《依法行使权力》教案

一、教材分析课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第三课。本课所依据的课程标准的相应部分是“行使权利有界限”、“维护权利守程序”。结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。内容解析：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。二、教学分析教学目标：1、知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。2、能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。3、情感、态度与价值观目标：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。重点难点：1、教学重点：依法行使权利。2、教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。三、教学过程一、导入新课【运用你的经验】消费维权晓明妈妈参加某公司网上促销活动，购买了一套座椅按摩垫，一直没有收到货，随后向消费者协会投诉，经调查调解，该公司返还货款并给予晓明妈妈赔偿。在消费过程中你是如何维护自己权益的？引导学生积极回答。教师总结：（1）明白自己的权利；（2）不忘索要发票；（3）牢记维权时限；（4）运用维权渠道。二、新课讲授目标导学一：行使权利有界限1.行使权利不能超越界限的原因是什么？（1）任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。（2）我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。【探究与分享】某足球比赛现场，上万人的体育馆座无虚席。比赛期间，甲队球迷因对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂，随后投掷杂物、挥拳相向，现场一片混乱……甲队球迷的行为可能造成哪些危害？引导学生积极回答。教师总结：（1）个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。（2）甲队球迷的行为不仅会影响球队比赛，还可能会造成人身伤害。【探究与分享】我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：(1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。(3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。(4)禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。(5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。【总结】行使权利有界限任何权利都是有范围的个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的自由和权利为代价目标导学二：维护权利守程序1.公民行使权利为什么要依照法定程序？（1）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。（2）遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。（3）每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。【探究与分享】村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机为村民有偿播种小麦，不久村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家，厂家检查后认为机器无质量问题，但由于交付机器时没有试机而导致未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。引导学生思考：(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？(2)你认为哪种解决方式较为合适？。教师总结：(1)协商、调解、仲裁和诉讼等。(2)协商。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。

协商，一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。

协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的。【探究与分享】小强和小西在学校操场玩耍时，小强不慎致小西受伤。双方家长就赔

偿事宜协商不成，产生纠纷。经街道人民调解委员会获悉后高度重视，及时介入调解后双方得到满意的解决。请你说说人民调解在解决民事纠纷中具有哪些独特优势。引导学生积极回答。教师总结：一是便民性；二是主动性；三是亲和性；四是低耗性；五是

和谐性。调解。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行

疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解、司法调解。仲裁。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。诉讼。公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民法院提起民事

诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉讼。【总结】维护权利守程序原因

遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷方式

：协商是一种快速、简便的争议解决方式调解也是解决纠纷的有效方式仲裁是解决纠纷的又一方式公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益四、课堂总结本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是有范围的及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。五、板书设计依法行使权利行使权利有界限任何权利都是有范围的，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护。维护权利守程序，行使权利应依照法定程序，懂得依照法定程序维护权利。六、