物联网专业教学手册

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文档简介

物联网专业

TheInternetofThings

物联网专业

TheInternetOfThings.....................................................................................................1

一、培养目标

...............................................................................................................................3

二、培养要求

...............................................................................................................................3

三、学制及总学分授予学位

.......................................................................................................3

四、各类课程结构比例

................................................................................................................3

五、学生修读课程指导

...............................................................................................................4

(1).课程指导

(2).课程结构图

(3).相关学科基础课

................................................................................................................4

(4).本学科基础课

⑸.专业方向课

.......................................................................................................................5

(6).专业选修课

.......................................................................................................................6

六、教学计划表

...........................................................................................................................8

七、课程简介

...............................................................................................................................II

(1).

相关学科基础课

本学科基础课

其中双语课学分数为：0

小计

专业方向课程

(25%)

专业方向课

其中双语课学分数为：0

专业方向选修课

学年论文

实习

毕'也论文/设计

小计

总计(100%)

175

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四、学生修读课程指导

(1).课程指导

物联网专业学生在校应修满

175学分。学校平台课

47学分；学院平台课

84学分；专业

方向课

44学分(其中专业方向课

24学分；其他课程为任选专业课程需修读

12学分；毕业

论文

8学分)。学校平台任选课为

8学分，应该在第

3-7学期修读。

物联网专业课程可以分为相关学科基础课、本学科基础课和专业方向课三大部，其中相

关学科基础课和本学科基础课提供了物联网专业学生必须具备的基本理论、基本知识和基本

专业技能，要求每位学生必修。物联网的学科包含很多专业方向，覆盖了众多的知识领域,

学生们可以选择侧重其中一个方向，则这个方向课程的所有课程都为必修。

专业方向选修课可以根据学生爱好或学校特点引入其他专业特色课程，尤其加入行业背

景特色课程，对培养有独特应用背景的物联网人才具有重要意义。

(2).课程结构图

⑶.相关学科基础课

大学数学

A12

线性代数

概率论与数理统计

C语言程序设计

离散数学I

基础物理

A实验

电路分析基础

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数字电路与逻辑设计

计算机组成和结构

JAVA程序设计

（4）.本学科基础课

数据结构

传感器技术概论

计算机网络

物联网概论

无线传感网络概论

RFID技术概论

嵌入式系统技术

M2M技术概论

物联网工程实践

（5）.专业方向课

学生根据兴趣，选择发展方向，从下列课程群组中必修一组，每组课程

24学分。

传感方向（传感器、电子设备）共

24学分

模拟电子技术I

电子线路实验

信号与系统

单片机原理与技术

数字信号处理

自动控制理论

全球定位系统(GPS)原理及应用

工业信息化及现场总线技术

传输网络(通信、三等)方向共

24学分

模拟电子技术1

电子线路实验

信号与系统

模拟电子技术II

电磁场与电磁波

通信原理

物联网通信技术

物联网安全技术

工业信息化及现场总线技术

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应用软件(应用设计、软件)方向共

24学分

操作系统

物联网软件、标准、与中间件技术

物联网信息处理技术

数据库原理

软件工程

物联网安全技术

数据挖掘

云计算

(6).专业选修课

专业选修课原则上应遵循“行业优先”的原则，应强化学校学科背景行业应用背景，加

强专业纵深学习，强化学生的行业背景。对有严格“先行后续”关系的课程，应先修先行课,

再选后续课。

物联网组网技术

数字图像处理

二维条码技术

3S技术

多媒体信息处理

检测电路

VHDL及系统设计

微电子电路导论

光电子技术

光纤传感技术

光电信号处理及检测技术

微机原理与接口技术

数据采集与处理

网络安全技术

智能信息处理

普适计算

下一代互联网技术

物流工程与实践

机器视觉

EDA设计及实践

J2ME移动应用开发

车用和工业控制网络

通信软件

移动自组织网络

分布式系统

轨道交通

IOT应用

高铁与智能交通导论

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信息物理系统

半导体技术

EPC与物联网

微电子与固体电子学

高速铁路与智能交通导论

交通运输与智能交通信息网络

轨道交通感知技术及网络

虚拟现实技术

系统工程与运筹学

数值分析

数学物理方法

视频新技术

信息论与编码基础

计算机图形学

模式识别基础

数字通信

数字电视

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五、教学计划表

开课学期和周学时总学时成绩考核

课程类别课程名称学分课堂

号第一学年第二学年第三学年第四学年讲课实验考查考试

练习

一二三四五六七八

2200008形势与政策

128V

2200009思想道德修养与法律基础

3232V

思想政治2200010中国近代史纲要

2232y

理论课

2200011马克思主义基本原理

3232，

2200012

毛泽东思想、邓小平理论和

3232J

学校平

“三个代表”重要思想概论

3232V

大学外语

700001大学外语

1055160V

信息技术

1500001计算机应用基础

32+23232V

1700001形体与健美

1232V

台课程体育与健

1700002体育文化

121616V

康

1700003三自教学

64V

美育

800001大学美育

2232V

军训与军1军事理论

2232V

事理论

2军训

综合交叉3人文科学教授讲坛

1216V

学科课

6生命科学教授讲坛

1216V

任选课

□

128

院系平相关学科

900001大学数学

A1266192V

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台课程台课程课

1510026线性代数

4464V

900005概率论与数理统计

3348J

1510001C语言程序设计

43+24832V

1510002离散数学

3348V

1000001基础物理

A844128J

1000002基础物理

A实验

24644

1510004电路分析基础

3348V

1510005数字电路与逻辑设计

3348V

1511007计算机组成和结构

3348V

1511044JAVA程序设计

43+24832V

1510003数据结构

43+24832V

1511049传感器技术概论

3348V

1510008计算机网络

3348V

本学科基

物联网概论

3348V

础课

无线传感网络概论

53+24832V

RFID技术概论

53+24832V

1510048嵌入式系统技术

53+24832V

M2M技术概论

3348J

物联网工程实践

4464V

专业必修课1510006模拟电子技术I（低频）

3348V

平台1510013电子线路实验

3332V

课程1510009信号与系统

3364V

单片机原理与技术

43+24832V

1511004操作系统

32+232V

物联网软件、标准、与中间

3348J

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件技术件技术

术

3348V

1510010电磁场与电磁波

3348J

1511013数字信号处理

3348J

1510012模拟电子技术H（高频）

3348J

1510011通信原理

3348V

1511002数据库原理

3348J

1511005软件工程

3348V

全球定位系统（GPS）原理与

应用

2248V

1511046自动控制理论

3348V

物联网通信技术

22484

物联网安全技术

2248V

1511038数据挖掘

3348J

云计算

32+232V

工业信息化及现场总线技术

2232V

1513001毕业论文/设计

专业选修

课

各个学校和学生根据自身情况自定（共

12学分）

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六、课程简介

（1）.相关学科基础课

《大学数学》

一、课程基本信息

中文名称：大学数学

英文名称：HigherAlgebra

课程类别：相关学科基础课

学分：6+6学时：96+96

建议开设学期：1、2开课单位建议：

主讲教师：

姓名：性别：职称：

学科方向：

二、课程目标

通过本课程的学习，要使学生获得：1、函数与极限；2、一元函数微积分学；3、向量

代数与空间解析儿何；4、多元函数微积分学；5、无穷级数（包括傅立叶级数）；6、微分方

程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程和进一步获取数学知识奠

定必要的数学基础。

在传授知识的同时;要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能

力、空间想象能力、运算能力和自学能力，还要特别注意培养学生具有综合运用所学知识去

分析问题和解决问题的能力。

三、课程内容与主要学习材料

本课程主要介绍以下内容：

函数、极限、连续

一元函数微分学

一元函数积分学

向量代数与空间解析几何

多元函数微分学

多元函数积分学

无穷级数

常微分方程

本课程使用的教材是：

教材：《高等数学》（第五版）上、下册，同济大学应用数学系主编，高等教育出版社

参考书：

1.《微积分》上、下册，同济大学应用数学系编，高等教育出版社

2.《工科数学分析基础》上、下册，马知恩王绵森主编，高等教育出版社

3.《数学分析》上、下册，复旦大学陈传璋等编，高等教育出版社

4.《高等数学释疑解难》工科数学课程教学指导委员会编，高等教育出版社

5.《高等数学例题与习题》同济大学高等数学教研室编，同济大学HI版社

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四、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求

