三年级上册思品教案

课题自画像课时数1第1_课时总课时数1

教通过讨论和交流，发现自己的闪光点，懂得欣赏自己，逐步建立

学自信心。

目

标

教学重、

让学生发现自我，欣赏自我。

难点

教学准备挂图、投影

教学程序师生活动教学手记

一、导入

师：同学们，这学期的品德课由我和大家一起

学习。我是第一次到你们班级上课，有好多同

二、学生

进行自我介学不认识，你们能做一下自我介绍吗？

绍。

学生进行简单的交流。

三、学生

制作小档

师：是啊！每一位同学都有许多优点和特长，

案。

不管是学习、劳动还是其它，你们愿意来找一

找吗？

教学程序师生活动教学手记

师：下面我们就请大家来制作自己的小档案，

来找找自己的优点和特长。

四、学生

学生根据P3页的格式制作自己的小档案。

交流

（老师根据念小档案，学生猜是谁。）

五、小结：

师：我们每个人都有许许多多的优点和特长，

同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足。

作为柏庐的孩子，我们要善于利用我们的优点

和特长来克服不足和缺点，只有这样我们才能

越来越聪明，越来越能干。

六、布置

作业：填图

册PI,P2第

二题

课题自画像课时数2第之课时总课时数2

教通过交流，让学生在欣赏自己的同时，懂得尊重别人，欣赏别人。

懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先

学要尊重别人。同时也要发现自己的缺点并注意克服和改正。

目

标

重点：让学生懂得尊重别人，欣赏别人。

教学重、

难点：发现自己的缺点，主动改正。

难点

教学准备多媒体课件、挂图

教学程序师生活动教学手记

一、写同

桌

师:上一节课我们每位小朋友都找到了自己的

许多优点和特长,你愿意帮助你的同桌找找优

点和特长吗？

二、猜一

猜

学生根据P5的格式，写一写自己的同桌。

教师将学生写的“我的同桌很棒”任意选几份

在班级内念一念，让学生猜一猜是谁？

三、讨论

师：（1）刚才我们都夸了自己的同桌，你觉得

他们是不是值得你学习？

教学程序师生活动教学手记

(2)你是不是觉得有这样的同学而感到高

四、找缺兴？

点，求改正(3)试想如果你觉得同学的优点和特长没有

什么？什么都不如自己？你觉得你的同学也

会来欣赏你，赞扬你吗？

师：我们每个人都有许多的优点，但是我们也

有许多缺点，比如老师吧，有时侯会对你们发

火，这很不好。所以老师希望同学们一起帮助

老师改正。同样我们小朋友也或多或少地有缺

点和不足。这很正常，只要我们也认识到，而

且能主动改正，那么我们会更棒。

师：请每个小朋友都来找找自己的缺点和不

足。

学生交流缺点：

师：你准备怎样改正？

师：大家也来帮助他，请你们给一句鼓励的话。

五、布置

作业

(1)回家和爸爸妈妈谈心，请爸爸妈

妈送一两句勉励的话。

(2)制作“快乐收藏包”将自己的各

种作品收集起来。

六、小结。

师：最后老师送给大家一句话：

发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！

课题同学之间课时数1第1_课时总课时数3

教通过交流，让学生体验在学习和生活中同学之间的互相帮助，体

学验同学之间的友谊。激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。

目

标

重点：体验同学之间的友谊，正确理解同学之情。

教学重、

难点；激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。

难点

教学准备多媒体课件、挂图

教学程序师生活动教学手记

一、导

入：

师：小朋友升入三年级了，同学们已经在班级

里一起度过了两年的美好时光。你能不能给大

家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相

帮助的事情？请你用简短的文字将你所讲的

事情写下来。

二、学生

写一写

