小学英语-unit 2 read and write教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级《unit2》第2课时

教

案

设

计

松

学

姓%

学科：五年级英语

五年级英语教案

一、教学目标

1、【知识目标】:words:summer.springautumnwinterwhich

seasondoyoulike?Why?

2、【技能目标】：通过活动理解英语单词意思

3、【情感目标】：①英语口语现实生活中的应用。②英语的多样化表示，积极

向上的生活态度。③培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。④通过师生间

的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自

信心、养成乐于自学的好习惯。

二、教学内容及重难点分析

1、【教材分析】学习句型whichseasondoyoulike?Why?

?BecauseIcanswimintheriver.

2、【学情分析】：教学对象为五年级学生。学生经过前面知识的学习，学习

兴趣应该会很高，效果也会很好。学生是学习的主体，我们要充分挖掘学生的个

性潜能，让学生们的个性特长和潜力在课堂上充分的展示出来。通过本块内容的

学习，将会带给学生比较大的学习动力;使学生体会到劳动后的成就感；培养和

体现学生根据场景训练口语的能力。

3、【课时安排】：1课时

4、【教学媒体】：⑴、教室桌凳学生⑵、多媒体课件⑶、学习文具

三、教学过程

1、复习回顾：

和学生一起回忆上节课所学的单词知识。

2、新课导入

板书，单词句子words:words:summer.springautumnwinter

whichseasondoyoulike?Why?

教师领读学生读并由学生做演示活动

Stepl

T:turntopageunittwo

S:readafterteacher

T:askonestudenttotranslateitintoChinese

T:whichseasondoyoulike?Why?

S:BecauseIcanswimintheriver.

Step2

Askonestudentcomeupblackboard

Read,unitetwonewwords

S:Step3

Usethestationofthestudentsdrillthesentencesonebyone.

Askandanswerunderstandthemeangingofsummer.spring

autumnwinter

Tilleveryonecanspeakwell,accordingtopictrue

Step4lefsspell

Doyouspellthewordssummer.springautumn

winter?

Askstudentsspellthemonebyone.

请同学们提出在学习过程中的困难和疑惑。

（师生共同解决。）

5、实践创作，展示评价

Askstudentsfinishpadge20

（师生一起点评作品）

6、梳理总结

让学生谈谈这节课的收获，老师做补充。

四、板书设计

单词句子words:summer.springautumnwinter

whichseasondoyoulike?Why?

五、课后反思

多给学生说的机会，注意教室内情境演示，这是五单元

第一课时单词的学习，也是本单元重点难点。通过活动理解

英语单词意思

一课一优师课堂观察量表

新课程有效教学观摩课课堂教学观察表一（学生活动等级量表）

时间、地点课题

2016年4月多媒体教室Unittworeadandwrite

27日星期一

观察者资料姓名年龄教龄单位汶上县河东学校

4621

观察中心新课程背景下学生学习方¥t的转变一一自主学习、探究学习、合作学习

学生表现评分

1、学习兴趣是否浓厚。5

2、学习情绪是否高昂。5

观

3、能否积极参与教学活动。4

察

5

记4、对教师态度。

录5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、3

重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。

6、积极思考，深入探询。5

7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。4

8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。5

9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。5

10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。4

5分制：优:5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。

五年级《unit2》第2课时

教

案

设

计

学和

姓省

五

级

语

年

英

科

学

:

五

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年

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案

一、教学目标

1、【知识目标】:words:summer.springautumnwinterwhich

seasondoyoulike?Why?

2、【技能目标】：通过活动理解英语单词意思

3、【情感目标】：①英语口语现实生活中的应用。②英语的多样化表示，积极

向上的生活态度。③培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。④通过师生间

的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自

信心、养成乐于自学的好习惯。

二、教学内容及重难点分析

1、【教材分析】学习句型whichseasondoyoulike?Why?

?BecauseIcanswimintheriver.