讲授、练习结合

五、考核方式与评价结构比例

笔试与平时结合，比例为

80%：20%

六、其他：如先修课程的要求、课程班规模的要求、实践类课程方案等

《线性代数》

一、课程基本信息

中文名称：线性代数

英文名称：LinearAlgebra

课程类别：相关学科基础课

学分：4学时：64

建议开设学期：1开课单位建议：

主讲教师：

姓名：性别：职称：

学科方向：

二、课程目标：

（1）通过本课程的学习，使学生熟练掌握：行列式、矩阵、线性方程组、向量空间与线

性代数、特征值和特征向量、矩阵的对角化、二次型等相关内容；

（2）培养学生逻辑和推理等理性思维能力，提升数学素养，为学习相关课程奠定扎实的

数学基础。

三、课程内容与主要学习材料（含教材及参考书目）

课程内容简介：

行列式（6学时）

矩阵（8学时）

线性方程组（10学时）

向量空间与线性变换（12学时）

特征值和特征向量矩阵的对角化（10学时）

二次型（12学时）

应用问题（6学时）

教材：《线性代数》巨余马，胡金德，林萃琴，王飞燕，邢文训等编著清华大学出版社,2002

年

9月第

2版。

参考书目：

(1)《高等代数》，王萼芳，石生明编著，高等教育出版社，2003-7第

3版。

(2)《线性代数辅导》，胡金德，王飞燕编著，清华大学出版社，2003-7第

3版。

四、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求

教学方式：课堂授课+习题课；

实践环节：上机实现部分算法，另外为理论课增加趣味性,完成线性代数在计算机图形

学的一些应用问题。

自主学习的基本要求：完成指定作业外，鼓励思考补充题，实现有难度的应用问题。

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五、考核方式与评价结构比例

平时考核：作业（占

40%）；

期末考试（闭卷）：卷面成绩（占

60%）

六、其它：如先修课的要求、课程班规模要求、实践类课程方案等

课程班规模：不超过

100人。

实践类课程方案：在

VC++/OpenGL模板程序基础匕完成线性代数在计算机图形学的

一些应用问题。

《概率论与数理统计》

・、课程基本信息

中文名称：概率论与数理统计

英文名称：ProbabilityandMathematicalStatistics

课程类别：相关学科基础课开课单位建议：

学分：3学时：48

建议开设学期：2开课单位建议：

主讲教师：

姓名：性别：职称：

学科方向：

二、课程目标

使学生掌握概率、随机变量及其分布，随机变量的数字特征等概率论的基本概念与理论，

掌握统计估计、假设检验、方差分析与回归分析等统计思想与统计方法。理解概率论与数理

统计的主要理论的推导。

使学生初步掌握处理随机现象的基本理论与方法。提高学生运用数理统计工具解决实际

问题的能力。

使学生进一步理解具体与抽象、偶然与必然、特殊与一般等辨证关系，培养学生辩证唯

物主义观点。

使学生加深对中学数学的有关内容的理论认识，以便能深入掌握和熟练处理中学数学教

材的相关内容。

三、课程内容与主要学习材料

本课程主要介绍以卜内容:

（-）事件与概率（14学时）

1、教学目标

使学生正确理解概率的定义，弄清古典概型、几何概型、贝努里概型等概率模型，熟练

掌握概率的几个重要公式，能分析、解决有关应用问题。

2、教学内容

（1）随机现象、随机试验、随机事件、基本事件、样本空间、概率的统计定义及性质。

（2学时）

（2）事件的关系及名称。（1学时）

）时学

4。（绍结构介化理公的、概率型概几何、型概古典）3（

）时学4式。（斯公叶贝其及式公概率全、式公概率件条、式公法加的概率）4（

）时学

1。（性立独）事件的5（

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（6）贝努里概型。（2学时）

（-）离散型随机变量（11学时）

1、教学目标

使学生深刻理解和掌握随机变量及其分布列，二维随机向量的联合分布列、边际分布列

的概念，并能应用分布列解决事件的概率等问题，熟悉常用的几种分布，并能应用它们解决

实际问题；理解和掌握数学期望、方差，会求随机变量函数的分布列。

2、教学内容

（1）随机变量及分布列；二维随机变量，联合分布列和边际分布列，随机变量的独立

性。（4学时）

）时学

2。（列布分的数量函变机随）2（

）时学3。（质及性义的定差方，质及性义的定望期数学）3（

（4）条件分布与条件数学期望。（2学时）

（三）连续型随机变量（14学时）

1、教学目标

使学生理解掌握随机变量及其分布密度、分布函数，掌握分布函数、密度的性质；掌握

二维随机变量的联合密度，边际密度；熟悉儿种重要的随机变量分布，会求简单随机变量函

数的分布；使学生初步掌握处理随机事件的基本理论和基本方法。

2、教学内容

（1）随机变量及分布函数。（2学时）

（2）一维连续型随机变量及其密度（均匀分布、正态分布、指数分布）（2学时）

（3）二维连续型随机变量的联合分布及其性质，边际分布（二维均匀分布、二维正态

分布）（2学时）

）时学4）（布分的商、和量变机随立独（布分的数量函变机随，性立独的量变机随）4（

）时学4等式。（契贝晓夫不，征特数字的量变机随）5（

（四）大数定理与中心极限定理（6学时）

1、教学目标

使学生明确极限定理的含义，了解大数定律及中心极限定理的内容及意义，理解依概率

收敛与弱收敛的概念。

2、教学内容

（1）依概率收敛和弱收敛的概念。（2学时）

（2）大数定律（契贝晓夫大数定律、贝努里定律、辛钦大数定理）（2学时）

（3）独立同分布中心极限定理（2学时）

（五）数理统计的基本概念（6学时）

1、教学目标

使学生明确概率论与数理统计二者的关系，明确理解研究随机现象的推断思想与方法,

掌握统计的基本概念。

2、教学内容

（1）母体与子样，经验分布函数（2学时）

（2）统计量及其分布（2学时）

（3）次序统计量及其分布（2学时）

（六）点估计（6学时）

1、教学目标

使学生掌握矩法、极大似然估计方法；理解参数估计的基本理论以及判断、优选估计量

的标准。

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2、教学内容

使学生理解假设检验的基本思想和两类错误，掌握进行假设检验的步骤和解决有关实际

问题的方法。

2、教学内容

（1）假设检验的基本思想的基木概念，两类错误；（2学时）

（2）参数假设检验；（4学时）

（3）正态总体参数的置信区间。（

2学时）

（八）方差分析与回归分析（4学时）

1、教学目标

使学生了解数理统计在工农业生产和科学技术中的有关应用，并掌握一些基本方法。

2、教学内容

（1）方差回归、单因素的方差分析（*）、双因素方差分析。（2学时）

（2）一元线性回归分析的数学模型。（2学时）

本课程使用的教材是：

教材：《概率与数理统计教程》，魏宗舒等编，高等教育出版社，1983年。

参考书目：

（1）《概率论》，复旦大学编，人民教育出版社，1979年。

（2）《概率论与数理统计》（上、下册），中山大学数学力学系编，人民教育出版社，1980

年。

（3）《概率论与数理统计教程》，华东师大数学系编，高等教育出版社。

（4）《概率论与数理统计》，严士健等编，高等教育出版社，1990年。

四、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求

讲授、练习结合

五、考核方式与评价结构比例

笔试与平时结合，比例为

40%：60%

六、其他：如先修课程的要求、课程班规模的要求、实践类课程方案等

高等数学

《C语言程序设计》

一、课程基本信息

）时学

4o（计偏估无差方小致最、一度量分统计充计、似然估大极计、估法矩）2（

）时学