学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮

助的事例写下来。

学生交流。

师:是啊，我们班级的同学们之所以这么团结，

就是因为我们大家经常互相关心、互相帮助，

已经建立起浓厚的同学友谊。

教学程序师生活动教学手记

三、讨论1、故事一（胡可借给王楠楠课本）

（设身处学生说说楠楠的心情，讨论自己是否有过这样

地）的经历，当时心情如何。

2、故事二（朱灵参加排练）

学生交流（略）师：同学之间是平等的。

3、故事三（乔典丢笔）

学生交流（略）师：不要轻易怀疑别人。

4、故事四（单亲王辉）

学生交流（略）师：要尊重每一个人。

5、故事五（小胖周青）

学生交流（略）师：不能歧视别人。

6、师：我们班级里有上面的事情发生吗？

学生交流。

四、交流

如何关心和

师讲述故事，学生交流如何帮助。

帮助别人。故事一：嫉妒

故事二：笑贫

故事三：拖后腿

五、小结。

师：我们有了黄金法则，就可以更好地去关心

别人，帮助别人。最后老师送给大家一句名言。

（见P13页一一（苏）高尔基）

课题他为什么学科这样好课时数1第］_课时总课时数

教通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴

学其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。

目

标

教学重、让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好

难点的习惯和方法

教学准备多媒体课件、挂图

教学程序师生活动教学手记

一、导入

师：学校的小记者对部分同学进行了采访，让

我们看看都采访了些什么？

学生阅读P14页图和文字。

二、分组

写提纲

学生交流：

1、坚持锻炼2、大胆开口3、接近大自然

4、勤劳

师将学生分成两组

组一：如果小记者采访你，该怎样介绍？编写

答记者提纲。

教学程序师生活动教学手记

三、交流师：刚才我们班级的小记者也进行了采访，我

该怎样学得们班级里的同学也有好的学习习惯和方法。下

好面我们继续看下去，书上的小朋友还有哪些好

的习惯和方法。

学生阅读P16、17页内容

四、小结

学生交流：

1、做学习的小主人

2、会提问题

3、讨论如何才能提出好问题。

师：今天我们收获真是多，学到了许多好的学

习习惯和方法。哪个小朋友来说一说？

学生说一说。

师：最后老师给大家将一个故事。

师讲P18页故事。

课后小结：

作为一名学生到学校，除了学做人外，最重

要的就是学习，而学习最重要的是要有一个良

好的学习习惯和优良的学习方法。有了这两个

“法宝”，他们才能学得轻松，学得有效。

课题他为什么学得这样好课时数1第之课时总课时数

教

通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴

学

其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法

目

标

教学重、养成良好的学习习惯和方法。

难点

教学准备多媒体课件、挂图

教学程序师生活动教学手记

一、复习

师：上节课我们研究了如何让我们学习得更

好，下面我来请同学们说一说，你学到了哪些

好的习惯和方法？

学生交流。

二、新授

师：有这样一位小朋友，喜欢独自思考，不愿

意向他人请教，有时就会事倍功半，甚至还会

闹出一点小话来。（举例：陶醉）

师：我想，能独立思考肯定是好的，但是大家

是否觉得光独立思考似乎还缺少点什么？

学生交流：

师：要注意合作、要注意向别人请教，要不耻

下问。

教学程序师生活动教学手记

师：你知道有的同学不愿意求助他人的原因

吗？

学生交流(完成P19页填空)

三、体验一

分钟

1、学生试一试

(1)闭上眼睛感觉一下一分钟有多

长。

(2)一分钟能写多少个字。

(3)一分钟能做几道数学题。

2、讨论：如何抓紧时间提高学习效率的。

四、学生总

结

五、布置

1、小组讨论(学得好的同学的共同之处。)

作业：

2、自主总结(自己独特的学习经验)

