第9课《那个星期天》（类文阅读）【要点精编+拓展提升】六年级语文下册阅读理解（统编版）

《那个星期天》类文阅读《那个星期天》类文阅读一、知识要点二、基础巩固（一）（2023下·六年级单元测试）阅读那个星期天（节选）这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。1．用“﹏﹏﹏”画出这段文字的中心句。2．“我”在这段时间所做的事情有：①；②；③用树枝拨弄蚁穴；④。3．选段中画“”的句子中，“我”“焦急”是因为，“兴奋”是因为。4．对这段文字的最后一句理解不正确的一项是（

）A．写出了“我”独自等待时的寂寞。 B．写出了“我”一直在无聊中耐心等待。C．写出了等待的过程漫长而又孤独。 D．“我”选择了放弃，因为母亲不会带“我”出去。5．这段文字是通过（

）来表达“我”耐心等待时的情感的。A．直接抒情 B．融情于景 C．内心独白 D．融情于事【答案】1．这段时光不好挨。2．跳房子看云彩走翻看画报。3．急等着母亲带“我”出去玩等母亲回来就可以带“我”出去玩了。4．D5．D【解析】1．考查中心句。阅读文段可知，语段围绕“这段时光不好挨”这句话写了“我”在等妈妈回来带“我”出去玩儿的这段时间里所做的事情以及自己的心理活动，突出了“我”由满怀期待到失望至极的心情。因此，“这段时光不好挨”这句话就是这一段的中心句。2．考查概括事件。结合文中“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”可知“我”在跳房子；结合文中“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”可知“我”在看云彩走；结合文中“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。”可知“我”在拨弄蚁穴；结合文中“我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。”可知“我”在翻看画报；围绕中心句，作者分别描写了四个事例，分别是：跳房子、看云彩、翻看画报、拨弄蚁穴。3．考查句子理解。结合文中“这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”可知，“焦急”是因为：迫切希望妈妈早点回家；“兴奋”是因为：妈妈回来后就可以带“我”出去玩。4．考查句子理解阅读句子“去年的荒草从里又有了绿色，院子很大，空空落落”可知，这个句子是对院子的环境描写，“空空落落”仅仅写出了院子的冷清，写出了“我”那时的失落心境以及等待的孤独和漫长。并非写出了“我”选择了放弃，因为母亲不会带“我”出去。故选D。5．考查文章的表达方式。《那个星期天》所节选的片段写了“我”在焦急万分中耐心等待母亲带“我”出去玩,最终却彻底失望的过程。最主要的写法就是把情感融入具体的人、事、景物之中，在叙述中自然地表达情感。即“融情于事”，故选D。（二）（2023下·山东滨州·六年级统考期中）课内阅读那个星期天（节选）下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。①我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。②看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。6．选段中三个“一声不吭”，第一个表现了，第二个表现了，第三个表现了。7．选段中句①是对“我”的描写，从中能感受到“我”的心情。句②表面是写天色，实际上是写“我”的心情越来越。由此可知，句①是通过()来表达情感，句②是通过()来表达情感。（填序号）A．具体的事例

B．内心独白

C．把心情融入对景物的具体描写中8．下列对选段理解错误的一项是（

）A．“我”没有拉着母亲马上走，流露出“我”对母亲的敬畏之情。B．母亲的做法是源于无休止的家务活，而不是有意拖延时间。C．本段用内心独白的方式，直接而强烈地表达了“我”的心情。D．选段结尾“我”看似平静地接受了现实，实则处在崩溃的边缘。【答案】6．“我”对母亲的信任（或“我”的执着）“我”焦急的心情“我”极度失望的心情7．心理迫切渐晚沮丧BC8．A【解析】6．本题考查对课文内容的理解。第一个“一声不吭”出自“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。”我希望妈妈洗衣服能快点，这样就能很快出去玩。表现了“我”对玩的执着。第二个“一声不吭”出自“我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。”