8（验检设假）七（

、教学目标1

中文名称：C语言程序设计

英文名称：programdesignofClanguage

课程类别：相关学科基础课开课单位建议：

学分：4学时：48+32

建议开设学期：1开课单位建议：

主讲教师：

姓名：性别：职称：

学科方向：

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二、课程目标

绍

C语言的数据类型、语法规则、语句结构及其程序设计的基本方法。

目的是让学生了解程序设计的基本方法，培养学生用计算机解决实际问题的能力

三、课程内容与主要学习材料

本课程的主要教学内容分为以下六个部分：

1、程序设计基础知识

主要包括：程序与程序设计的基本概念；算法与算法的表示；结构化程序设计方法等。

2、C语言基本规则

主要包括：C语言概况；C语言的基本组成，C程序的基本结构；C程序的上机过程；

C语言的数据类型和各类运算规则。

3、C程序流程控制

主要包括：顺序结构的程序设计方法，赋值语句和数据输入输出方法；选择结构的程序

设计方法，用

if语句和

switch语句设计选择结构程序；循环结构的程序设计方法，用

while、

do_while和

for语句设计循环结构程序；掌握

goto语句、break语句和

continue语句的用途。

4、C语言的高级数据结构

主要包括：数组的定义，使用数组数据结构解决问题的思想和方法，包括用字符数组处

理字符串数据的方法；指针的定义，使用指针访问变量、数组、函数、字符串及指针的方法;

结构类型的概念和定义，结构变量、结构数组、结构指针的定义及应用，在函数之间传递结

构数据方法。

5、C语言的高级程序结构

主要包括：c程序的模块化结构；函数的定义与调用，包括函数的递归调用；变量存储

属性；工程文件的建立和使用；编译预处理过程；库函数简介；文件的概念；文件的建立、

打开与关闭；各种文件的读写方法。

6、C++简介

简介

C++与

C的区别，C++的特点和应用。

本课程使用的教材是：

《C语言程序设计》，何钦铭，颜晖，高等教育出版社

主要参考书：

1.《C语言程序设计》（第三版）谭浩强，清华大学出版社

2.《C语言程序设计教程、实验与练习》杨开诚，人民邮电出版社

3.《C程序设计语言（第二版.新版）》作者：（美）BrianW.Kemighan,DennisM.Ritchie译

者：徐宝文李志机械工业出版社

4.《

C程序设计语言（第二版

.新版）习题答案》作者：（美）

BrianW.Kernighan.DennisM.Ritchie译者：杨涛机械工业出版社

5.《C和指针（PointersonC）》作者：KennethA.Reek译者：徐波人民邮电出版社

6.《C专家编程（ExpertCProgramming）》作者：PerterVanDerLinDen译者：徐波人民邮

电出版社

7.《从问题到程序——程序设计与

C语言引论》裘宗燕机械工业出版社

四、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求

程序设计是一门较为特殊的课程，它是一门理论与实践结合非常紧密的课程，因此要做

到理论与实践并重，课堂教学与上机实习同步的原则，做到“边讲边练，讲练结合”，特别

是对函数、指针、结构体、共用体、文件等知识的理解，最后实现用

C语言编写具有一定

实用价值的应用程序，通过这些经历，从中获得必要的编程经验，为后续课程的学习大小良

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好的基础。

五、考核方式与评价结构比例

笔试闭卷与平时上机作业结合，比例为

50%：50%

六、其他：如先修课程的要求、课程班规模的要求、实践类课程方案等

具有一定的计算机实用经验

《离散数学》

一、课程基本信息

中文名称：离散数学

英文名称：DiscreteMathematics

课程类别：相关学科基础课开课单位建议：

学分：3学时：48

建议开设学期：1开课单位建议：

主讲教师：

姓名：性别：职称：

学科方向：

二、课程目标

培养学生学习数学的兴趣，理解数学的基本概念，掌握数学的抽象思维方法，熟悉数学

的推理论证过程和使用数学语言来表达实际问题。

三、课程内容与主要学习材料

本课程主要介绍以下内容：

集合论基础，数论基础，数理逻辑，关系，函数，关系结构，格，布尔代数，树，图

本课程使用的教材是：

DiscreteMathematicalStructures(FifthEdition)BernardKolman,RobertC.Busby,SharonCutlerR