师：通过两节课的学习，我们学到了许许多多

学习方法，如果我们都能很好地照着做，相信

六、小结

我们的成绩肯定会提高得很快。

师：我知道小朋友能念许多的诗词，那么你能

不能写出一两句关于学习的诗词呢？

课题同学之间课时数1第1_课时总课时数

教只有从小就能与人和睦相处，真诚相待，我们的学生走上社会后，

学才能从容地面对，也能受到社会的接纳，受到社会的尊重。

目

标

重点：体验同学之间的友谊，正确理解同学之情。

教学重、

难点；激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。

难点

教学准备多媒体课件、挂图

教学程序师生活动教学手记

一、导入：

师：小朋友升入三年级了，同学们已经在班级

里一起度过了两年的美好时光。你能不能给大

家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相

帮助的事情？请你用简短的文字将你所讲的

事情写下来。

二、学生

写一写

学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮

助的事例写下来。

学生交流。

师:是啊，我们班级的同学们之所以这么团结，

就是因为我们大家经常互相关心、互相帮助，

己经建立起浓厚的同学友谊。

教学程序师生活动教学手记

三、讨论

（设身处

1、故事一（胡可借给王楠楠课本）

地）

学生说说楠楠的心情，讨论自己是否有过这样

的经历，当时心情如何。

2、故事二（朱灵参加排练）

学生交流（略）师：同学之间是平等的。

3、故事三（乔典丢笔）

学生交流（略）师：不要轻易怀疑别人。

4、故事四（单亲王辉）

学生交流（略）师：要尊重每一个人。

5、故事五（小胖周青）

学生交流（略）师：不能歧视别人。

6、师：我们班级里有上面的事情发生吗？

四、交流

如何关心和

帮助别人。学生交流。

师讲述故事，学生交流如何帮助。

师：同学们，几乎所有民族都有一个共同的信

五、黄金

条：己所不欲，勿施于人。就是说：你希望别

法贝

IJ人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。人们

把它称为“黄金法则二

学生读一读“黄金法则”。

学生根据“黄金法则”完成P13页填空。

六、小结。

年—月一日

课题同学之间课时数2第之课时总课时数

教

通过交流，让学生体验在学习和生活中同学之间的互相帮助，体

学

验同学之间的友谊。激发学生团结之心，宽容之心和助人之情。

目

标

教学重、体验同学之间的友谊，正确理解同学之情。

难点

教学准备挂图

教学程序师生活动教学手记

->导

入：

师：小朋友升入三年级了，同学们己经在班级

里一起度过了两年的美好时光。你能不能给大

家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相

帮助的事情？请你用简短的文字将你所讲的

事情写下来。

二、学生

写一写学生回忆并将与同学之间互相关心和互相帮

助的事例写下来。

学生交流。

师:是啊，我们班级的同学们之所以这么团结，

就是因为我们大家经常互相关心、互相帮助，

己经建立起浓厚的同学友谊。

教学程序师生活动教学手记

__、讨论

（设身处

师：我们班级里有上面的事情发生吗？

地）

学生交流。

四、交流

如何关心和

帮助别人

讲述故事，学生交流如何帮助。

故事一：嫉妒

故事二：笑贫

故事三：拖后腿

五、黄金

法贝IJ:

师：同学们，几乎所有民族都有一个共同的信

条：已所不欲，勿施于人。就是说：你希望别

人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。人们

把它称为“黄金法则”。

学生读一读“黄金法则”。

课后小结：建立起正确的同学友谊，对于小学生来说至

关重要，学校、班级是个小社会，只有从小就

能与人和睦相处，真诚相待，我们的学生走上

社会后，才能从容地面对，也能受到社会的接

纳，受到社会的尊重。

年一月―EI

他为什么学得

课题课时数2第L课时总课时数

这样好

教

通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴

学

其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。

目

标

教学重、让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好

难点的习惯和方法。

教学准备课件

教学程序师生活动教学手记

一、导入师：学校的小记者对部分同学进行了采访，让

我们看看都采访了些什么？

学生阅读P14页图和文字。

学生交流：

1、坚持锻炼2、大胆开口3、接近大自然

4、勤劳

二、分组

写提纲

师将学生分成两组

组一：如果小记者采访你，该怎样介绍？编写

答记者提纲。

组二：如果你是小记者，你会采访班级中的哪

位同学？编写采访提纲。

交流：请两位学生进行采访。

师生活动教学手记

三、交流师：刚才我们班级的小记者也进行了采访，我

该怎样学得们班级里的同学也有好的学习习惯和方法。下

好面我们继续看下去，书上的小朋友还有哪些好

的习惯和方法。

学生阅读P16、17页内容

学生交流：

1、做学习的小主人

2、会提问题

3、讨论如何才能提出好问题。

四、小结

师：今天我们收获真是多，学到了许多好的学

习习惯和方法。哪个小朋友来说一说？

学生说一说。

师：最后老师给大家将一个故事。

师讲P18页故事。

课后小结：

作为一名学生到学校，除了学做人外，最重

要的就是学习，而学习最重要的是要有一个良

好的学习习惯和优良的学习方法。有了这两个

“法宝”，他们才能学得轻松，学得有效。

年一月―EI

他为什么学得

课题课时数2第Z课时总课时数

这样好

教

通过交流，让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴

学

其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法。

目

标

教学重、让学生在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同学好

难点的习惯和方法。

教学准备小黑板

教学程序师生活动教学手记

一、复习

师：上节课我们研究了如何让我们学习得更

好，下面我来请同学们说一说，你学到了哪些

好的习惯和方法？

学生交流。

二、新授

师：有这样一位小朋友，喜欢独自思考，不愿

意向他人请教，有时就会事倍功半，甚至还会

闹出一点小话来。（举例：陶醉）

师：我想，能独立思考肯定是好的，但是大家

是否觉得光独立思考似乎还缺少点什么？

学生交流：

1

教学程序师生活动教学手记

师：要注意合作、要注意向别人请教，要不

耻下问。

师：你知道有的同学不愿意求助他人的原因

吗？

学生交流(完成P19页填空)

体验一

分钟

1、学生试一试

(1)闭上眼睛感觉一下一分钟有多

长。

(2)一分钟能写多少个字。

(3)一分钟能做几道数学题。

2、讨论：如何抓紧时间提高学习效率的。

四、学生总

结

1、小组讨论(学得好的同学的共同之处。)

2、自主总结(自己独特的学习经验)