2、【学情分析】：教学对象为五年级学生。学生经过前面知识的学习，学习

兴趣应该会很高，效果也会很好。学生是学习的主体，我们要充分挖掘学生的个

性潜能，让学生们的个性特长和潜力在课堂上充分的展示出来。通过本块内容的

学习，将会带给学生比较大的学习动力;使学生体会到劳动后的成就感；培养和

体现学生根据场景训练口语的能力。

3、【课时安排】：1课时

4、【教学媒体】：⑴、教室桌凳学生⑵、多媒体课件⑶、学习文具

三、教学过程

1、复习回顾：

和学生一起回忆上节课所学的单词知识。

2、新课导入

板书，单词句子words:words:summer.springautumnwinter

whichseasondoyoulike?Why?

教师领读学生读并由学生做演示活动

Stepl

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S:readafterteacher

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T:whichseasondoyoulike?Why?

S:BecauseIcanswimintheriver.

Step2

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Askandanswerunderstandthemeangingofsummer.spring

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Doyouspellthewordssummer.springautumn

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Askstudentsspellthemonebyone.

请同学们提出在学习过程中的困难和疑惑。

（师生共同解决。）

5、实践创作，展示评价

Askstudentsfinishpadge20

（师生一起点评作品）

6、梳理总结

让学生谈谈这节课的收获，老师做补充。

四、板书设计

单词句子words:summer.springautumnwinter

whichseasondoyoulike?Why?

五、课后反思

多给学生说的机会，注意教室内情境演示，这是五单元

第一课时单词的学习，也是本单元重点难点。通过活动理解

英语单词意思

一课一优师课堂观察量表

新课程有效教学观摩课课堂教学观察表一（学生活动等级量表）

时间、地点课题

2016年4月多媒体教室Unittworeadandwrite

27日星期一

观察者资料姓名年龄教龄单位汶上县河东学校

4621

观察中心新课程背景下学生学习方式的转变一一自主学习、探究学习、合作学习

学生表现评分

1、学习兴趣是否浓厚。5

2、学习情绪是否高昂。5

观

3、能否积极参与教学活动。4

察

5

记4、对教师态度。

录5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、3

重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。

6、积极思考，深入探询。5

7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。4

8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。5

9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。5

10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。4

5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。

五年级《unit2》第2课时

教

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计

学和

姓省

五

级

语

年

英

科

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五

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年

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案

一、教学目标

1、【知识目标】:words:summer.springautumnwinterwhich

seasondoyoulike?Why?

2、【技能目标】：通过活动理解英语单词意思

3、【情感目标】：①英语口语现实生活中的应用。②英语的多样化表示，积极

向上的生活态度。③培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。④通过师生间

的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自

信心、养成乐于自学的好习惯。

二、教学内容及重难点分析

1、【教材分析】学习句型whichseasondoyoulike?Why?

?BecauseIcanswimintheriver.

2、【学情分析】：教学对象为五年级学生。学生经过前面知识的学习，学习

兴趣应该会很高，效果也会很好。学生是学习的主体，我们要充分挖掘学生的个

性潜能，让学生们的个性特长和潜力在课堂上充分的展示出来。通过本块内容的

学习，将会带给学生比较大的学习动力;使学生体会到劳动后的成就感；培养和

体现学生根据场景训练口语的能力。

3、【课时安排】：1课时

4、【教学媒体】：⑴、教室桌凳学生⑵、多媒体课件⑶、学习文具

三、教学过程

1、复习回顾：

和学生一起回忆上节课所学的单词知识。

2、新课导入

板书，单词句子words:words:summer.springautumnwinter

whichseasondoyoulike?Why?

教师领读学生读并由学生做演示活动

Stepl

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T:whichseasondoyoulike?Why?

S:BecauseIcanswimintheriver.

Step2

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Read,unitetwonewwords

S:Step3

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Askandanswerunderstandthemeangingofsummer.spring

autumnwinter

Tilleveryonecanspeakwell,accordingtopictrue

Step4lefsspell

Doyouspellthewordssummer.springautumn

winter?

Askstudentsspellthemonebyone.