oss高等教育出版社

主要参考书：

1.耿素云，屈婉玲等，离散数学（第四版），清华大学出版社

2.耿素云，屈婉玲等，离散数学教程，北京大学出版社

3.陈莉，刘晓霞，离散数学，高等教育出版社

四、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求

教学采用以学生为主，探索性学习的方法，要求学生预习，自行查找有关资料，鼓励学

生作思考题和探索性练习，实践性练习。

五、考核方式与评价结构比例

平时作业

30%,思考题和探索性练习，实践性练习

20%,期末闭卷

50%

六、其他：如先修课程的要求、课程班规模的要求、实践类课程方案等

《基础物理》

一、课程基本信息

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中文名称：基础物理中文名称：基础物理

课程类别：相关学科基础课开课单位建议:

学分：4+4学时：64+64

建议开设学期：2,3开课单位建议：

主讲教师：

姓名：性别：职称：

学科方向:

二、课程目标

1、以高中毕业必备的物理知识为起点，系统地向学生讲授经典物理学（按力学、热学、

电磁学、光学、近代物理等部分）和近代物理学的基本概念和基本规律，使学生对经典物理

的系统与框架有个简明的了解，加强近、现代物理的内容：让学生了解物理学在工程技术与

科学研究中的应用，为以后学习专业知识和将来实际工作打下必要的物理基础；

2、通过向学生讲授物理学的基本发展过程、物理规律的发现与物理理论的建立，培养

学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义的世界观；

3、通过向学生传授物理学的基本知识，使学生的科学实验能力、抽象思维能力、逻辑

推理能力、数学运算能力、自学能力等诸多方面得到初步但却是严格的训练，从而提高学生

提出问题、分析问题和解决问题的整体科学素质课程内容与主要学习材料

三、课程内容与主要学习材料

本课程主要介绍以下内容：

内容主要包括力学、热学、电磁学、振动和波、光学、近代物理六部分

本课程使用的教材是：

《大学基础物理学（第

2版）》，张三慧编著，清华大学出版社

主要参考书：

《大学基础物理学》，习岗主编，高等教育出版社

四、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求

教学采用以学生为主，探索性学习的方法，要求学生预习，自行查找有关资料，鼓励学

生作思考题和探索性练习，实践性练习。

五、考核方式与评价结构比例

平时作业

30%,期末闭卷

70%

六、其他：如先修课程的要求、课程班规模的要求、实践类课程方案等

《基础物理实验

A》

一、课程基本信息

中文名称：基础物理实验

英文名称：PhysicsExperimentA

课程类别：相关学科基础课开课单位建议：

学分：2学时：32

建议开设学期：3开课单位建议：

主讲教师：

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姓名：姓名：职称：

学科方向：

二、课程目标

物理实验是为理工类各专业本科学生开设的必修学科门类基础课，物理实验

I是其中的

第一部分。

本课程是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，使学生在高中物理

实验的基础上，按照循序渐进和因材施教的原则，学习物理实验的基本原理、常用技术和常

用方法，得到实践能力和创新意识的培养与提高，为今后的学习和工作奠定良好的基础。

三、课程内容与主要学习材料

1.课堂讲授内容：（4学时）

（1）绪论

介绍物理实验课特点，了解本课程学习任务、学习方法和基本教学内容。

（2）实验误差与数据处理

明确测量和误差的概念，了解误差的定义、分类、表示方法，系统误差的来源和消除方

法。掌握有效数字的记录、运算规则和直接、间接测量量不确定度的评定。掌握数据处理的

基本方法。

2.实验内容:（28学时）

（1）常用仪器使用和基本操作技术实验：

理解物理实验的基本方法，掌握基本仪器的调整和使用，初步掌握测量不确定度评定和

数据处理。

选题（每个实验

3学时，每个学生做其中的

4个）

示波器的使用：了解示波器的原理；掌握示波器的调节、使用方法，测量正弦信号电压

有效值和频率，观测利萨茹图形。

分光计的使用：学习分光计的工作原理，掌握分光计的调节技能，学会用分光计测三棱

镜顶角。

滑线变阻器的研究：学习电源、电表、电阻箱、滑线变阻器等常用电学仪器的使用，研

究滑线变阻器的分压特性和限流特性。测量二极管的伏安特性曲线。

杨氏模量的测量：理解光杠杆法测量微小长度的原理和方法；学会光杠杆、望远镜的调

节；用逐差法、作图法处理数据，用不确定度评定实验结果。

刚体转动惯量的测量：掌握用转动惯量仪，测转动惯量的方法；理解光电测时的原理；

用最小二乘法处理数据，进行误差分析。

牛顿环测量：理解读数显微镜的工作原理；掌握其调整使用方法；初步了解光的干涉原

理；用读数显微镜测量牛顿环半径，计算凸透镜曲率半径。利用干涉法测量金属细丝的直径。

透镜焦距的测定：学习并掌握在光具座上，光路的调整，用自准直法、共枕法、物距像

距法测透镜的焦距。

基本方法实验：

熟练掌握常用仪器的使用，掌握物理实验的常用原理及方法。巩固、提高对实验结果不

确定度评定和数据处理的能力。

选题：（每个实验

3学时，学生选做

4个）

声速的测量：掌握共振干涉法和相位比较法测量声速的原理；了解压电换能器的性质和

构造；巩固间接测量量的不确定度评定。

共振法测杨氏模量：学习用动态法测杨氏模量，学会应用多种仪器和方法综合测定物理

量。

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不良热导体导热系数的测量：掌握导热系数的概念：理解稳态法的测量原理；掌握温度

