盖地的广告之下，家长的焦虑与日俱增，似乎不给孩子报个培训班，就是在虚度时间，会立马被赶超”，概括为：校外培训出现偏差。材料三结合“要化解这种焦虑，关键在于提高教育质量、促进教育公平”，概括为：提高教学质量，促进教育公平，化解家长焦虑。

（2）结合结合材料一“所谓贩卖焦虑，核心是制造‘欠缺感’，兜售需求”，概括为：核心是制造“欠缺感”，兜售需求；结合材料一“贩卖焦虑的第二方面是销售所谓‘正确’的教育方式”分析，第二方面是销售所谓“正确”的教育方式；结合“贩卖焦虑的第三方面则是鼓吹竞争的意象”分析，第三方面则是鼓吹竞争的意象。

（3）结合材料三“发展更加公平更高质量的教育，就要在区域内办好每一所学校”，概括为：①要把学校办好，坚持立德树人，提高教育教学质量。要堵住优质学校用变相测试等办法招收特长生的口子。结合“此外，现在校外培训机构‘绑架’学校、家长的现象依然存在”，概括为：②要加强校外教育机构建设。建立公益性的校外教育体系，如少年宫、科技馆、体育学校等。③要严肃整顿校外培训机构。严禁校外培训机构超出课程标准讲授学科课程。④应禁止媒体为培训机构做宣传。⑤引导家长正确认识上培训机构是否必要等等。

（4）结合材料四“对中国而言，建成并开通世界一流的北斗三号全球卫星导航系统，是一个重要的标志性成就，具有里程碑意义”“这是中国推进科技创新的标志性事件”，概括为：北斗三号全球卫星导航系统，是中国推进科技创新的标志性事件，具有里程碑意义。

解析：

（1）材料一，贩卖焦虑的实质。材料二，校外培训出现偏差。材料三，提高教学质量，促进教育公平，化解家长焦虑。

（2）核心是制造“欠缺感”，兜售需求；第二方面是销售所谓“正确”的教育方式；第三方面则是鼓吹竞争的意象。

（3）示例：①要把学校办好，坚持立德树人，提高教育教学质量。要堵住优质学校用变相测试等办法招收特长生的口子。②要加强校外教育机构建设。建立公益性的校外教育体系，如少年宫、科技馆、体育学校等。

（4）北斗三号全球卫星导航系统，是中国推进科技创新的标志性事件，具有里程碑意义。

材料一指出贩卖焦虑的实质。材料二指出校外培训出现偏差。材料三指出提高教学质量，促进教育公平，化解家长焦虑。材料四指出北斗三号全球卫星导航系统，是中国推进科技创新的标志性事件，具有里程碑意义。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表述自己的见解。

6.雨儿滴答

蜜蜂嗡嗡

花蕾交谈

（1）本题考查文章内容梳理。结合“下雨的时候，与窗前的每一滴雨交谈”可概括为：雨儿滴答；结合“菜花招来不少蜜蜂，它们嗡嗡地鸣唱着采蜜”可概括为：蜜蜂嗡嗡；结合“刚冒出土的小小芽孢，像举起的小拳头，充满着生命的力量，我仿佛能听到它们生长的声音”可概括为：花蕾交谈。

（2）本题考查词语表述效果分析。

①“亲切”“安心”写出了“我”在疫情期间听到宣传疫情防控喇叭声而倍感温暖，以及对生活环境的放心；“平静”，写出了“我”原本恐慌不安的心情得到了安抚而逐渐舒缓下来；这三个词传神地写出了“我”在疫情期间因为熟悉的声音由焦虑不安到感到亲切安心，再到平静的心理变化过程。

②“大地粗粗地呼出一口气”，赋予大地人的行为，这是运用了拟人的修辞方法，语言形象生动，写出了疫情过后，生活基本恢复正常；“从呼吸的声音里听见澎湃的力量”，此时春回大地，处处散发万物复苏的生命气息，表述了“我”对生命力量的赞美之情。

（3）本题考查段落内涵分析。用象征的手法，大地上的万物复苏、各种花蕾争相绽放，表述了“我”对重新焕发生机的土地的深厚的爱，也暗示了文章赞颂疫情阶段性胜利后，生活恢复正常，大地重新焕发生机的主旨；表述了“我”对疫情后生活的憧憬，点明文章中心，升华了文章的主旨。