我心里想太阳公公都回家了，妈妈怎么还没洗完衣服，好慢呀。“一洗完我马上拉起她就走”表现了“我”焦急的心情。第三个“一声不吭”出自“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”我知道天黑了，这么晚怎么可能还出去玩，今天肯定又不能出去了。表现了我极度失望的心情。7．本题考查描写方法。从选段的句①中的“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”可知这是心理描写。从“我想衣服一洗完我马上拉起她就走”可以体会我迫切的心情。句②的“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”，仅仅是为了交代一天的结束，主要是表现作者希望落空的心情。“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”内心越来越惆怅。“越来越远，越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在失落之中。由此可见，句①是心理描写，是通过作者内心的独白来表达情感的，故选B。句②是通过“光线渐渐暗下去”把心情融入对周围的光线的具体描写中来表达感情的。故选C。8．本题考查对文段的理解。本段主要写我在那个星期天中经历了“期盼——愉快——耐心等待”后，想看看母亲还有多少衣服，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。“我”“蹲”“看着”“一声不吭”的动作，都说明“我”盼着母亲快点洗好衣服，好带我出去。通过“我”“再不离开半步，再不把觉睡过头”“一洗完我马上拉起她就走”“决不许她再耽搁”的心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗好衣服，好带我出去的心理。我”没有拉着母亲马上走，并不是因为“我”对母亲的敬畏之情，而是心存期盼。故选A。三、类文阅读（一）（2023上·江苏扬州·六年级统考期末）阅读。老海棠树（节选）①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊！”奶奶于是不再吭声，就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。④有年秋天，老海棠树落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“呵，你呀，还不懂吗？我得劳动。”我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是一份工作，这大概就是她的张望吧。⑤冬天，窗外，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地____到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。⑥如今奶奶已离我而去。在我的梦里，奶奶仍坐在满树的繁花下、满地的浓荫里，张望复张望，或不时地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（节选自史铁生《老海棠树》）9．奶奶做了四件事，请简要概括。（每空不超过5个字）10．“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”对“张望”的理解正确的一项是（）A．奶奶的张望是为了寻求我的帮助。B．奶奶的张望是为了监督我学习。C．奶奶的张望是希望有一份工作，或者有精神上的寄托，不被时代抛弃。11．第⑤段中“小心地到我跟前”的横线处应填下面（）字，写出理由。A．拿B．凑C．递答：我选（填选项），理由是12．短文在标点的运用上十分精当。例如文章画线的句子中，“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”，作者三次喊“奶奶”的语气不同，标点也不同，请简要分析“我”当时的心理变化。13．选文中最后一句“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，如果还有机会弥补，你觉得“我”会怎样做？【答案】9．糊纸袋；补花；扫院子；读报纸10．C11．B因为“凑”是接近的意思，表现了奶奶小心谨慎的样子，传神地表达了奶奶对知识的渴求。；因为“凑”是接近的意思，表现了奶奶小心谨慎的样子，传神地表达了奶奶对知识的渴求。12．