一、小结

师：通过两节课的学习，我们学到了许许多多

学习方法，如果我们都能很好地照着做，相信

我们的成绩肯定会提高得很快。

师：我知道小朋友能念许多的诗词，那么你能

不能写出一两句关于学习的诗词呢？

五、布置

学生写出一两句自己喜欢的有关学习的格言。

作业：

.年一月—日

课题同样的学习课时数2第1_课时总课时数

教通过交流，体验好的学习习惯和方法：

1、认真观察。

学

2、做中学。

目3、多在心中画问号。

标

教学重、让学生体验到好的学习方法、习惯的重要性

难点

教学准备小故事《比尔盖茨小时候的故事》

教学程序师生活动教学手记

一、导入

师：上几节课我们已经知道了大家都有自己

好的学习习惯和方法，今天我们要继续讨论，

二、指导还有哪些习惯和方法能对我们有益。

自学

学生自学P22,想一想，书上讲的是什么？

你做得如何？

三、讨论：

1、说说猫遇到强光和弱光时眼睛的不同状

态。

2、说说为什么夏天天亮早，而冬天比较晚。

教师对学生的交流进行评价，强调观察的重要

性。

教学程序师生活动教学手记

3、学生说说自己在生活中有什么发现。

四、自学P23

页

五、交流

1、学生交流内容

2、为什么做中学乐趣多？

3、师讲小故事《比尔盖茨小时候的故事》

4、讨论通过刚才的学习懂得了什么道理，

并写出一二。

师:其实我们要多获得知识，多解决一些问题，

除了在课堂上学习以外，还有很多方式和方

法。请小朋友自己先想一想，然后在小组内说

一说。

三、总结

交流。

.年一月—日

课题同样的学习课时数2第之课时总课时数

教1、让学生体验到好的学习方法、习惯的重要任

2、学生能从自己的实际出发体验学习习惯不口方法的重要性

学

目

标

教学重、让学生体验到好的学习方法、习惯的重要性。

难点

教学准备

教学程序师生活动教学手记

一、复习导

1、学生交流内容

入2、为什么做中学乐趣多？

3、师讲小故事《比尔盖茨小时候的故事》

4、讨论通过刚才的学习懂得了什么道理，

二、自学P23并写出一二。

页

三、交流

四、师提问

学生回答：

1、下雨时为什么会打雷？为什么下雨前会

有闪电？

2、为什么人害羞会脸红？女人为什么不长

胡子？

教学程序师生活动教学手记

3、为什么一年会分成四个季节？

4、为什么我们写字要按笔顺写？

师：确实，这些问题我们都不能正确地进行回

答，但是我们的科学家能回答。科学家为什么

能回答呢？因为他们有一个好的习惯,遇到现

象都要问个为什么？而且通过千万次的实验

和研究才找到答案的。想不想听关于科学家的

小故事？

一、师讲故事：

1、数星星的孩子一一张衡

2、壶盖为什么会动？

师：其实我们要多获得知识，多解决一些问

题，除了在课堂上学习以外，还有很多方式和

方法。请小朋友自己先想一想，然后在小组内

说一说。

学生讨论和交流学习渠道，完成书上的问

题：

五、总

1、还有哪些可以利用的学习资源？

结交流2、你利用得怎样？

O

师：最后老师送给小朋友们两句名言，希

望能给大家有所帮助。

行是知之始，学非问不明。一一陶行知

人人皆吾师，处处有学问。一一陈鹤琴

师简单说说意思。

年—月一日

课题我不耍赖皮课时数2第］_课时总课时数6

教

通过学习使学生领会“规则”的重要性，体验“没有规矩，不成

学方圆”。

难点：通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。

目

标

教学重、重点：让学生认识到“规则”的重要性。

难点

教学准备挂图

教学程序师生活动教学手记

一导入

师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们来

看一看书上的小朋友，他们也在做游戏，想一

想，为什么他们的游戏做不下去？

二、学生读

P28页后进

师：是啊！因为他们没有按照游戏规则进行，

行交流：

所以产生不公平，因此玩不下去。

师解释“规则”（生读一读）

三、发现规

贝！1：学生自主观察P29页图，读懂图意并自编规

则。

学生开展课堂交流。

教学程序师生活动教学手记

活四、襟、』小午多生1、图书室知嘤J

筋于耍赖皮叫巢Srf齿总课时数

规则，我们师：如果大家都不遵守规则为出现什么情况？

学校里有没（学生讨论，体验规则的重要性。）

有规则？师：请你们来找一找学校中大规则并完成P30

的填空。

学生找一找并进行交流。

五、辩论

师将学生分成两组：

1、正方：“遵守法则不麻烦。”

2、反方：“遵守规则麻烦。”