请同学们提出在学习过程中的困难和疑惑。

（师生共同解决。）

5、实践创作，展示评价

Askstudentsfinishpadge20

（师生一起点评作品）

6、梳理总结

让学生谈谈这节课的收获，老师做补充。

四、板书设计

单词句子words:summer.springautumnwinter

whichseasondoyoulike?Why?

五、课后反思

多给学生说的机会，注意教室内情境演示，这是五单元

第一课时单词的学习，也是本单元重点难点。通过活动理解

英语单词意思

一课一优师课堂观察量表

新课程有效教学观摩课课堂教学观察表一（学生活动等级量表）

时间、地点课题

2016年4月多媒体教室Unittworeadandwrite

27日星期一

观察者资料姓名年龄教龄单位汶上县河东学校

4621

观察中心新课程背景下学生学习方式的转变一一自主学习、探究学习、合作学习

学生表现评分

1、学习兴趣是否浓厚。5

2、学习情绪是否高昂。5

观

3、能否积极参与教学活动。4

察

5

记4、对教师态度。

录5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、3

重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。

6、积极思考，深入探询。5

7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。4

8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。5

9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。5

10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。4

5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。

五年级《unit2》第2课时

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学和

姓省

五

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年

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五

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年

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案

一、教学目标

1、【知识目标】:words:summer.springautumnwinterwhich

seasondoyoulike?Why?

2、【技能目标】：通过活动理解英语单词意思

3、【情感目标】：①英语口语现实生活中的应用。②英语的多样化表示，积极

向上的生活态度。③培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。④通过师生间

的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自

信心、养成乐于自学的好习惯。

二、教学内容及重难点分析

1、【教材分析】学习句型whichseasondoyoulike?Why?

?BecauseIcanswimintheriver.

2、【学情分析】：教学对象为五年级学生。学生经过前面知识的学习，学习

兴趣应该会很高，效果也会很好。学生是学习的主体，我们要充分挖掘学生的个

性潜能，让学生们的个性特长和潜力在课堂上充分的展示出来。通过本块内容的

学习，将会带给学生比较大的学习动力;使学生体会到劳动后的成就感；培养和

体现学生根据场景训练口语的能力。

3、【课时安排】：1课时

4、【教学媒体】：⑴、教室桌凳学生⑵、多媒体课件⑶、学习文具

三、教学过程

1、复习回顾：

和学生一起回忆上节课所学的单词知识。

2、新课导入

板书，单词句子words:words:summer.springautumnwinter

whichseasondoyoulike?Why?

教师领读学生读并由学生做演示活动

Stepl

T:turntopageunittwo

S:readafterteacher

T:askonestudenttotranslateitintoChinese

T:whichseasondoyoulike?Why?

S:BecauseIcanswimintheriver.

Step2

Askonestudentcomeupblackboard

Read,unitetwonewwords

S:Step3

Usethestationofthestudentsdrillthesentencesonebyone.

Askandanswerunderstandthemeangingofsummer.spring

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Tilleveryonecanspeakwell,accordingtopictrue

Step4lefsspell

Doyouspellthewordssummer.springautumn

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Askstudentsspellthemonebyone.

请同学们提出在学习过程中的困难和疑惑。

（师生共同解决。）

5、实践创作，展示评价

Askstudentsfinishpadge20

（师生一起点评作品）

6、梳理总结

让学生谈谈这节课的收获，老师做补充。

四、板书设计

单词句子words:summer.springautumnwinter

whichseasondoyoulike?Why?