传感器的使用；用作图法处理数据，进行误差分析。

电桥的应用：掌握单臂电桥、双臂电桥平衡原理；和适用范围。掌握用比较法，测电阻

不良热导体导热系数的测量：掌握导热系数的概念；理解稳态法的测量原理；掌握温度

传感器的使用；用作图法处理数据，进行误差分析。

电桥的应用：掌握单臂电桥、双臂电桥平衡原理；和适用范围。掌握用比较法，测电阻

对测量结果进行分析；测定、绘制螺线管内磁场分布曲线，与理论值比较并分析误差来源。

示波器法测磁滞回线：应用示波器动态测定、绘制软磁材料的基本磁化曲线和磁滞回线，

测定相关磁性能。

霍耳效应：掌握霍耳效应测磁场的原理；用作图法处理数据并进行分析。

双棱镜干涉：学习光的干涉原理，理解光的波动性，学习掌握光路调整，学会测微目镜

的使用，用逐差法处理数据并进行误差分析。

偏振光的研究：学习了解光的偏振现象及原理，掌握用偏振片、波片获得偏振光的方法，

学习用光电转换方法测定光强，研究马吕斯定律和布儒斯特定律。

迈克尔孙干涉实验：掌握干涉仪的使用方法；用干涉仪观察分析定域、非定域、等倾、

等厚干涉条纹；测定单色光波长；用逐差法处理数据并进行分析。

夫兰克一赫兹实验：测定汞原子的激发电势；验证玻尔理论：用逐差法处理数据，与理

论值进行对比并进行误差分析。

光电效应实验：利用光电管的伏安特性曲线，选用不同波长的光做出曲线。从这些曲线

上找到截止电压值。做出直线求出普郎克常数。

全息照相实验：利用干涉原理记录物体的全部信息。将结果拍照到干版上经显影，定影

处理得到全息图。

超声光栅测液体的声速；压电晶体在交变电场的作用下，发生周期的压缩利伸长形成驻

波，单色光经光栅产生衍射，从而测出传播速度。

考试实验：（每个实验

4学时，每生选做

1个）

每个学生从“基本方法实验”中选一个未做过的实验作为考试实验。

本课程使用的教材是：

《大学物理实验

（基础部分）》大学物理实验

（基础部分），华中科技大学出版社

四、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求

本课程以课堂实验为主，全部实行开放选课方式教学。

课堂讲授应用多媒体技术，同时学生亦可通过课程网站进行预习和复习。

实验前教师检查学生实验预习报告，实验过程教师检查主要实验环节操作情况并做记

录，实验完成以后教师当场检查数据的可靠性并签字。学生课后一周内完成实验报告，交教

师批阅。

提倡使用计算机软件进行实验数据处理。

五、考核方式与评价结构比例

本课程成绩由误差处理作业（＜7%）、平时实验考核（＞60）和期末考试（约

33%）三

部分组成。

每个实验考核中预习占

20%,操作占

40〜60%（视具体实验性质而定），实验报告占

20〜40%。

期末进行实验技能操作的考试，考核学生预习实验、根据指导书学习做实验及处理数据、

写实验报告的能力。根据情况也可以辅之以笔试题。

学生未能完成规定学时的实验不能取得期末成绩和学分。

六、其他：如先修课程的要求、课程班规模的要求、实践类课程方案等

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《电路分析基础》

中文名称：电路分析基础

英文名称：Thefundamentalsofcircuittheory

课程类别：相关学科基础课

学分：3学时：48

建议开设学期：2开课单位建议：

主讲教师：

姓名：性别：职称：

学科方向：

二、课程目标：

本课程是电类各专业本科生的技术基础课程，是许多其它电类专业课程的基础。通过本

课程的学习，使学生掌握电路的基本理论和基本分析方法，了解电路理论的计算机辅助分析

工具。培养学生严肃认真的科学作风和抽象思维能力，锻炼分析处理理论问题和实际问题的

能力和技巧，应用数学工具分析计算电路方程的能力，实验操作能力和总结归纳能力等，为

进一步学习专业知识和解决工程实际问题打下基础。

三、课程内容与主要学习材料（含教材及参考书目）

第部分电阻电路

（-）电路的基本概念、电路元件和基本电路定律

基本概念：集总参数电路模型，分布参数电路模型，4种基本电路变量，功率、能量、

线性电路、非线性电路。

电路元件：电阻元件、电感元件、电容元件、独立电源、受控电源，互感元件，理想变

压器、全耦合变压器、运算放大器等。

基本电路定律：KCL定律和

KVL定律

（二）线性电路的基本分析方法和等效电路模型

基本分析方法：支路电流和支路电压法，回路电流法，节点电压法

等效电路模型和对偶性原理

（三）电路定理