双方先把自己的主要观点写一写，再进行辩

论。

六、师小结：

确实,生活中的许多事情都要有规则，俗话说，

“没有规矩，不成方圆”，只有大家都遵守规

则，那么就会有公平，就会有安全感，才能顺

顺利利。

年月日

教通过学习使学生领会“规则”的重要性，体验“没有规矩，不成

学方圆二

目

标

重点：让学生认识到“规则”的重要性。

教学重、

难点：通过学习使学生在生活中自觉遵守规则。

难点

教学准备小黑板

教学程序师生活动教学手记

一、导入

师：通过上节的学习，我们都明白了，生活中

有许多规则，没有规则，那么我们的生活和学

习都会乱套，如果有了规则而我们不去遵守，

也是一样。今天我们来为我们班级制定一些规

贝IJ,有了这些规则，能帮助我们更好地学习和

生活，你们说好吗？我们国家也有规则，最大

最高的规则就是“宪法”，她是我们每一个公

民都必须遵守的，同时她也是来保护我们每一

个公民的。今天我们制定班级规则，我们可以

把它叫做“班级宪法”。

教学程序师生活动教学手记

二、学生制

/£：

，安嘱篇

课题2第1_课时总课时数

3、班级交流。

三、成文：

学生把认同的规则写在一起，形成“班级宪

法”。

四、讨论：

有了“班级宪法”该怎么办？

五、小结

师：这一节课我们大家一起制定了“班级宪

法”，那么从今天开始，我们就要来做“班级

宪法”的遵守者和维护者，我们我们要互相监

督，共同遵守。让它真正地发挥作用，为我们

的学习和生活保驾护航。

年一月

教

通过学习使学生掌握基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要

学

性。

目

标

教学重、重点：学习基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。

难点：认识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守。

难点

教学准备交通标志图

教学程序师生活动教学手记

一、导入

师：小朋友们，你们每天上学放学，是怎样在

马路上走的？怎样过马路的？

学生交流。

师：如果你不这样，会有什么事情发生？

生交流

师：我们通常把这些叫做“交通规则”。我们

走在马路上经常会看到许多标志，这些叫什

么？有什么作用？

二、学生认

生交流。

交通标志：

师：你认识多少交通标志呢？

学生连一连（见P34）再进行交流。

师：交通标志有很多很多，老师交给你们一个

作业，在回家的路上看一看，还有哪些，或者

你看书或上网查一查，看谁认识的标志多。

教学程序师生活动教学手记

二、学生认交通标志：

学生连一连（丸P34）再进行交况。

课题师安丝曝标忐有很多做多，老师爻辎脚中总课时数

作业，在回家的路上看一看，述有哪些，或者，

你看书或上网查一查，看谁认识的标志多。

学做小交警。

三、活动

怎样过马路

四、说说交O

通安全用语

师示范：过马路，一站，二看，三通过。

宁等三分，不争一秒。

红灯停，绿灯行。

学生交流。

教通过学习使学生掌握基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要

学性。

目

标

教学重、学习基本的交通规则，认识遵守交通规则的重要性。

认识遵守交通规则的重要性并在生活中自己遵守。

难点

教学准备交通标志图

教学程序师生活动教学手记

一、说说交

通安全用

语。学生回忆交通安全用语

指名学生

师示范：

过马路，一站，二看，三通过。

宁等三分，不争一秒。

红灯停，绿灯行。

学生交流。

教学程序师生活动教学手记

二、读读小

员料。

犍是斜泉课时数2第L课时

课题总课时数

三、谈话

师：今天我们学习了交通规则，认识了交通安

全标志，明白了交通规则的重要性，为了我们

每个小朋友的安全，大家一定要自觉遵守交通

规则。小朋友们回家后，也要向爸爸妈妈宣传。

最后老师送给大家一句话。

高高兴兴上学，平平安安回家。

四、作业回家也向爸爸妈妈说说交通规则，希望通过小

手拉大手，共同来维护交通秩序，创建平安邳

州。

年—月—日

教通过学生让学生注意到生活中存在的危险，建立安全意识，明确

意外事故的产生往往因为我们的不注意或安全意识的淡薄，学会

学一般事故产生的应对和急救方法。

目

标

教学重、重点：树立安全意识，掌握一般事故的应对和急救。

难点：建立正确的安全意识，学会简单的应对方法。

难点

教学准备挂图

教学程序师生活动教学手记

一、导入

师：小朋友们，我们经常会在电视或者报纸

上听到很多不幸的消息,许多人因为这样那样

的原因，遇到许多危险，结果受到伤害甚至失

去生命。每年都有许多人不幸离开了我们这个

美丽的世界。确实，我们身边存在着许多危险，

如果我们一不小心，悲剧就可能发生。小朋友

们,你们知道自己身边有哪些可能大危险吗？

二、学生在

小组内讨论

后进行交

流。

教学程序师生活动教学手记

三、师指导

学生说说切、小塘中游泳。

把危陶飒T巳险的河、7

P40嬲青境o2第2课时总课时数

141中存仕的2、小凡便于力女做不四。

危险，并说3、不在电线下放风筝。

说避免的措4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

施。

四、辩论“淹

死的多是会

学生分两组充分发表意见。

游泳的。”