（4）本题考查标题作用分析。“熟悉的声音”说明这些“声音”之前消失了一段时间，这时候又出现了所以才感到熟悉，点明了写作对象，激发读者阅读兴趣；作为线索贯穿全文，使行文思路清晰；暗示了文章的主旨，表述了“我”在听到的熟悉的声音后对生活恢复正常，大地重新焕发生机的喜悦。

（5）本题考查语言的运用。结合生活中你熟悉的声音进行描述即可，比如：妈妈喊“我”吃饭的声音；妈妈回家的敲门声；爸爸汽车的滴滴声，等等，着重突出“声音”对“我”的影响。

解析：

（1）雨儿滴答蜜蜂嗡嗡花蕾交谈

（2）①“亲切”“安心”写出了“我”在疫情期间听到宣传疫情防控喇叭声而倍感温暖，以及对生活环境的放心；“平静”，写出了“我”原本恐慌不安的心情得到了安抚而逐渐舒缓下来；这三个词传神地写出了“我”在疫情期间因为熟悉的声音由焦虑不安到感到亲切安心，再到平静的心理变化过程。

②本句用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了疫情过后，生活基本恢复正常，春回大地，处处散发万物复苏的生命气息，表述了“我”对生命力量的赞美之情。

（3）①用直接抒情的方式，表述了“我”对重新焕发生机的土地的深厚的爱；②暗示了文章赞颂疫情阶段性胜利后，生活恢复正常，大地重新焕发生机的主旨；③表述了“我”对疫情后生活的憧憬。

（4）①点明了写作对象，激发读者阅读兴趣；②作为线索贯穿全文，使行文思路清晰；③暗示了文章的主旨，表述了“我”在听到的熟悉的声音后对生活恢复正常，大地重新焕发生机的喜悦。

（5）示例一：让我感到安心的熟悉的声音。是妈妈踩着高跟鞋回家的“哒哒”声。小时候爸爸妈妈下班很晚，我一个人在家感觉孤单害怕，每当听到熟悉的哒哒声，就代表妈妈回来了，让我感到十分安心。

示例二：让我感到平静而安心的声音是写作业时笔接触到纸张的“沙沙”声。这个声音让我知道自己在努力学习，在为将来奋斗，让我知道我没有浪费时间，因此这个声音让我平静安心。

本文记叙了新冠肺炎疫情期间，“我”宅在家里，每天从窗外传来社区宣传新冠肺炎疫情防控的喇叭声、哨声等。文章写出“我”渴望更多的声音，如雨声滴答、蜜蜂嗡嗡、花蕾交谈等。此文了表述人们终将战胜疫情的信心以及对当前生活的珍惜。

赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表述方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

7.本题考查名著人物的理解。严贡生是一个无恶不作、欺压百姓、吝啬贪婪的人。在书中，严贡生六亲不认，弟弟病逝也未曾关心，最后还侵占弟弟的家产；严贡生千方百计地巴结官僚，用于抬高自己的身价，也经常向百姓敲诈勒索；严贡生吝啬贪婪，常欺压百姓、吃喝挥霍，对于亲人却十分吝啬。严监生是严贡生的胞弟，但兄弟俩早就分家住在两个宅里。家有十多万银子，可谓巨富，却极其胆小和悭吝。小说以客观的描写和讽刺的笔法生动地写出了这个人物的性格。严监生和乃兄严贡生的横行霸道不同，他极其胆小怕事。严贡生在欺压百姓闹出案子后溜之大吉，差人便找严二老官。严监生不敢轻慢，马上留差人喝酒吃饭，拿出二千钱打发差人去了。他听从两位舅爷的意见，在衙门使费共用去了十几两银子，把“一切办的停妥”“官司已了”。严监生已经够委由和气恼的了，却还得整治酒席向二“王”致谢。但这两位秀才开始拿班做势不肯赴席，经过再三敦请，最后搬出妻子王氏来，二“王”才肯赏光。可见严监生内受乃兄之牵，累外受舅爷之挟持由来已久。二人相同点：同样贪吝、同样自私。不同点：严监生是损人不利己，具有敛财性。肩负种种传统思想的包袱，对大环境中的道德人伦无比在意，患得患失而虚伪。严贡生是损人利己，带有敲诈性。肆无忌惮，视传统道德如弃屣，彻底扯破了温情脉脉的面纱。两个人都是出自吴敬梓的《儒林外史》中的人物。用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。

解析：

示例：严监生花钱帮助严贡生了结官司，严监生死后严贡生霸占弟弟的家产。使人物形象更鲜明，通过这种家庭矛盾讽刺了贪图钱财、六亲不认、心狠手辣的严贡生，讽刺意味更浓。更深刻地批判了封建科举制度对人心灵的毒害，批判了功名富贵、金钱至上的社会现实。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了的理想。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