第一次呼唤写出了“我”有点不安，知道伤了奶奶的心的心理；第二次呼唤写出“我”急于想得到奶奶原谅自己的心理；第三次呼唤写出了“我”在哀求奶奶原谅我的心理。13．对老人应该多关爱，有耐心，让他们感觉到自己是有用的，是不可缺少的。【解析】9．本题考查对短文内容的概括能力。选文第②自然段“我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！’”可知奶奶在树下糊纸袋，第③自然段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。”可知夏天奶奶在海棠树下做着补花；第④自然段“早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”可知秋天奶奶弯着腰在院子里打扫卫生；第⑤自然段“奶奶常常在灯下学习。那一回，奶奶举着一张报纸……奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动”可知冬天晚上奶奶都在灯下读报纸，所以简练概括为：糊纸袋、补花、扫院子和夜读报纸的四件事。10．本题考查对文中重点句子的理解。①段“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”从全文看，尤其是由文中第④自然段句子“我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是有一份工作，这大概就是她的张望吧。”可知“张望”这一神态体现了奶奶希望有一份工作，能跟上时代，自己不被时光抛弃。故选C。11．本题本题考查选词填空。拿：用手抓取。凑：接近，挨近。递：传送，一方交给另一方。第⑤段“奶奶举着一张报纸，小心地——到我跟前”，“凑”可见奶奶挨近、接近我，可知应选“凑”，故选B。表现了奶奶小心谨慎的样子，传神地表达了奶奶对知识的渴求。12．本题考查对文章内容的理解。短文在用词和标点上都十分精当。选文中第⑤段“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，可从语气的角度分析“我”心理变化的过程。“我”的三声呼唤看似一字不差，实则蕴涵着丰富的情感及心理变化。根据标点符号所示的不同语气进行比较、分析，结合上下文“我的心一下子收紧，但知已无法弥补”，以及“眼里竟毫无对我的责备”中的“竟”字，体会“我”由不安想请求奶奶原谅，再到无奈哀求的情感及心理变化。即第一次呼唤用句号，写出“我”有点不安，知道伤了奶奶的心的心理；第二次呼唤声用感叹号，语气加强，写出“我”急于想得到奶奶原谅的心理；第三次呼唤用破折号，写出“我”在哀求奶奶原谅自己的心理。13．本题考查语言表达能力。通过读第⑤自然段，我们可以了解到“我”对奶奶的不耐烦；第⑥段“如今奶奶已离我而去。在我的梦里，……逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。”可知其难以弥补的悔恨。所以解答本题，可以从关爱老人，对老人多一些耐心的角度来解答。例如：关爱老人，我们更应该从自身做起，从小事做起，从生活细节做起，入班他们打扫房间、陪他们聊聊天、读读报纸等；同时不要嫌弃，他们只不过是被时代慢慢遗忘的人。（二）（2021下·陕西宝鸡·六年级统考期中）阅读理解。秋天的怀念（节选）史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常：望着窗外天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就（1）悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她（2）又悄悄地过来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天！”她说。“好吧，就明天。”我的回答让她喜出望外了。她一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又（3）悄悄地出去了。母亲，她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。作者简介：史铁生（1951-2010），中国作家、散文家。中国残疾人联合会副主席。14．联系上下文，理解词语。喜出望外：诀别：15．第1自然段写“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，语段中最能表现“无常”的是“”和“”两个词。16．“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花儿为什么都死了？17．母亲为什么要推“我”去看北海的菊花？18．文中画“”的句子的含义是19．文中加横线的三个句子反复写母亲的“悄悄地”动作，联系上下文，说说母亲这样做的原因分别是什么。（1）。