五、师总结：

师总结：不管是会还是不会，如果你不注意，

没有安全措施，都会有危险的。

.年一月—日

教

学1让学生注意到生活中存在的危险，建立安全意识。

目2、学会一般事故产生的应对和急救方法。

标

教学重、树立安全意识，掌握一般事故的应对和急救。

难点

教学准备应对和急救方法示范图

教学程序师生活动教学手记

复习导入

1我们身边存在着许多危险，如果我们一不小

心，悲剧就可能发生。小朋友们，你们知道自

己身边有哪些可能大危险吗？

2、学生自由发言。

3、师生评价。

4、说说避免的措施。

5、学生在小组内讨论后进行交流。

6、指名发言。

教学程序师生活动教学手记

二、师简要

11）均匀小；IZ1烧T力；甲用样T力；

介势嗨斛多心变图觑课时数2第L课时总课时数

发的以外事

故种类：

六师：为什

么会有意外

（学生自学P42后开展讨论。）

事故发生，

（一）、师：当我们遇到有意外发生的时候

你们知道是

该怎么办呢？

什么原因

（学生自学P43后开展讨论。）

吗？

（二）、小故事（煤气爆炸发生时）

学生听外故事后说说各种消防设备、工具的作

用.

课后小结：

身边的危险是与学生的学习和生活密切相关

的，学生或多或少的经历或者看到过类似的情

况。体验比较深，因此学生的讨论是热烈的，

也比较有效，他们都能从自己的实际角度，说

说怎样去避免危险。

年月日

教

通过故事的分析，让学生进一步感受身边危险的存在，进一步增

学强安全防范意识，懂得不轻易相信陌生人，遇到危险要及时拨打

110。

目

标

重点：使学生建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。

教学重、

难点：能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。

难点

教学准备故事“狡猾的骗子”

教学程序师生活动教学手记

一、师：今

天老师先要1、将故事“狡猾的骗子”

给大家讲一2、学生讨论：故事中的小姑娘为什么会上

个故事，你当受骗？人贩子的狡猾之处在哪里？

们愿意听3、师小结：不能轻易相信陌生人的话，遇

吗？到紧急事情的时候不要慌，要冷静。

二、学习拨

师:生活中我们会遇到许多看上去很平常的事

打110情,但有时这些平常的事情中也可能暗藏着危

险。不要忘了拨打你心中的110。下面我们来

看几种情况，你觉得觉得危险吗？需要打110

吗？

学生分析P47页的三个情境，说说自己的想

法。

师：生活中这样的事情很多，当你遇到的

时候，你一定要分清楚，不要轻易相信陌生人

教学程序师生活动教学手记

三、阅读讨1、学生自主阅读P48故事“警觉的王丽”