五、课后反思

多给学生说的机会，注意教室内情境演示，这是五单元

第一课时单词的学习，也是本单元重点难点。通过活动理解

英语单词意思

一课一优师课堂观察量表

新课程有效教学观摩课课堂教学观察表一（学生活动等级量表）

时间、地点课题

2016年4月多媒体教室Unittworeadandwrite

27日星期一

观察者资料姓名年龄教龄单位汶上县河东学校

4621

观察中心新课程背景下学生学习方式的转变一一自主学习、探究学习、合作学习

学生表现评分

1、学习兴趣是否浓厚。5

2、学习情绪是否高昂。5

观

3、能否积极参与教学活动。4

察

5

记4、对教师态度。

录5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、3

重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。

6、积极思考，深入探询。5

7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。4

8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。5

9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。5

10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。4

5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。

五年级《unit2》第2课时

教

案

设

计

学和

姓省

五

级

语

年

英

科

学

:

五

级

英

语

年

教

案

一、教学目标

1、【知识目标】:words:summer.springautumnwinterwhich

seasondoyoulike?Why?

2、【技能目标】：通过活动理解英语单词意思

3、【情感目标】：①英语口语现实生活中的应用。②英语的多样化表示，积极

向上的生活态度。③培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。④通过师生间

的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自

信心、养成乐于自学的好习惯。

二、教学内容及重难点分析

1、【教材分析】学习句型whichseasondoyoulike?Why?

?BecauseIcanswimintheriver.

2、【学情分析】：教学对象为五年级学生。学生经过前面知识的学习，学习

兴趣应该会很高，效果也会很好。学生是学习的主体，我们要充分挖掘学生的个

性潜能，让学生们的个性特长和潜力在课堂上充分的展示出来。通过本块内容的

学习，将会带给学生比较大的学习动力;使学生体会到劳动后的成就感；培养和

体现学生根据场景训练口语的能力。

3、【课时安排】：1课时

4、【教学媒体】：⑴、教室桌凳学生⑵、多媒体课件⑶、学习文具

三、教学过程

1、复习回顾：

和学生一起回忆上节课所学的单词知识。

2、新课导入

板书，单词句子words:words:summer.springautumnwinter

whichseasondoyoulike?Why?

教师领读学生读并由学生做演示活动

Stepl

T:turntopageunittwo

S:readafterteacher

T:askonestudenttotranslateitintoChinese

T:whichseasondoyoulike?Why?

S:BecauseIcanswimintheriver.

Step2

Askonestudentcomeupblackboard

Read,unitetwonewwords

S:Step3

Usethestationofthestudentsdrillthesentencesonebyone.

Askandanswerunderstandthemeangingofsummer.spring

autumnwinter

Tilleveryonecanspeakwell,accordingtopictrue

Step4lefsspell

Doyouspellthewordssummer.springautumn

winter?

Askstudentsspellthemonebyone.

请同学们提出在学习过程中的困难和疑惑。

（师生共同解决。）

5、实践创作，展示评价

Askstudentsfinishpadge20

（师生一起点评作品）

6、梳理总结

让学生谈谈这节课的收获，老师做补充。

四、板书设计

单词句子words:summer.springautumnwinter

whichseasondoyoulike?Why?

五、课后反思

多给学生说的机会，注意教室内情境演示，这是五单元

第一课时单词的学习，也是本单元重点难点。通过活动理解

英语单词意思

一课一优师课堂观察量表

新课程有效教学观摩课课堂教学观察表一（学生活动等级量表）

时间、地点课题

2016年4月多媒体教室Unittworeadandwrite

27日星期一

观察者资料姓名年龄教龄单位汶上县河东学校

4621

观察中心新课程背景下学生学习方式的转变一一自主学习、探究学习、合作学习

学生表现评分

1、学习兴趣是否浓厚。5

2、学习情绪是否高昂。5

观

3、能否积极参与教学活动。4

察

5

记4、对教师态度。

录5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、3

重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。

6、积极思考，深入探询。5

7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。4

8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。5

9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。5

10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。4

5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。

五年级《unit2》第2课时

教

案

设

计

学和

姓省

五

级

语

年

英

科

学

:

五

级

英

语

年

教

案

一、教学目标

1、【知识目标】:words:summer.springautumnwinterwhich

seasondoyoulike?Why?

2、【技能目标】：通过活动理解英语单词意思

3、【情感目标】：①英语口语现实生活中的应用。②英语的多样化表示，积极

向上的生活态度。③培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。④通过师生间

的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自

信心、养成乐于自学的好习惯。

二、教学内容及重难点分析

1、【教材分析】学习句型whichseasondoyoulike?Why?