（2）。（3）。20．阅读短文后，我会不由自主地想起一句古诗赞颂伟大的母亲。【答案】14．因遇到出乎意料的好事而高兴。（动）告别；离别（多指不易再见面的）。15．突然猛地16．因为“我”生病，母亲一心全在“我”身上，已精疲力竭，无力再照顾花了。17．她想让“我”看看外面的世界，并能像菊花一样变坚强，绽放出自己的美丽。18．鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去19．让“我”尽情发泄，以恢复平静。继续照顾、安慰、鼓励“我”。中断敏感话题，避免刺激“我”。20．谁言寸草心，报得三春晖【解析】14．本题考查的是词语解释。结合词语的含义以及上下文的语境进行分析，写出词语的本义和文中义即可。本题中“喜出望外”指的是因遇到出乎意料的好事而高兴。“诀别”（动）告别；离别（多指不易再见面的）。15．本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常：望着窗外天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。”可以得出最能表现“无常”的两个词语是“突然”“猛地”16．本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文第三段的内容：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天！”她说。“好吧，就明天。”可以得出母亲对我的照顾是无微不至的，所以“我”的双腿瘫痪之后，母亲侍弄的花儿都死了是因为母亲的精力都用来照顾我了，没时间来照顾花了。17．本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容：她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天！”她说。“好吧，就明天。”我的回答让她喜出望外了。她一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”并且结合实际生活中菊花的特点可以得出母亲要推“我”去看北海的菊花是因为想让我出去透透气，看看外面的世界，不要一直闷在自己的世界里，也希望我可以像句话一样的坚强，一样的绽放。18．本题考查的是对句子的理解和分析。结合原文的内容“咱们娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可以得出这句话是母亲对儿子的鼓励，希望儿子不要因为失去了双腿就永远的颓废下去，他鼓励儿子要珍惜生命，坚强的活下去。19．本题考查的是对文段内容的分析和概括。结合原文的内容“母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”可以得出这里母亲“悄悄地”是指母亲让“我”不断的发泄，可以尽快恢复平静。结合原文的内容“当一切恢复沉寂时，她又悄悄地过来，眼圈红红地看着我。”可以得出这里母亲“悄悄地”是指母亲对我继续的照顾和安慰以及鼓励我好好生活下去。结合原文的内容“对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”可以得出这里母亲“悄悄地”是指想要中断这个敏感的话题，害怕再一次刺激到我。20．本题考查的是诗词歌赋的积累和识记。本题中关于赞颂母亲伟大的诗歌有孟郊的《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖”。（三）（2021下·六年级单元测试）阅读短文，回答下面的问题。玩具（节选）史铁生①我有生的第一个玩具是一只红色的小汽车，不足一尺长，铁皮轧制的外壳非常简单，有几个窗但是没有门，从窗间望见一个惯性轮，把后车轮在地上摩擦便能“嗷嗷——”地跑。我现在还听得见它的声音。我不记得它最终是怎样离开我的了，有时候我设想它现在在哪儿，或者它现在变成了什么存在于何处。②但是我记得它是怎样来的。那天可谓双喜临门，母亲要带我去北海玩，并且说舅舅要给我买那样一只小汽车。母亲给我扣领口上的纽扣时，我记得心里充满庄严；在那之前和在那之后很久，我不知道世上还有比那小汽车更美妙更奢侈的玩具。到了北海门前，东张西望并不见舅舅的身影。我提醒母亲：舅舅是不是真的要给我买个小汽车？母亲说：“好吧，你站在这儿等着，别动，我一会儿就回来。”母亲就走进旁边的一排老屋。