论

课题心中的讨1论：田言谶蝴她乌锻湃时总课时数

四、作业：

填图册：

1、阅读填空

2、看图填空

学生先自己填一填，再交流。

小结：

学生能从故事中产生体验，并且也能说出自己

的想法，但总的感觉，由于学生年龄的限制和

社会经验的限制，他们还只能停留在事件的表

面，也就是缺乏变通和灵活。

年—月—日

教

通过故事的分析，让学生进一步感受身边危险的存在，进一步增

学强安全防范意识，懂得不轻易相信陌生人，遇到危险要及时拨打

110。

目

标

教学重、重点：使学生建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。

难点

教学准备挂图

教学程序师生活动教学手记

一、复习

师:上一节课我们一起研究了遇到危险时候该

导入

怎么办？下面我来请同学来说一说：

二、师：生

学生交流。

活中既然存

在危险，虽

然我们都知

道遇到危险

下面我们再来看看再我们身边还有哪些危险。

该怎么办，学生自学P49,50

但是我们要

尽量减少危

险的发生。

教学程序师生活动教学手记

三、师：作

为字生我们

的例驻务攀屣树论：课时数3第1_课时总课时数

是学习，你

觉得哪些地(2)游戏机房。(

方我们不应(3)网吧。

该去？(4)娱乐场所'

四、师：是

(故事一一”游戏厅里的惨案:)

啊，我们有

一些小朋友

就是不听老

师和家长的

劝解，非要

去这样的场

小结：学生都能意识到危险的存在及哪些地

所，结果发

方危险最多，也能说出遇到危险时解决的办

生了许多悲

法。只是他们还缺少变通。容易走极端，易受

剧。

定势的影响。

五、讨论：

游戏机房的

危害。

六、作业：

故事续编。1、

(P49)

年—月—日

教

通过家庭树的学习，是学生能比较清楚地理解自己家庭内部成员

学

之间的关系，理清辈份。

目

标

教学重、理清家庭成员之间大关系，正确称呼，感受家庭

难点

教学准备各自的家庭情况

教学程序师生活动教学手记

一、谈话导

师：我们每个都有自己的家，下面请大家来谈

入谈你的家，说说你们家里有哪些人，你们平时

是怎样相处的？

二、学生交

流各自的家学生交流各自的家庭情况：

庭情况：

三、学生画

简单的家庭

树学生画简单的家庭树

二、

教学程序师生活动教学手记

学生交流自己的家庭树

康庭曷啊！我们|大巍都教一

田

课题:峭则卜总课时数

朋友的交流中我们可以发现，我们的家庭一般

是由父母与子女两代人组成的小乡史庭，也有三

代人或三代以上的人生活在一起白向大家庭。

师：什么是组成家庭的基础。

学生阅读52页后回答。

师：什么是组成家庭的基础。

学生阅读52页后回答。

师小结

教

学通过家庭树的学习，是学生能比较清楚地理解自己家庭内部成员

目之间的关系，理清辈份。

标

教学重、同时树立家庭意识，理解我们中国人的优良传统，尊老爱幼。

难点

教学准备全家照

教学程序师生活动教学手记

一、导入

二、学生交上一节课我们了解了“家庭”，画了自己的“家

流“家庭成

员简况表”。庭数”，最后还进行了调查，下面请大家来说

三、抢答比说你的调查情况。

赛：

师说学生抢答：

(1)爸爸的爸爸是你的();

(2)爸爸的妈妈是你的()；

(3)妈妈的爸爸是你的()；

(4)妈妈的妈妈是你的()；

(5)爸爸的哥哥是你的()；

教学程序师生活动教学手记

(6)爸爸的弟弟是你的()；

课题蒙融嫡爸的兄晶嬲獭｛(”第3课时总课时数

(8)妈妈的兄弟是你的()；

(9)爸爸兄弟姐妹的孩子是你的()；

(10)妈妈兄弟姐妹的孩子是我的()。

师：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的

第一任老师。父母爱护子女，子女孝敬父母；

年长的照顾年幼的，年幼的尊敬年长的，这些

四、作业：都是我们中国人的优良传统。概括起来四个字

调查

“尊老爱幼”，你们能不能做到吗？

如下表：

家庭成员简况表

姓名

称谓

兴趣、爱好

你们之间的趣事

1、学生先完成姓名，称谓两个字段。

2、兴趣、爱好及趣事回家进行调查。

五、师小

结

教

通过家庭树的学习，是学生能比较清楚地理解自己家庭内部成员

学