第8课 红楼春趣【要点精编+拓展提升】五年级语文下册寒假自学课 统编版

第8课红楼春趣1.会认“屉、嫣”等10个生字，读准多音字“喇”，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。2.有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。3.激发学生对大自然、对美好生活的向往。4.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。一、课文内容解读。本篇课文节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和栩栩如生的人物形象。二、作者简介。曹雪芹（约1715—约1763），清小说家。名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。曹雪芹生于南京，早年经历了一段富贵荣华的生活，受过良好的文化艺术教养，北迁后家道衰落，趋于贫困。工诗善画，尤长于小说。曾以十年时间从事《石头记》（即《红楼梦》）的创作。今流行本一百二十回，后四十回一般认为乃高鹗所续。三、相关资料。《红楼梦》：《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》等，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的恋爱经历以及其他红楼女子的生活经历为中心线索，真实而深入地描写了日益丰富的人性与生存环境（由社会制度、家族结构和礼教等构成）的冲突、人性被压抑的痛苦以及要求人性解放而进行的挣扎或反抗，生动地塑造了贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗、尤三姐、晴雯等许多具有鲜明个性的艺术形象。风筝：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，更而演进成为今日多线风筝。传“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败”。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。从五代（907－960）开始，在纸鸢上加哨子，其鸣如筝，故称“风筝”。一、初读课文突破字词。1.课文朗读。（1）我已读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）：正确□流利□有感情□（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。（3）从《红楼春趣》这一题目我知道＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.给下面加点的字注音。恰似（）窗屉子（）嫣红（）忌讳（）晦气（）敞地（）3.比一比，再组词。袄（）漠（）缝（）剥（）妖（）寞（）蓬（）碌（）袍（）咀（）瓢（）绞（）炮（）阻（）飘（）跤（）4.写出句子中加点词语的近义词。（1）只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。（）（2）众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”（）（3）宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去。（）（4）探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！”（）5.在文中圈出下列词语，理解画线词语的意思。齐整忌讳晦气七手八脚横竖飘飘飖飖齐整：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿横竖：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿飘飘飖飖：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.用之前学到的方法，理解下面的词语：小器：＿＿＿＿＿忌讳：＿＿＿＿＿兴头：＿＿＿＿＿登时：＿＿＿＿＿文中还有一些词语如：剪子股儿、＿＿＿＿＿等较难理解的词语，不用反复琢磨，知道是与风筝有关的物品就行了。7.根据每组词语的特点，在横线上补充一个同类词语，并完成练习（1）搬高墩捆剪子股儿拨籰子＿＿＿＿＿（2）病根儿死心眼儿一声儿＿＿＿＿＿（3）窗屉子丫头子软翅子＿＿＿＿＿课文中有很多类似的词，这样的语言给人一种＿＿＿＿＿的感觉。二、再读课文理解句段。1.读句子，做练习。（1）黛玉笑道：“可是呢，知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气。”这句话是对黛玉的＿＿＿＿＿描写，读完后我知道了古时候放风筝即是＿＿＿＿＿。（2）这里小丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出个美人风筝来，也有搬高凳去的，也有捆剪子股的，也有拔籰子的。这句话是＿＿＿＿＿描写。“巴不得”“七手八脚”等词体现了＿＿＿＿＿。（3）宝玉道：“我还没放一遭儿呢。”