我站在离那排老屋几米远的地方张望，可能就从这时，那排老屋绿色的门窗、红色的梁柱和很高很高的青灰色台阶，走进了我永不磨灭的记忆。独自站了一会儿我忽然醒悟，那是一家商店，可能舅舅早已经在里面给我买小汽车呢，我便走过去，爬上很高很高的台阶。屋里人很多，到处都是腿，我试图从拥挤的腿之间钻过去靠近柜台，但每一次都失败，刚望见柜台就又被那些腿挤开。那些腿基本上是蓝色的，不长眼睛。我在那些蓝色的漩涡里碰来转去，终于眼前一亮，却发现又站在商店门外了。不见舅舅也不见母亲，我想我还是站到原来的地方去吧，就又爬下很高很高的台阶，远远地望那绿色的门窗和红色的梁柱。一眨眼，母亲不知从哪儿来了，手里托着那只小汽车。我便有生第一次摸到了它，才看清它有几个像模像样的窗但是没有门——对此我一点都没失望，只是有过一秒钟的怀疑和随后好几年的设想，设想它应该有怎样一个门才好。我是一个容易惭愧的孩子，抱着那只小汽车觉得不应该只是欢喜。我问：“舅舅呢，他怎么还不出来？”母亲愣一下，随我的目光向那商店高高的台阶上张望，然后笑了说：“不，舅舅没来。”“不是舅舅给我买吗？”“是，舅舅给你买的。”“可他没来呀？”“他给我钱，让我给你买。”这下我听懂了，我说：“是舅舅给的钱，是您给我买的对吗？”“对。”“那您为什么说是舅舅给我买的呢？”“舅舅给的钱，就是舅舅给你买的。”我又糊涂了：“可他没来他怎么买呢？”那天在北海的大部分时间，母亲都在给我解释为什么这只小汽车是舅舅给我买的。我听不懂，无论母亲怎样解释我绝不能理解。甚至在以后的好几年中我依然冥顽不化固执己见，每逢有人问到那只小汽车的来历，我坚持说：“我妈给我买的。”或者再补充一句：“舅舅给的钱，我妈进到那排屋子里去给我买的。”③对，那排屋子：绿色的门窗，红色的柱子，很高很高的青灰色台阶。我永远不会忘。惠特曼的一首诗中有这样一段：“有一个孩子逐日向前走去；/他看见最初的东西，他就倾向那东西；/于是那东西就变成了他的一部分，在那一天，或在那一天的某一部分，/或继续了好几年，或好几年结成的伸展着的好几个时代。”正是这样，那排老屋成了我的一部分。很多年后，当母亲和那只小汽车都已离开我，当童年成为无比珍贵的回忆之时，我曾几次想再去看看那排老屋。可是非常奇怪，我找不到它。它孤零且残缺地留在我的印象里，绿色的门窗红色的梁柱和高高的台阶……但没有方位没有背景周围全是虚空。我不再找它。空间中的那排屋子可能已经拆除，多年来它只作为我的一部分存在于我的时间里。（选自《史铁生散文选集》，有删改）21．联系语境解释句中画线词语的含义。（1）那天可谓双喜临门，母亲要带我去北海玩，并且说舅舅要给我买那样一只小汽车。双喜临门：（2）甚至在以后的好几年中我依然冥顽不化固执己见。固执己见：22．指出下面句子使用的人物描写方法。（1）母亲说：“好吧，你站在这儿等着，别动，我一会儿就回来。”()（2）我便走过去，爬上很高很高的台阶。()23．理解下列句子的含义。（1）母亲给我扣领口上的纽扣时，我记得心里充满庄严。（2）我是一个容易惭愧的孩子，抱着那只小汽车觉得不应该只是欢喜。24．每逢有人问到小汽车的来历“我”为什么坚持说我妈给“我”买的？请根据文意简要分析。25．文章表达了作者怎样的情感？【答案】21．这里指母亲要带“我”去北海玩和舅舅要送“我”一个小汽车两件喜事同时到来。这里指坚持小汽车是妈妈买的这个想法不肯改变。22．语言描写动作描写23．对作者而言，世上没有比小汽车更美妙奢侈的玩具了，在即将得到之前，作者无比期待和渴望，以致心中充满庄严。作者得到了小汽车，觉得不应该只是欢喜，而应该对买礼物的人表示感激，所以说自己是一个容易惭愧的孩子。24．①虽然是舅舅给的钱，但却是妈妈在拥挤的人群中给我买来的，非常不易；②妈妈给我带来了童年的快乐，体现了妈妈对我的深爱。25．文章表达了对母亲深深的思念以及物是人非的迷惘和感伤。【解析】21．本题主要考查词语的解释，这类题首先可以运用串字成句的方法或拆分组合的方法进行分析然后结合上下文运用语境联系的方法进行检验。（1）“双喜临门”下文说到，“母亲要带我去北海玩”“并且说舅舅要给我买那样一只小汽车”。（2）“那天在北海的大部分时间，母亲都在给我解释为什么这只小汽车是舅舅给我买的。我听不懂，无论母亲怎样解释我绝不能理解。甚至在以后的好几年中我依然冥顽不化固执己见，每逢有人问到那只小汽车的来历，我坚持说：‘我妈给我买的。’或者再补充一句：‘舅舅给的钱，我妈进到那排屋子里去给我买的。’”联系上下文，我们可以知道，“我”一直坚持小汽车是妈妈买的。22．本题考查描写方法的判断。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。外貌描写即是从人物的体貌特征包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。