叠加定理，替代定理，戴维南定理和诺顿定理，互易定理，特勒根定理，以及电路定理

的应用。

第二部分动态电路

基本信号，动态电路方程的建立，状态变量和状态空间，电路的暂态和稳态，单位阶跃

和单位冲激响应，零输入响应、零状态响应、完全响应，卷积积分，电路的数值解法。

第三部分正弦稳态分析

正弦稳态电路和相量法，正弦传递函数，复阻抗，复导纳，RLC串联谐振和并联谐振，

互感元件和变压器模型，电路的阻抗匹配和最大输出功率。

第四部分电路的频域分析

信号的傅立叶级数和频谱，信号的傅立叶变换，电路的频域分析

第五部分电路的复频域分析

拉普拉斯变换，拉普拉斯反变换，拉普拉斯变换的基本性质，电路的复频域模型，网络

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函数和网络的稳定性。

第六部分二端口网络

二端口的概念，二端口的方程与参数，二端口的等效电路，二端口的转移函数，二端口

函数和网络的稳定性。

第六部分二端口网络

二端口的概念，二端口的方程与参数，二端口的等效电路，二端口的转移函数，二端口

（

30%）。

六、其它：如先修课的要求、课程班规模要求、实践类课程方案等

先修课程：高等数学，电磁学，普通物理。

课程班规模：50-60人

《数字电路与逻辑设计》

一、课程基本信息

中文名称：数字电路与逻辑设计

英文名称:DigitalCircuitandLogicDesign

课程类别：相关学科基础课

学分：3学时：48

建议开设学期：2开课单位建议：

主讲教师：

姓名：性别：职称：

学科方向：

二、课程目标：

掌握数字技术的基础概念、基本原理和基本方法，培养学生数字逻辑分析设计的综合能

力，为进一步掌握数字技术打好基础。

三、课程内容与主要学习材料（含教材及参考书目）

内容：逻辑代数、门电路、组合逻辑电路的分析与设计、时序逻辑电路的分析与设计、

脉冲产生和整形，A/D与

D/A、可编程逻辑器件与

VHDL

教材：数字电子技术基础简明教程（第二版），清华大学电子学教研组，高等教育出版

社

参考：数字电子技术基础，候建军编，高等教育出版社

1.数字逻辑电路，王楚、沈伯泓编，高等教育出版社

2.DigitalDesign(ThirdEdition),M.MorrisMano,HigherEducationPress

3.DigitalLogicCircuitAnalysisandDesign,清华大学；H版社,Ptrntice-HalllntemationaLInc.

四、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求

教学方式：课堂讲授与演示——包括板书、计算机投影、幻灯、仿真演示等多种方式:

课堂讨论——主要围绕习题及实际问题的解决方法等；

作业——包括必做和选做，选做给学有余力的学生以更大的空间。

学习方式：课堂听讲一掌握学习内容的重点和要点以及学习的方法和思路；

自主学习——在课程重点和要点的指导下自学课程所要求的内容，同时能够提出问题,

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并自觉地解决问题：学会利用参考书、网络资料等课外资料加深所学内容并学到举反三,

培养自己的综合能力。

并自觉地解决问题：学会利用参考书、网络资料等课外资料加深所学内容并学到举一反三,

培养自己的综合能力。

作业

10%、期中考试

10%、课堂讨论

10%,实验

10%、期末考试

60%（闭卷）

六、其它：如先修课的要求、课程班规模要求、实践类课程方案等

课程班规模：50人

《计算机组成与结构》

一、课程基本信息

中文名称：计算机体系结构

英文名称：ComputerOrganizationandArchitecture

课程类别：相关学科基础课

学分：3学时：48

建议开设学期：3开课单位建议：

主讲教师：

姓名：性别：职称：

学科方向：

二、课程目标

该课程使学生完成本课程后能够融会贯通以前所学的一些课程，全新认识计算机系统，

掌握计算机系统的完整概念，真正明白如何进行（概念）设计计算机系统。

三、课程内容与主要学习材料

本课程主要介绍的内容如下：

计算机设计技术及评价标准、指令系统、指令的流水处理、向量处理机、存储系统、输

入/输出通道及新型总线、计算机系统结构的新发展。

本课程使用的教材是：

郑纬民、汤志忠，计算机系统结构（第二版），清华大学出版社，2006

主要参考书为:

李学干，计算机系统结构（第三版），西安电子科技大学出版社，2006

John.L.Hennessy&DavidA.Patterson,ComputerArchitecture:AQuantitativeApproach3Ed

.,SanFrancisco:MorganKaufmannPublicers,机械工业出版社，2006

（美）JOHNL.HENNESSY,DAVIDA.PATTERSON等，郑纬民汤志忠汪东升等译，

计算机系统结构

——量化研究方法（第三版），

ComputerArchitecture：

AQuantitativeApproach,ThirdEdition,电子工业出版社，2006

WilliamStallings,张昆藏译，计算机组织与结构----性能设计，第

6版，清华大学

出版社，2005

四、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求

《计算机体系结构》是一门综合性很强的课程，它对先导课程的要求比较严格，学生在

学习过程中经常要用到以前学的计算机知识和技能。因此课堂教学与课堂讨论相结合、小组

协作学习很重要，此外以小组为单位完成一个有关系统结构内容的报告，培养学生的获取信

息、表达信息的能力。为后续课程的学习打下良好的基础。

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五、考核方式与评价结构比例

题

60%+期末笔试（开卷）40%

六、其他：如先修课程的要求、课程班规模的要求、实践类课程方案等

先修课：计算机组成原理、计算机操作系统、汇编语言、高级程序语言程序设计、数据

结构。

《Java语言程序设计》

一、课程基本信息

中文名称：Java语言程序设计

英文名称：programdesignofJavalanguage

课程类别：相关学科基础课

学分：4学时：48+32

建议开设学期：3开课单位建议：

主讲教师：

姓名：性别：职称：

学科方向：

二、课程目标

掌握用

Java语言进行面向对象程序设计的方法

掌握

Java语言的知识，包括流程控制、预定义类和包、集合等

掌握面向对象语言的高级知识，包括重载、构造函数、继承、多态等特性

三、课程内容与主要学习材料

1、面向对象概念

目标：了解

JAVA语言的特点

掌握

JAVA的执行过程

掌握

JAVA的基本编写结构

了解面向对象的三大基本特点

理解类和对象的概念

掌握

JAVA类的定义，类的属性和方法，类的构造方法以及对象的创建与引用。

2、数据类型

目标：了解

JAVAIDE开发环境

eclipse

理解数据类型转换

掌握基本数据类型、操作符、字符串

3^JAVA程序流程控制

目标：了解程序流程控制的概念、变量作用域的概念

理解

while>dowhile和

for循环的相同点和不同点

掌握应用流程控制的分支语句、循环语句等

掌握嵌套循

本课程使用的教材是：

1.《Java程序设计教程》，阎菲，水利水电出版社

主要参考书：

《JAVA编程思想（第

4版）》，埃克尔［美］

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《JAVA学习笔记》，林信良

卷

II）》，霍斯特曼（美）

四、对教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求

1.通过理论和实践教学，使学生掌握面向对象的程序设计语言

——JAVA,并培养良好的

编程规范意识。

2.了解

Java语言的特点及体系结构，学会下载和安装

J2SDK并设置运行环境。

3.熟悉

Java语言的简单数据类型、运算符和表达式，以及基本的流程控制语句，并能熟

练运用。

4.掌握类和对象的基本概念，能够熟练地编写类。

5.了解输入输HI的概念，掌握

Java语言编写图形界面和文件操作的基本方法。

6.掌握

Applet程序设计的概念和方法，并熟练运用。

7.掌握异常处理的概念、原理和方法。

8.完成

1~2个实用的

Java应用程序编写

五、考核方式与评价结构比例

笔试闭卷与平时上机作业结合，比例为

50%：50%

六、其他：如先修课程的要求、课程班规模的要求、实践类课程方案等

具有•定的计算机实用经验。

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⑵⑵

《数据结构》

一、课程基本信息

中文名称：数据结构

英文名称：DataStructure

课程类别：把学科基础课

学分：4学时：48+32

建议开设学期：4开课单位建议:

主讲教师：

姓名：性别：职称：教授

学科方向：

二、课程目标

本课程的主要目标是使学生深入了解数据结构的思想和数据结构的实现方法，特别是数

据结构在实际工作中的应用和技术。本课程追求理论连理实际，实践教学与相应的教学内容

相呼应。在形式上，灵活多样的采取了实践、拓展性学习、报告会等多种形式，目的在于加

深学会对所学内容的理解，发展学生从事发展算法与程序审计研究和实践的能力，努力做到

学以致用，同时激发学生的学习兴趣和主动参与精神，更好地掌握和运用所学的知识。

三、课程内容与主要学习材料

课程内容：

学生必须掌握以下内容：

掌握线性表、树和图的存储结构的定义及其常见操作算法

掌握如何栈和队列的运用实例，例如利用栈和队列实现寻找迷宫路径、表达式求值、利

用栈实现递归问题的非递归算法、如何寻找迷宫的最短路径等等。

掌握特殊矩阵的压缩存储算法、常见字符串的操作算法。

掌握赫夫曼树、二叉排序树、平衡二叉树、拓扑排序、关键路径、最小生成树的算法

掌握常见的排序算法、静态查找和动态查找算法。

了解以上算法的时间复杂度。

学习材料：

教材：《数据结构》，晋良颖，人民

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

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