8.本题考查名著情节的识记和人物形象的概括。“孤勇者”是指那些面对困难、不屈不挠，被打败无数次还能站起来的人，赞美那些无惧困难，敢于拼搏的人。

示例一：我选择唐僧。唐僧在取经途中磨难重重，多次险些丢了性命：黄风岭上差点被黄风怪所伤；车迟国虎力大仙等把唐僧变成了老虎；白骨精数次设计谋害唐僧；险遇盘丝洞里的蜘蛛精、金兜山上的青牛怪、火云洞中的红孩儿等妖魔鬼怪。虽然西天取经途中艰难异常，可谓是九死一生，但唐僧到西天求取真经的决心并未改变。他为了取得真经，不为名利所诱，将生死置之度外，经历种种磨难取得真经。他不惧生死，敢于挑战，取经的信念是多么坚定，他一直朝着自己的信仰和目标一路前行。他的勇气与坚持让我觉得他是我心中的孤勇者。（从整本书情节概括）

示例二：我选择唐僧。唐僧取经的意志极为坚定，他不为美色所诱惑，在《西游记》第五十四回体现得尤为明显：唐僧师徒到了女儿国，女儿国国王有意于唐僧，想招他做王夫，唐僧坚持不肯答应，蝎子精抓走唐僧，百般诱惑强迫唐僧要和他做夫妻，唐僧不予理会抵死不从。唐僧在美色面前一心向佛，依然念念不忘取经大任，意志坚定，永不言弃，只以取经为己任。他的坚定意志让我觉得他是我心中的孤勇者。（从具体情节概括）

示例三：我选择杜少卿。对于中国的科举制度，杜少卿怀疑、反对八股科举，辞却征辟，拒绝入仕；对于封建礼教，杜少卿携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾、挑战朱熹，冲破旧礼教的束缚；杜少卿受魏晋士风影响，蔑视礼法，愤慨封建家族。高翰林指斥杜少卿，这恰好说明杜少卿眼里没有封建的等级名分和尊卑秩序，不屑于封建正统的“正经人”。他敢于对某些封建权威和封建礼俗提出大胆的挑战，表现了离经叛道的可贵勇气，所以他是我心目中的孤勇者。（从整本书情节概括）

示例四：我选择杜少卿。杜少卿对于做官也是看得很淡，曾经有一次极佳的机会，却被他主动放弃。朝廷有一个李大人就是杜少卿父亲的学生，他向朝廷推荐杜少卿去京城做官。杜少卿知道这个官也只是“世家子弟”这个光环发挥的余威，与他个人无关，与他的理想抱负无关，他想当的是能“为朝廷立法”的“大官”，这样才能施展自己的才华。于是杜少卿装病，委婉地辞去官职，妻子问他为何拒绝去京城做官，他说更想和妻子长相厮守，过快活的日子。在当时的社会，读书考取功名就是最大的事情，而杜少卿追求自由快乐的生活，放弃名利，坚持自己的人生理想，所以他是我心目中的孤勇者。（从具体情节概括）

解析：

示例一：我选择唐僧。他去西天取经，历经九九八十一难/千难万险，从未放弃。他的勇气与坚持让我觉得他是我心中的孤勇者。

示例二：我选择唐僧。唐僧向唐王发愿定取得真经才回国。即使孤身一人上路，遇到各种困难也不曾放弃。他的坚持让我觉得他是我心中的孤勇者。

示例三：我选择杜少卿。他突破封建社会礼法的约束，敢于追求自由平等，具有独立人格，是我心目中的孤勇者。

示例四：我选择杜少卿。皇帝招贤，别人求之不得，他却装病拒绝做官，坚持自己的人生理想，是我心目中的孤勇者。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻地批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了的理想。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

9.《海底两万里》主要讲述“诺第留斯号”潜艇的故事。法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和捕鲸手尼德兰，跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底做两万里的环球探险旅行。阿龙纳斯通过一系列奇怪的事情，终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持着联系，他用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。《海底两万里》具有一定的科学思想，反映了19世纪人们征服自然的意志和追求自由捍卫正义的梦想。同时提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥捕滥杀海洋动物这种环保思想让读者对自然科学有更深的领悟。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。书中讲述了唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经九九八十一难取经的故事。书中塑造了四个极其经典的形象：慈悲、宽厚但软弱、迂腐的师父唐僧，神通广大的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，任劳任怨的沙僧。

《儒林外史》以