（1）“母亲说”语言描写。（2）“走”“爬”动作描写。23．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。（1）可重点分析关键词“心里充满庄严”，对儿时的作者而言，小汽车是最美妙而奢侈的玩具，一直充满了期待和渴望，所以在即将得到时，内心充满了庄严感。（2）可重点分析关键词“惭愧”的原因“不应只是欢喜”，得到心爱玩具，便不由的要感谢买礼物之人,所以是很容易惭愧的孩子。24．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。要在感知文章内容、理解文章主题的基础上，结合着文中对妈妈为我买玩具的那段描写进行分析概括。如文章第二段中“对，那排屋子:绿色的门窗,红色的柱子，很高很高的青灰色台阶”，用反复提到“很高很高的青灰色台阶”的修辞手法，强调了妈妈为我买小车的不容易。体现了妈妈对我的爱。答题时，可从环境、童年的快乐、妈妈的爱三个方面来分析作答。25．本题主要考查学生对于文章主旨的理解。主旨一般分为：情感、道理、批判和品质。通过对文章内容的理解来思考作者想表达的情感。本文通过描写小时候我的第一个玩具的来历，表达了对母亲深深的思念以及物是人非的迷惘和感伤。（四）（2020下·江苏苏州·六年级小升初模拟）阅读文学作品，完成练习（20分）奶奶的星星史铁生①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟……②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？③奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟！”仿佛已经满足了的样子。④“等不到哪会儿呀？”我问。⑤“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”⑥我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”⑦奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀？”⑧“老了，还不死？”⑨“死了就怎么了？”⑩“那你就再也找不着奶奶了。”⑪我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。⑫一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”⑬夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。⑭“怎么呢？”⑮“人死了，就变成一个星星。”⑯“干嘛变成星星呀？”⑰“给走夜道儿的人照个亮儿……”⑱我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。⑲那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。⑳奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还象孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光……26．作者讲述了和奶奶发生的一些平凡的小事？请按照顺序用简洁的语言概括。（4分）27．联系文章语境，谈谈你对下列加点词语的理解。（4分）（1）她的腰和背可真是够漫长的。（2）那又是世界给我的第一个可怕的印象。第⑱自然段是描写，这一段描写的作用是（4分）29．请你赏析文章最后一段的划线句的表达效果。（4分）30．文章题目“奶奶的星星”有什么深刻的含义呢？请你从人物形象和情感表达等方面谈一谈你的理解。（4分）【答案】26．①奶奶哄“我”睡觉②“我”给奶奶踩背③“我”误把奶奶出门当成奶奶离世④奶奶给“我”讲关于人死后变成星星的故事。（4分，按点给分）27．①写出了“我”为奶奶踩腰背的时间很长（认为奶奶的腰背总是踩不完）；②表现出了“我”为奶奶踩背时的不耐烦。（2分）①知道了奶奶老了就会死，死后就再也找不到奶奶了；②第一次对死亡产生了恐惧感（2分）28．环境（景物）（1分）烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的惬意与舒适（1分）以及“我”认识到死亡并不可怕后的放松、知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖。（2分，未结合具体内容的扣1分）29．