?BecauseIcanswimintheriver.

2、【学情分析】：教学对象为五年级学生。学生经过前面知识的学习，学习

兴趣应该会很高，效果也会很好。学生是学习的主体，我们要充分挖掘学生的个

性潜能，让学生们的个性特长和潜力在课堂上充分的展示出来。通过本块内容的

学习，将会带给学生比较大的学习动力;使学生体会到劳动后的成就感；培养和

体现学生根据场景训练口语的能力。

3、【课时安排】：1课时

4、【教学媒体】：⑴、教室桌凳学生⑵、多媒体课件⑶、学习文具

三、教学过程

1、复习回顾：

和学生一起回忆上节课所学的单词知识。

2、新课导入

板书，单词句子words:words:summer.springautumnwinter

whichseasondoyoulike?Why?

教师领读学生读并由学生做演示活动

Stepl

T:turntopageunittwo

S:readafterteacher

T:askonestudenttotranslateitintoChinese

T:whichseasondoyoulike?Why?

S:BecauseIcanswimintheriver.

Step2

Askonestudentcomeupblackboard

Read,unitetwonewwords

S:Step3

Usethestationofthestudentsdrillthesentencesonebyone.

Askandanswerunderstandthemeangingofsummer.spring

autumnwinter

Tilleveryonecanspeakwell,accordingtopictrue

Step4lefsspell

Doyouspellthewordssummer.springautumn

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Askstudentsspellthemonebyone.

请同学们提出在学习过程中的困难和疑惑。

（师生共同解决。）

5、实践创作，展示评价

Askstudentsfinishpadge20

（师生一起点评作品）

6、梳理总结

让学生谈谈这节课的收获，老师做补充。

四、板书设计

单词句子words:summer.springautumnwinter

whichseasondoyoulike?Why?

五、课后反思

多给学生说的机会，注意教室内情境演示，这是五单元

第一课时单词的学习，也是本单元重点难点。通过活动理解

英语单词意思

一课一优师课堂观察量表

新课程有效教学观摩课课堂教学观察表一（学生活动等级量表）

时间、地点课题

2016年4月多媒体教室Unittworeadandwrite

27日星期一

观察者资料姓名年龄教龄单位汶上县河东学校

4621

观察中心新课程背景下学生学习方式的转变一一自主学习、探究学习、合作学习

学生表现评分

1、学习兴趣是否浓厚。5

2、学习情绪是否高昂。5

观

3、能否积极参与教学活动。4

察

5

记4、对教师态度。

录5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、3

重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。

6、积极思考，深入探询。5

7、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。4

8、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。5

9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。5

10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。4

5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。

五年级《unit2》第2课时

教

案

设

计

学和

姓省

五

级

语

年

英

科

学

:

五

级

英

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年

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案

一、教学目标

1、【知识目标】:words:summer.springautumnwinterwhich

seasondoyoulike?Why?

2、【技能目标】：通过活动理解英语单词意思

3、【情感目标】：①英语口语现实生活中的应用。②英语的多样化表示，积极

向上的生活态度。③培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。④通过师生间

的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自

信心、养成乐于自学的好习惯。

二、教学内容及重难点分析

1、【教材分析】学习句型whichseasondoyoulike?Why?

?BecauseIcanswimintheriver.

2、【学情分析】：教学对象为五年级学生。学生经过前面知识的学习，学习

兴趣应该会很高，效果也会很好。学生是学习的主体，我们要充分挖掘学生的个

性潜能，让学生们的个性特长和潜力在课堂上充分的展示出来。通过本块内容的

学习，将会带给学生比较大的学习动力;使学生体会到劳动后的成就感；培养和

体现学生根据场景训练口语的能力。

3、【课时安排】：1课时

4、【教学媒体】：⑴、教室桌凳学生⑵、多媒体课件⑶、学习文具

三、教学过程

1、复习回顾：

和学生一起回