探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了。”宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”这段话是对宝玉和探春的＿＿＿＿＿描写，从中可以体会到宝玉＿＿＿＿＿的性格特点。2.读下面一段话，完成练习。那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿，一会儿就不见了。（1）“飘飘飖飖”是什么意思？它的近义词有哪些？把这个词语换成“别的近义词好不好？（2）“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？（3）这段话中描写时间变化的词语有哪些？从这些表示时间变化的词语中你了解到了什么？（4）谈谈自己对句子的体会。3.按照事情发展的顺序，给全文情节排序。（）宝琴放了个大蝙蝠风筝。（）众人因拾到嫣红放的风筝，便也想着去放风筝。（）大家都把风筝放飞了。（）黛玉和众人一起放风筝。（）丫头们拿出各种放风筝的工具。（）宝钗放了个一连七个大雁的风筝。（）宝玉的美人儿风筝放不起来。4.根据所学内容填空。（1）结合课文内容，照样子填写表格，体会人物形象。人物贾宝玉林黛玉紫鹃性格率性、纯真主要表现风筝放不起来就耍脾气（2）《红楼春趣》选自＿＿＿＿＿代作家＿＿＿＿＿的《》，在本课出现的人物有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等。（3）本课给我印象最深的人物是＿＿＿＿＿，我觉得他（她）＿＿＿＿＿。5.课文综合回顾。《红楼春趣》选自长篇小说《》，作者是＿＿＿＿＿代的＿＿＿＿＿。课文向我们介绍了宝玉和黛玉等人一起在大观园里＿＿＿＿＿的故事。结合课文内容，给文中的人物做一个人物卡片。人物：林黛玉性格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿主要表现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿性格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿主要表现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、三读课文精彩片段体会感悟。①此时探春的也取了来了，丫头们在那山坡上已放起来。宝琴叫丫头放起一个大蝙蝠来，宝钗也放起个一连七个大雁来，独有宝玉的美人儿，再放不起来。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”②宝玉等大家都仰面看天上这几个风筝起在空中。一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大小，一展眼只剩了一点黑星儿，一会就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。1.宝琴的风筝是＿＿＿＿＿＿，宝钗的风筝是＿＿＿＿＿＿，宝玉的风筝是＿＿＿＿＿＿。2.黛玉分析宝玉的风筝放不高的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.众人说黛玉放飞风筝的寓意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.用“＿＿＿”画出铰断籰子线后风筝的状态。5.用简短的语言描写一种最喜欢玩的游戏过程。参考答案一、初读课文突破字词。1.（3）课文写的是《红楼梦》里的故事。2.qiàtìyānhuìhuìchǎnɡ3.棉袄沙漠缝隙剥削妖怪寂寞蓬松忙碌旗袍咀嚼水瓢绞肉开炮阻止飘扬摔跤4.（1）好像/仿佛（2）漂亮（3）高兴（4）反正5.本课指风筝制作地很精致。副词。反正，表示肯定语气。形容物体在空中随风飘浮摇动。6.肚量浅窄、偏狭因风俗习惯或畏惧权势而对某些不吉利的语言或举动有所顾忌高兴起劲；起劲的当儿顿时籰子7.（1）打顶线（2）作伴儿（3）这会子口语化、亲切舒服二、再读课文理解句段。1.（1）语言放晦气（2）场景大家当时快乐的心情（3）语言随和2.（1）飘飘飖飖”在文中指风筝在风中随风飘动。它的近义词有飘飘洒洒、飘飘悠悠、飖飖荡荡、飖飖晃晃、飘飘忽忽、飘飘荡荡等。“飘飘飖飖”写出了风筝在天空中飘飞的姿态美.换成其他词语不能表达出这样的意思。（2）“鸡蛋”“黑星儿”描写了越飞越高、越飞越远的风筝的形状。因为风筝越飞越高、越飞越远，看到的形状很快发生了变化变小、变模糊。（3）这段话中描写时间变化的词语有“一时”“展眼”“一会儿”。从这些表示时间变化的词语中了解到风筝随风飞去后很快消失。（4）风筝被绞断了线，随风而去，越飞越高。开始，他们看到的风筝只有鸡蛋大小；后来，风筝迅速飞去，人们只能看到一个小黑点；最后，风筝在天空中消失。这个句子写出了风筝在天空中迅速飞去直到消失的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动具体，表达了贾宝玉等放风筝时异常欢快的心情。3.31762454.（1）心细聪明个性直爽让宝玉换风筝顶线想拿挂在树上的风筝（2）清曹雪芹红楼梦贾宝玉贾探春林黛玉紫鹃薛宝钗（3）贾宝玉没有贵族公子的架子5.红楼梦清曹雪芹放风筝心细聪明让宝玉换风筝顶线紫鹃任性直爽不愿意归还风筝三、三读课文精彩片段体会感悟。1.一个大蝙蝠一连七个