将活过的人比做巨星、火炬或烛光，生动形象地写出了无论价值大小，每一个活过的人可以为后人奉献自己，指引后人。30．“奶奶的星星”暗示奶奶离世，更能表现“我”对奶奶的怀念之情；暗示文章主旨，奶奶对后人的奉献、指引后人前行，标题新颖独特，有诗情画意，吸引读者。（4分）【详解】1．本题考查学生对文本的概括能力，按照短文的写作顺序，抓住要素，对文中记叙的小事进行概括。2．本题考查形成解释的能力。本题要结合生活体验和联系上下文来完成。“漫长”是指为奶奶踩背的时间很长，更多的是我的不耐烦。而“可怕”则是知道奶奶会死，第一次对死亡产生了恐惧感。3．本题考查理解句子的能力。这是一处环境描写，写出了我在奶奶身边的惬意和舒适，听奶奶说死后会变成一颗星星把路照亮后，作者心中没有了之前的可怕，心中变得温暖起来。4．本题考查理解句子的能力。这里运用了比喻的修辞手法，将活过的人比做巨星、火炬或烛光，再联系上下文和奶奶无私奉献的形象以及古往今来人们赋予巨星、火炬、烛光的意义，就可以推断出这里指的是无论价值大小，每一个活过的人可以为后人奉献自己，指引后人。5．本题考查对文章标题理解与评价的能力。通过对全文的整体理解与把握，我们知道奶奶是离世了，奶奶一生都在为后辈付出、奉献，像星星一样照亮他人，这种精神也指引着我前行，这是内容层面。奶奶在世时是非常疼爱“我”的，因此奶奶去世后，“我”心中十分怀念奶奶，这是情感层面。“奶奶的星星”这个标题是十分新颖的，引起了悬念，吸引读者往下看，这是标题的作用。（五）（2022·广东广州·小升初真题）《外婆的银针》写出了作者与外婆间的血脉亲情，请阅读短文，完成对话。外婆的银针①随着时间流逝，那些银闪闪的金属已不再吸引我，但唯有一样在我心中历经沧桑，目睹尘世。②那是外婆的银针。//③外婆的手很巧，但凡我的衣服被什么东西勾破，她都会用各种法子将衣服补得几乎完好如初。④她总是从那个陪了她大半辈子的铁盒中取出线与银针。银针一闪一闪的，十分好看。她吮一吮那根细线，再举起银针，对着光源，将细线穿入孔，再打一个小结。我很喜欢看外婆穿细线的样子。她眯着眼，地盯着那银针的针眼，细线轻盈地穿过那个针眼，在针眼的另一端，在耀眼的灯光下飘动，好像是一位灵逸的女子在光下飞舞。细线飞舞之际，像是闪上了全部的光芒，吸引着我。为此，我向外婆请教如何穿针。⑤柔和的灯光下，外婆手把手地教着我。她用那双遍布老茧的手抓住我的小手，将银针对着光亮处举高。我眯着小小的眼睛，无论怎么穿，那细线都在针眼处扭着腰，奈何穿不过那个小孔。外婆慈爱地笑道：“别急，以后就好些了。慢慢来，慢慢来……”她那微微泛黄的手抓住我的手，从容地，稳稳地将线的这头带到了那头。⑥那时，我觉得外婆是世界上最厉害的人。//⑦我在慢慢地长大，而外婆却在渐渐老去。她的皱纹多得让我数不过来，眼中的混浊开始渗透蔓延。她的行动有些不方便了，走楼梯时常要有人来扶她一把。她总是听不清我们在讲什么，总是按照自己的思路来，误解我们的意思。有时候我会被她的不断询问弄得不耐烦，懒得与她多说。时间一久，她便很少问我问题，如果有什么没听清，也装作没有听见的样子，继续忙着自己的活。她不再坚持很多事。也不再为一些小事与我们争执。⑧我以为她这是老了，懒得理这些琐事。//⑨然而我错了，那天一打开家门，就看见客厅灯火通明，外婆坐在正中央，举着银针，穿着线。她不停地在吮那根细线，不停地试图将线穿过银针，而她身边放的，则是前些天被我磨损的一双袜子。我走上前，许是挡住了她的光线，她皱了皱眉，脸上的沟壑全挤在一起，像一棵沧桑的古柏。她见到我，不好意思地笑了笑：“回来啦。我想帮你补一下袜子，扔了多可惜。可惜了，穿了老半天，线都穿不上。唉，老了老了……⑩我凝视着她那已经举得颤抖了的左手，心中说不上是什么滋味。我握住外婆的手，在灯光下，慢慢移动着细线，直至它穿过针眼。细线在那一端移动着，像一个新的生命，在柔和的日光灯下，倾吐着生命的飞逝。⑪“真厉害，你瞧，你一穿就穿过了，真好，真好……外婆推了推老花镜，眼睛眯成了一条缝，和着她的皱纹，像一棵老树的年轮，一圈又一圈。⑫我握住外婆那只布满老茧的手，眼眶微酸。人往往在一瞬间老去，而我，也在外婆老去的那个瞬间长大了。⑬在银针心中，也许我们都算是厉害的存在。//（选自《北方人（悦读）》，2016年08期，作者是杜泱霆，有删改）31．小琳：你觉得“六神无主、全神贯注、神气十足”这几个词语中，哪个最适合填入第④自然段的括号中？小美：我认为应该填。32．小美发现，在这篇文章中，随着不同事件的发生，作者的情感也在发生变化。以上是她梳理的导图，请你根据课文内容填一填。33．小琳：我觉得第⑦和⑧自然段可以删去，因为题目写的是《外婆的银针》，可是这两个自然段都没有提到银针。小美：我觉得，因为34．小美：我发现，作者很善于通过外貌、神态和动作等